«Синквейн — как способ речевого творчества дошкольников»

Доленко Юлия Валерьевна Воспитатель, МКДОУ д/с № 195 г. Новосибирск

Как известно, речь – показатель общей культуры человека, его интеллекта. Чтобы достичь высокого уровня культуры речи человек должен иметь богатый запас языковых средств и выбирать из них те, которые являются наиболее подходящими для каждого случая. Поэтому, наша задача в дошкольном детстве дать этот «запас» нашим детям. Сегодня существует множество методик, технологий, с помощью которых можно регулировать процесс развития речи у детей. Одной из таких технологий является синквейн.

Синквейн – это французское пятистишие, похожее на японские стихотворения. Этот жанр поэзии придумала американская поэтесса Аделаида Крэпси. В отечественной педагогике стал внедряться с конца 1990-х годов, благодаря группе энтузиастов Фонда правовых реформ.

Скачать конспект

Синквейн – способствует развитию связной речи у дошкольников через активизацию мыслительных процессов. Основная задача синквейна — научиться мыслить максимально емко, при этом необходимо также уметь кратко и понятно выражать свои мысли. Решение задач при составлении синквейна позволяет достигнуть целевых ориентиров на этапе дошкольного образования.

Созданию синквейна предшествует подготовительный этап, включающий в себя:

1. Выбор объекта окружающего мира (тема).
2. Формирование номинативного словаря в рамках выбранной темы (существительное, обозначающее «объект» темы, его синонимы, ассоциации к «объекту»).
3. Формирование представлений о выбранном объекте (прилагательные, обозначающее «признак объекта»; глаголы- обозначающее «действие объекта»). На основном этапе вводится схема синквейна.
4. строка – объект (тема);
5. строка — значение имени признака в объекте (17 признаков из Методического комплекса Т.А. Сидорчук «Я познаю мир» + 1 – личное качество, для описания человека, его качеств).

Признак «Личное качество» объединил различные черты характера и личные качества человека, как положительные, так и отрицательные.

Синквейн может использоваться на индивидуальных и групповых занятиях, с одной группой или в двух подгруппах одновременно. Полезно составлять синквейн для закрепления изученной лексической темы. Составление синквейнов облегчает процесс усвоения понятий и их содержания, учит коротко, но точно выражать свои мысли, способствует расширению и актуализации словарного запаса. Составление синквейна полезно для выработки способности к анализу.

«Творчество дошкольника — это создание им оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которым самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навык» – И.П. Волков. Это высказывание как нельзя лучше отражает работу по написанию синквейнов.