Конспект игровой ситуации по сенсорному воспитанию детей 1 младшей группы «Курочка и цыплятки»

Цель: Упражнять детей в использовании математических знаний в игровой ситуации.

Задачи:

• развивать познавательную и двигательную активность, способствовать формированию положительных эмоций, доброжелательных взаимоотношений
• учить детей воспринимать небольшие по объему песенки, потешки
• эмоционально откликаться на эти произведения
• продолжать учить детей двигаться соответственно тексту и музыке
• учить строить заборчик, сравнивая и группируя предметы по цвету, закреплять знания красного и зеленого цвета
• закреплять представления о воде: льется, капает, плавают игрушки.

Интеграция образовательных областей:

«Социализация, развитие общения, нравственное воспитание», «Познавательное развитие»,

«Развитие речи»,

«Художественная литература»,

«Художественное творчество»

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная.

Материалы, оборудование, атрибуты:

• У воспитателя шапочка курицы, у детей желтые пелеринки,
• 2 домика (красного и зеленого цвета);
• игрушки: кошка с красным бантиком, собачка с зеленым бантиком, заводная рыбка;
• кирпичики: по 2 красных и 2 зеленых на каждого ребенка;
• пластмассовые шарики красного и зеленого цвета, сачки для аквариума, таз с водой, салфетки, на стене туча и солнышко за ней (на леске).

Оборудование:

1. В группе на одном столе стоит один домик красного цвета, и домик зеленого цвета, за ними находятся кошка и собачка с бантиками соответствующего домику цвета, туча, закрывающая солнце, заборчик из кирпичиков (крупный строительный набор).
2. Приготовлены столы для детей, на них кирпичики по 2 красного и 2 зеленого цвета на каждого ребенка.
3. Таз с водой стоит на столике, в нем плавают красные и зеленые пластмассовые шарики.

I. Мотивация к деятельности:

Воспитатель надевает шапочку – курочки и читает стихотворение под музыку «Курочка хохлатка»:

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко – кличет мама курочка,

Ко-ко-ко, ко-ко-ко – кличет мама курочка.

Все сюда, все сюда и сынки и дочки,

Все ко мне, все ко мне и сынки и дочки».

Дети собираются около воспитателя.

- Я – мама курочка

- А вы хотите быть моими цыплятками?

- Как пищат маленькие цыплятки? Дети: Пи-пи-пи.

Ребятки – цыплятки, а вы хотите со мной поиграть?

Воспитатель подводит детей к столу и рассматривает с детьми домики. — Какого цвета эти красивые теремочки? Кто в них живет?

Терем-теремок, кто в тереме живет? Кто в невысоком живет? (Подходят к красному домику).

Мягкие лапки, а в лапках цап царапки. Кто это? (Кошка) Правильно. Вот она (показывается из-за домика, мяукает, дети ее гладят).

Воспитатель обращает внимание на то, что кошка живет в красном домике и бантик у нее такой же.

- А в этом домике интересно кто живет? (С лаем показывается собачка).

- Дети, кто это? (Собачка).

- В домике, какого цвета Собачка живет? (Ответы детей)

- В зеленом домике!

-А бантик, у нее какого цвета? (Ответы детей: такой же).

- Посмотрите, какой красивый заборчик у этого домика. Из чего он сделан? (ответы детей) Он сделан из кирпичиков.

Воспитатель показывает одну деталь (кирпичик), обращает внимание, что кирпичики чередуются: красный, зеленый, красный, зеленый; один, другой, один, другой.

- А вы бы хотели сделать кошке такой же заборчик? (Ответы детей)

- Можно я тоже буду делать? А вы посмотрите.

2. Показывает и рассказывает: Чтобы заборчик получился такой же высокий, мы будем ставить кирпичик на маленькую грань. Сначала поставим красный кирпичик, возле него зеленый, потом опять красный и снова зеленый. Один, другой, один, другой.

- Красивый заборчик получился? Кошка радуется.

- А вы, ребятки-цыплятки, хотите такие же заборчики сделать? (ответы детей).

- Вы цыплятки смелые, умелые, подходите, начинайте, а кошка с собачкой будут смотреть какие вы молодцы.

Дети строят заборчики, воспитатель подсказывает, поправляет, обращает внимание на цвет. По окончании работы воспитатель предлагает поиграть с кошкой и собачкой в прятки. (Дети, держась за края стола, приседают и прячутся за свои заборчики, радуются).

- Вы мои цыплятки, славные ребятки!

- Что, вы сейчас делали? (Ответы детей)

Да, славно потрудились!

- А теперь поиграем!

3. Игра с движениями под песню «Вышла курочка гулять»

- Ребятки-цыплятки, а у нас во дворе есть прудик, в котором живет рыбка.

- Хотите, посмотрим вместе, одним к прудику нельзя ходить.

- Ой, ко-ко-ко, что случилось?

- Наверное, кошка с собачкой играли, баловались, и шарики уронили в пруд. Рыбке даже плавать негде. Возьмем сачки и будем вылавливать, и раскладывать: красные шарики – кошечке в красное ведерко, зеленые – собачке в зеленое ведерко.

(Во время работы воспитатель напоминает детям, чтобы они были аккуратны).

- Все шарики выловили, теперь наш прудик чистый. Молодцы.

- Что делали мои цыплятки смелые, умелые? (ответы детей)

Дети отдают красное ведерко с шариками кошечке, а зеленое – собачке.

4. Воспитатель подводит детей к тазику с водой.

- Потрудились, помогли собачке и кошечке, давайте поиграем с водичкой.

Опустим ручки в воду и поднимем, посмотрим, как водичка капает.

Под музыку дети играют с водой.

- Вот водичка капает: кап-кап-кап.

А как водичка льется? Хотите посмотреть?

- Я вам покажу, как водичка из кружки льется. Поиграли?

- Давайте вытрем ручки:

(Воспитатель побуждает детей проговаривать слова потешки)

Ой, лады, лады, лады не боимся мы воды.

Сухо вытираемся, друг другу улыбаемся.

(Можно повторить 2 раза).

- Вот и рыбка приплыла. Посмотрите, как она плавает и резвится в чистой воде (показ заводной игрушки).

5. Воспитатель собирает детей в кружочек:

- Где цыплятки? Ко-ко-ко, возвращайтесь с улицы!

Разве можно, ко-ко-ко, беспокоить курицу. Идите все ко мне.

Цыплятки, посмотрите, какая тучка. Она закрыла наше солнышко. Какое у вас настроение без солнышка? (Ответы детей) Вам грустно?

- Давайте его позовем:

(Воспитатель побуждает детей проговаривать слова потешки.)

Выйди солнышко, выйди красное,

Хватит спать тебе в мягком облаке. (2 раза)

Солнышко «выходит» из-за тучки. Дети радуются.

• Солнышко, солнышко

Посвети немножко

Выйдут детки поиграть,

Выйдут детки поплясать.

Народная пляска (движения произвольные).

А пока мы с вами плясали, кошечка с собачкой на нас смотрели и любовались!

Рефлексия

Воспитатель хвалит детей. Ребята, а кем вы сегодня были? Что делали? Во что играли?

А что вам понравилось больше всего делать? (Ответы детей).