Проект в средней группе «Школьная кормушка».

«Покормим птиц зимой»

Но больше всего беспокойно за птиц:
За наших воробышков, галок синиц.
Ведь очень уж холодно в воздухе им.
Поможем ли мы беззащитным таким?

Поможем! Их надо кормить, и тогда
Им будет легко пережить холода.

В.Степанов

Актуальность:

Птицы играют важную роль в природе и жизни человека. Зима является неблагоприятным периодом в их жизни, одной из основных проблем для птиц становится проблема поиска корма. Голодная птица не переносит даже слабых морозов, поэтому много птиц погибает зимой: из десяти птиц до весны доживает всего одна – две.

Взаимоотношения человека с природой актуальный вопрос современности. Дети мало общаются с природой, мало знают о зимующих птицах, о том как помочь им зимой.

Дошкольникам важно объяснить какие птицы остаются зимовать в родном краю, почему они не улетают. Как мы можем помочь птицам пережить суровую зиму.

Так кто же, как не мы, позаботится о зимующих птицах?

Скачать материалы к проекту

Проблема:

Как же выживают в зимнее время наши друзья – птицы, как мы можем помочь птицам перезимовать?

Почему мы должны кормить птиц зимой?

• Птицы уничтожают вредных насекомых, жуков и личинок
• Радуют нас своим прекрасным пением
• Птицы украшают окружающую природу
• В зимний период птицы не могут найти корм

Паспорт проекта по теме «Школьная кормушка»

Цель проекта: воспитание бережного отношения к природе родного края путём привлечения внимания дошкольников к миру птиц и проблемам их выживания в зимний период в населённых пунктах и их окрестностях.

Задачи:

• расширение круга знаний о мире птиц;
• развитие навыков наблюдения в природе и ведения дневников наблюдений;
• развитие навыков исследовательской работы;
• формирование ответственности за свои поступки в условиях необходимости регулярной подкормки птиц в течение всего неблагоприятного периода;
• активизация внутрисемейного общения в процессе совместной деятельности – изготовления кормушек, подкормки птиц и наблюдений за ними;
• развитие навыков коллективной деятельности в процессе реализации проекта.

Вид проекта: Практико-ориентированный, творческий, информационно-просветительский, коллективный.

Время реализации проекта: долгосрочный

Участники: группа детей, родители, воспитатель

Предполагаемый результат:

• расширились представления детей о зимующих птицах, и их образе жизни, о связи неживой и живой природы и роли человека в жизни птиц;
• сформировались экологические знания о зимующих птицах и ответственное, бережное отношение к ним, расширился кругозор.
• Привлечь внимание родителей к проблемам

сохранения природы.

Продукт проектной деятельности: обогащение РППС., рисунки, поделки, изготовление кормушек, театральная постановка «Синичкин день»

Форма работы с детьми

• Игровая деятельность.
• Наблюдение.
• Беседа.
• Решение проблемных ситуаций.
• Чтение.
• Изготовление кормушек.
• Театральная постановка

Продуктивная деятельность

План реализации проекта.

1 этап – подготовительный

• Определить тему проекта.
• Сформулировать цели и задачи проекта.
• Составить план реализации проекта.
• Подбор наглядного, информационного материала для реализации проекта.
• Подбор материала для продуктивной деятельности.
• Выбор форм и основных мероприятий с детьми и родителями

2 этап – основной:

• Внедрение в воспитательно- образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний у детей о зимующих птицах.

Работа с родителями:

• Рекомендации на совместные прогулки, консультация «Покормите птиц зимой»
• Совместно с ребенком сделать кормушку.
• Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах, тем самым пополняя словарный запас детей, закрепить название птиц.

3 этап – заключительный:

• Оформление результата проекта в виде презентации.
• Организация и участие родителей и детей в акции «Покормите птиц»
• Организация и участие родителей в конкурсе кормушек в ДОУ «Столовая для птиц»

Реализация проекта: «Школьная кормушка»

Создание стенда

Акция «Птичья столовая»

Птичья столовая

Мы решили вести наблюдение за пернатыми в нашем «Птичьем городке».

Он расположен на территории детского сада, вдали от детских прогулочных участков. Городок находится в тени кустарников, что позволяет птицам прятаться от людских глаз.

Кормушки закреплены на невысоких столбиках, имеют форму домика.

Подкормка ведется ежедневно в 11. 00.

Список литературы:

1. Бондаренко Т. М., Экологические занятия с детьми 4-5 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2007.
2. Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологи». 2001г.
3. Давыдова О. И., Майер А. А., Богославец Г. А, Проекты в работе с семьёй. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 128 с. (Библиотека журнала «Управление ДОУ».
4. Кравченко И. В., Долгова Т. Л., Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы: Методическое пособие / Под ред. Г. М. Киселёвой, л. И. Понаморёвой. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 208 с.
5. Соломенникова О.А. «Занятие по формированию элементарных экологических представлений» 2009г
6. Формирование экологической культуры дошкольников: планирование, конспекты занятий /авт. – сост. Л. Г. Киреева, С. В. Бережнова. – Волгоград: Учитель, 2008.
7. Шорыгина Т. А., Птицы. Какие они? Книга для воспитателей, гувернёров и родителей. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000.