Конспект непосредственно – образовательной деятельности по рисованию во второй младшей группе «Большая стирка»

Цель: Учить детей рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы (платочки и полотенца). Вызвать интерес к украшению нарисованных предметов и созданию композиции на основе линейного рисунка (белье сушится на веревочке). Развивать наглядно — образное мышление.

Предварительная работа:

1. Экскурсия в прачечную детского сада.
2. Беседа о необходимости ухода за одеждой (нужно стирать, сушить, гладить, чистить) и средствах ухода (стиральная машина и тазик для стирки, утюг для глажки, веревка с прищепками для сушки, щетка для чистки.)
3. Дидактическая игра «Постираем одежду для кукол».
4. Рассматривание предметов квадратной и прямоугольной формы.

Материалы:

Листы белого цвета большого формата, гуашь, кисточки, подкладочные листы, стаканчики с водой, веревка с прищепками, салфетки, полотенца.

Ход:

Воспитатель: — Ребята, к нам в гости пришла кукла Даша. А что это она с собой принесла? Воспитатель показывает детям салфетки и полотенца

- Даша, они у тебя же грязные. Ты что Даша не знаешь, что грязное белье надо стирать и вообще за вещами нужно ухаживать? Ребята, давайте, расскажем Даше, как нужно ухаживать за вещами.

Беседа с детьми о необходимости ухода за одеждой:

Воспитатель рассказывает, дети активно включаются в беседу. Если одежда запачкалась ее нужно: стирать, сушить, гладить.

Средства ухода: стиральная машинка, тазик для стирки, утюг для глажки, веревка с прищепками для сушки.

После беседы воспитатель предлагает детям, помочь кукле постирать салфетки и полотенца.

Игра «Большая стирка»:

Воспитатель наливает в тазик воображаемую воду и насыпает порошок. Дети имитируя «стирают» салфетки, полотенца и вешают на заранее протянутую веревку.

Во время стирки воспитатель читает детям стихотворение:

В тазик я налью водички,

Чтоб салфетки постирать.

Пусть я ростом невеличка,

Буду маме помогать!

Пузыри по тазу скачут,

Мыльце прыгает из рук,

Вот, какая незадача,

В мыльной пене всё вокруг.

Всё равно со стиркой справлюсь,

Я работы не боюсь

И сама себе я нравлюсь,

И сама собой горжусь!

Воспитатель: — Ребята, теперь Даша знает, как ухаживать за вещами

Воспитатель предлагает детям отдохнуть и размяться:

Физ. минутка:

Мы платочки постираем,

Крепко, крепко их потрем (трем кулачок об кулачок)

А потом повыжимаем,

Мы платочки отожмем (движение «выжимаем белье»)

А теперь мы все платочки

Так встряхнем, так встряхнем (встряхиваем кисти рук)

А теперь платки погладим,

Мы погладим утюгом (кулачком правой руки гладим ладонь левой)

Рисование салфеток и полотенец:

Воспитатель спрашивает детей, чем салфетки и полотенца отличаются, что длиннее? Для наглядного сравнения прикладывает салфетку к полотенцу. Предлагает нарисовать в воздухе сначала салфетки, а потом полотенца.

Воспитатель; у каждого из вас есть лист бумаги, на котором нарисована веревочка для сушки белья, что на ней не хватает?

Дети: салфеток и полотенец

Воспитатель: правильно, я сейчас покажу, как нам это исправить. Я нарисую их на своей веревочке.

Воспитатель показывает на мольберте как нужно рисовать рисунок, комментирует: бежит-бежит кисточка, остановилась – уголок, бежит-бежит дальше, остановилась – уголок и т. д.

Спрашивает детей, что получилось? Дети отвечают.

Напоминает, что полотенце длиннее салфетки.

Далее, предлагает нарисовать платочки и полотенца

Дети рисуют, воспитатель помогает.

Воспитатель: Ребята, какие красивые полотенца и платочки мы с вами нарисовали, молодцы. Давайте мы наши рисунки развесим, пусть все любуются нашими платочками и полотенцами.

Оформление выставки рисунков «Большая стирка».