Поделки из бумаги

Представляю вам мастер-класс. Лето. Лебедь - водоплавающая птица.
Объемная аппликация «Лебедь — перелетная птица». Мастер-класс
Необходимые материалы: белая бумага, готовые силуэты лебедя, ножницы, фломастеры, клей-карандаш
Наклеиваем на синий картон лебедя без перьев
Готовим полоски длиной 10 см, шириной примерно с пальчик.
Затем делаем из полосок петли. Это будут перья для лебедя.

Программное содержание:
1.    Учить складывать  фигуру «голубя мира», на основе базовой формы «Треугольник», тщательно  выравнивая углы ;
2.    Научить изготавливать георгиевскую ленточку;
3.    Воспитывать культуру труда, коммуникативные качества, эстетический вкус, чувство патриотизма;
4.    Развивать моторику кистей и пальцев рук, умение совершать последовательные действия;
5.    Совершенствовать пространственное воображение, способность следовать устным инструкциям.
Предварительная работа: просмотр презентации «Боевой путь 309-ой Пирятинской Краснознамённой ордена Кутузова II степени стрелковой дивизии»
Материалы и оборудования для занятия: фигурка голубя, георгиевская ленточка, ватман с изображением неба, картинки с изображением голубей и георгиевской ленточки, листы бумаги, клей, полоски бумаги оранжевой и черной различных размеров, цветные карандаши.

Презентация "Искусство оригами в группе детей с ОНР старшего дошкольного возраста"

Детский сад Искусство оригами в группе детей с ОНР старшего дошкольного возраста
Задачи работы студии «Забавные игрушки»
Приобщать детей к мировой культуре.
Формировать эстетический вкус.
Развивать мелкую моторику рук.
Совершенствовать речь детей и психические процессы.
Развивать умение анализировать, планировать способности с учетом индивидуальных возможностей каждого ребенка.

Декоративная аппликация с элементами плетения из бумажных полос
Открытка для мамы «Букет цветов в корзинке»
Цель: Совершенствовать технику аппликации. Закреплять умения детей создавать формы как основу будущей композиции.
Задачи:
-закреплять умение резать ножницами по прямой, не доходя до края, останавливаясь на контрольной линии сгиба; резать по сгибам, по диагонали, закругляя края; переплетать бумажные полоски, имитируя строение корзинки; совершенствовать технику вырезания цветов из бумажных квадратов, сложенных дважды и в несколько раз по диагонали и составлять с ними одноцветные (монохромные) и многоцветные (полихромные) венчики цветов, накладывая вырезанные формы друг на друга; показать варианты лепестков (округлые, заострённые, с зубчиками, из конусов); закрепить и повторить навыки многослойного вырезания и вырезания по трафарету; закреплять умение пользоваться линейкой, знание геометрических фигур и счёта;
-развивать композиционные умения – создавать из цветов разной формы и расцветки «букет в плетёной корзине»; развивать мелкую моторику пальцев рук.
- воспитывать трудолюбие, усидчивость, аккуратность.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН г.Алматы
АССОЦИИРОВАННАЯ ЮНЕСКО  ШКОЛА ПРИ ТОО "КАЗАХСКО-АМЕРИКАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
Педагог изобразительного искусства
Нугуманова Шолпан Ракимкуловна

Разработка урока
Тема урока: Оригами. Гофрированный гриб
Цели урока:
Дать определение и понятие о технике «оригами».
Развитие графических навыков и умений в смешанной технике, развитие моторики рук
Воспитание эстетического отношения к действительности.

Оригами - японское искусство складывания бумаги.Оно давно привлекло внимание очень многих людей, в том числе и педагогов. Это очень увлекательное занятие, которое помогает решать ряд педагогических задач:
- развивает мелкую моторику, совершенствуя и координируя движения пальцев и кистей рук;
- влияет на развитие речи ребёнка;
- воздействует на развитие внимания и формирование памяти;
- дисциплинирует;
- воспитывает усидчивость, аккуратность;
- влияет на развитие самостоятельности, уверенности в себе, самооценки.

Цель: формировать навык  звуковой культуры речи и развивать речевую активность.
Задачи:
1.Формировать четкую и правильную артикуляцию при произношении звуков З-З.
2.Развивать умение дифференцировать звуки З-З изолированно, в слогах, в словах.
3.Формировать навык звукового анализа слов.
4.Развивать умение синтезировать слова из звуков.
5.Развивать умение сроить предложения и схематически его изображать .
6.Продолжать развивать интерес к конструированию из бумаги способом оригами.
7.Воспитывать познавательную активность , эмоциональную отзывчивость.
Материал:
1.Корзинка.
2.Изображение  дворца.

Воспитатель: Абдулова Д.С.
2011
Цель: воспитывать у  детей доброе отношение                к своему папе; вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека, вызывать желание у детей изготовить подарок для папы своими руками; продолжить учить складывать на листе бумаги детали аппликации, наклеивая их аккуратно; развивать моторику рук
Материал: Клей, кисточка для клея, лист картона, мелки  подставки под кисточки, клеенки, тряпочные салфетки, трапеция и  два треугольника, вырезанные из гофрированной бумаги – по количеству детей;  демонстрационные листы с поэтапным выполнением  аппликации
Содержание:

Из геометрических фигур можно сделать открытку для папы!

ВАРИАНТ 1. Геометрические фигуры. Сложи картинку
Представляем вам игру для детей дошкольного возраста, которая поможет малышам развить зрительное восприятие, произвольное внимание, память и образное мышление, а также закрепить название цветов и геометрических фигур.
Игра состоит из готовых карточек с картинками и материала из геометрических фигур. Распечатайте эти карточки. Геометрические фигуры вырежьте.
Как можно играть:
- Рассмотрите с малышом картинки, расскажите ребенку, из каких геометрических фигур они состоят, сколько их и какого цвета.
- Предложите ребенку выложить такие же картинки из набора геометрических фигур сначала методом наложения на карточку, затем рядом с картинкой, а затем по памяти.
- Покажите ребенку карточку и предложите запомнить, какие фигуры использованы в изображении.
- Предложите ребенку выложить из геометрических фигур любое изображение.

ГККП Д/О №3 «Ертегі» г. Актобе воспитатель высшей категории Бикмухамбетова Тасмиля Наиловна

« Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш.»    В.А.Сухомлинский
На протяжении нескольких лет с детьми  дошкольной организации наработан положительный опыт работы  по использованию оригами в предметно-развивающей среде ребенка.                                                                                       Оригами – традиционное японское искусство. Основной материал для работы – бумага. Исходная форма листа бумаги – квадрат, иногда используются прямоугольник (“лодочка”, “письмо-треуголка”, “гармошка”, “пакетик для семян”) и круг – автор корейская оригамистка ЙонгОк.  Оригами – это геометрия в природной и предметной среде. Базовые понятия в оригами: сгибание, складывание, торцевание, кирикоми-оригами.