Методическая разработка занятия по развитию речи через чтение рассказа С. Георгиев «Бабушкин садик», и дидактической игры «Три подарка» в программе Smart Notebook.

Ф.И. О. (Авторы).: Расцелуева Алёна Павловна, Синькова Анна Александровна, МБДОУ «Детский сад №35» г. Усолье-Сибирское, Иркутская область.

Тема занятия: «Хитрый Саша»

Образовательная область: речевое развитие

Возрастная группа: средняя группа

Цель занятия: Понимание смысла через чтение рассказа С. Георгиев «Бабушкин садик»;

Задачи занятия:

• Обучающие: Понимать смысл рассказа в ходе беседы о мотивах и поступках главных героев- нужно любить своё дело;
• Воспитательные: Уметь слушать других детей в ходе беседы;
• Развивающие: Высказывать свои суждения о мотивах и поступках главных героев;

Скачать конспект

Дополнительные задачи:

• Игровая: Игра «Три подарка» в программе smart notebook
• Дидактическая: разработка дидактической игры в программе smart notebook
• Планируемые результаты занятия: понимать и называть смысл рассказа «Бабушкин садик», о том что Саша

Не хотел ходить в садик, но когда бабушка предложила ходить место него, кататься с горки, играть с ребятами, а Саше дома приготовить ужин, тогда Саша раздумал лучше в садик ходить.

Подготовительная работа: Разработка дидактической игры на ИКТ панели

Материалы и оборудование: ИКТ панель, программа Smart Notebook, рассказ.

Вводная часть:

Сюрпризный момент-Письмо от почтальона

Воспитатель: Ребята посмотрите, кто-то прислал письмо, как вы думаете что в этом письме?

Дети:?

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем с вами в игру «Карусели»

Еле-еле, еле-еле,

Закрутились карусели, а потом,

потом, потом, всё бегом, бегом, бегом.

Побежали, побежали,

Тише, тише не спешите, карусель остановите,

Раз, два, раз, два,

Вот и кончилась игра.

Ребята, сегодня мы прочитаем рассказ, который написал Сергей Георгиев «Бабушкин садик»

Основная часть:

Воспитатель: В этом рассказе Саша не хочет ходить в садик, всё ему надоело и бабушка предложила поменяться местами. Когда я прочитала этот рассказ я поняла что Саша очень хитрый мальчик, когда ему предложили поменяться он не захотел, и я задумалась почему он не захотел делать бабушкины дела.

Ребята, хотите узнать всё-таки что было в этом рассказе?

Дети: Да

Воспитатель: тогда присаживаетесь поудобней, и приготовьтесь слушать, (Чтение) — осанка.

Воспитатель: Ребята, вас понравился этот рассказ?

Дети: Да.

Воспитатель: Что сказал Саша Бабушке? (давайте послушаем что говорит автор рассказа)?

Воспитатель: Что сказала бабушка Саше?

Дети: бабушка сказала что будет делать всё за Сашу.

Воспитатель: что было бы если бы Бабушка с Сашей поменялись?

Дети: То бабушка ходила бы в садик, а Саша бы делал бабушкины дела.

Воспитатель: Что делала бы бабушка в садике?

Дети: Каталась бы с горки, и лепила бы снеговиков.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете тяжело делать снеговиков и с горки кататься?

Дети: нет.

Воспитатель: Так почему Саша не захотел чтобы бабушка ходила в садик?

Дети: Саша не захотел делать бабушкины дела.

Воспитатель: Почему Саша решил сам ходить в садик?

Дети: Он понял, что не так тяжело лепить снеговиков и кататься с горки.

Воспитатель: Ребята, идём все на ковёр-физминутка:

Как на горке снег, снег

И под горкой снег, снег

И на ёлке снег, снег

И под ёлкой снег

А под снегом спит медведь

Тише, тише не шуметь

Воспитатель: Какой фрагмент больше всего понравился?

Дети: где бабушка говорила, что Саша заберёт её с садика.

Ребята, теперь давайте с вами попробуем продолжить предложение:

1. С самого утра я вдоволь наиграюсь в (прятки)
2. Ты, Санька, заберёшь меня вечером из (садика)
3. Затем с Игорьком лепим (снеговика)

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте поиграем в интересную игру. дидактическая игра на интерактивной доске (Три подарка), в программе smart notebook. (игра соревновательного характера)

1-Лепим снеговика;

2-Подбери тень;

3- Собери пазлы;

Гимнастика для глаз

Заключительная часть:

Воспитатель: Ребята, чему учит этот рассказ?

Дети: любить своё дело и не торопиться взрослеть.

Воспитатель: Ребята, да вы правы этот рассказ научил тому что не нужно быть хитрым, что нужно свои дела делать самому.

Воспитатель: Ребята давайте выберем, настроение которое было на занятии. Если бы были в хорошем настроении то выберете зелёный смайл, а если грустное, то красный.

Приложение: