Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Путешествие в страну цветных карандашей»

Воспитатель высшей категории Ефремова Светлана Юрьевна Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение Ярославской области Рыбинский профессионально-педагогический колледж группы детей дошкольного возраста 2017 год

Задачи.

1. Совершенствовать грамматический строй речи: образовывать слова при помощи суффиксов, согласовывать прилагательные с существительными.
2. Развивать:

• связную речь, подвести к самостоятельному продолжению сказки, начатой педагогом
• мелкую моторику

3. Продолжать работу над четким произношением слов и фраз.

4. Активизировать в речи детей прилагательные.

5. Закреплять знание цветов (красный, оранжевый, синий, голубой, фиолетовый, белый, зеленый, желтый).

6. Воспитывать умение слушать, отвечать внятно на вопросы.

Материал: «медальки» цветных карандашей (красный, оранжевый, синий, голубой, фиолетовый, белый, зеленый, желтый); раскраски (клубника, груша, слива, лист клена, огурец, колокольчик, бабочка, облака); пособие Н. В. Нищева «Новые разноцветные сказки» разрезной материал.

Предварительная работа: чтение стихотворения А. Венгер «Цвета радуги».

Методическое обеспечение: Т. И. Петрова, Е. С. Петрова «Игры и занятия по развитию речи дошкольников» — Москва «Школьная Пресса» 2008 г.; Т. Р. Кислова «По дороге к азбуке» Методические рекомендации к частям 1 и 2 – Москва «Баласс» 2013 г.

Ход:

– Ребята, посмотрите вокруг нас. Нас окружают предметы разного цвета: игрушки, мебель, ковры… А как вы думаете, зачем строители, художники, мастера окрашивают мебель, ткани, игрушки, шторы, ковры… в разные цвета?

– Вы любите рисовать? Давайте превратимся в разноцветные карандаши.

Топ – топ, хлоп – хлоп.

Вокруг себя повернись.

В карандаши превратись.

(Раздаю «медальки» разноцветных карандашей)

– Посмотрите, вы превратились в разноцветные карандаши. А зачем нужны карандаши?

Эй, веселый карандаш!

По бумаге пустись в пляс.

Нарисуй по волшебству

Все, что только захочу...

Предлагаю вам раскрасить картинки и рассказать…

Например: Я – красный карандаш. Я раскрасил красную ягодку.

(Дети раскрашивают каждый свою картинку, и рассказывают о ней)

– Как нужно обращаться с карандашами?

– Где хранятся карандаши?

– Расскажите, карандаши какие? (длинные, деревянные, разноцветные, гладкие, острые, ребристые)

Все это мы видим, ощущаем. А если мы с вами положим карандаш в мешочек, мы сможем определить цвет карандаша? Цвет мы можем определить только с помощью глаз.

А сейчас давайте поиграем. (Дети встают друг за другом. Игра с мячом.)

– Я буду говорить о большом предмете, а вы – о маленьком

– Я нарисовала большой дом – а вы – маленький домик

– Я нарисовала большой мяч – а вы – маленький мячик

– Я нарисовала большую куклу – а вы – маленькую куколку

– Я нарисовала большой стул – а вы – маленький стульчик

– Я нарисовала большой стол – а вы – маленький столик

– Я нарисовала большое окно – а вы – маленькое окошечко

– Я нарисовала большую книгу – а вы – маленькую книжечку

– Я нарисовала большой лист – а вы – маленький листочек.

– Очень хорошо поиграли и отдохнули. Малыши – карандаши я вам хочу показать картину. (Картина из пособия Н. В. Нищевой «Разноцветная сказка») Какие вы видите цвета на этой картине? Значит, как можно назвать эту картину? (разноцветная) Такие яркие цвета живут в сказках. Вы хотите сочинить «разноцветную сказку»? Я начну, а вы продолжите. Жила была девочка Ариша. Однажды ей приснилось, что она попала в волшебную страну (Дети вместе с педагогом сочиняют сказку)

– Сказка получилась интересная. А сейчас каждый из вас нарисует свою сказку. (Предлагаю детям подойти к столу и собрать разрезные картинки) Какого цвета получилась твоя сказка? (Дети рассказывают)

– Пора нам превращаться в ребяток.

Топ – топ, хлоп – хлоп.

Вокруг себя повернись

И в ребяток превратись.

– В кого мы сегодня превращались?

– Что вам понравилось?