Дни недели/ распорядок дня

Понедельник

Дата:8.02

Вторник

Дата:9.02

Среда

Дата:10.02

Четверг

Дата:11.02

Пятница

Дата:12.02

Первая половина дня

Групповое общение.

Трудовая деятельность.

Игровая деятельность.

Работа по развитию социально-коммуникативных умений.

Познавательная деятельность.

Самостоятельная деятельность. (форма проведения, тема, цель)

Приветствие- пожелание. (Л.Свирская)

Обмен новостями.

Работа с календарем погоды. Наблюдение, обсуждение

Введение в тему недели. Просмотр презентаций «Как жили на Руси». Обсуждение.

Приветствие «Встаньте те, кто любит…»

Обмен новостями.

Работа с календарем погоды. Наблюдение, обсуждение.

Речевая игра «Закончи предложение»

Цель: учить составлять предложение и развивать внимание.

Приветствие «Познакомь с соседом справа»

Обмен новостями.

Работа с календарем погоды. Наблюдение, обсуждение.

Загадывание загадок о предметах кухонной утвари.

Приветствие «Путаница имен»

Обмен новостями.

Работа с календарем погоды. Наблюдение, обсуждение.

Знакомство с народными приметами.

Познавательная беседа «Как появилось стекло». Презентация + простейшие эксперименты

Приветствие «Доброе пожелание»

Обмен новостями.

Работа с календарем погоды. Наблюдение, обсуждение.

Беседа: «История возникновения интернета». Обсуждение

Д/И «Что появилось раньше»- расширение представлений у детей о быте русского народа.

Поддержка индивидуальности ребенка

Д/упражнение «Опиши картинку» -

составление короткого

описательного рассказа из 3-4

предложений (развитие монологической речи)

Речевая игра «Четвертый лишний».

Развитие двигательной активности. «Прыжки в длину с места».

Беседа: «Что означает пословица: В зимний холод – всякий молод. Мороз невелик, а стоять не велит»

Индивидуальная работа по развитию речи упражнять в подборе антонимов.

Утренняя гимнастика.

Самообслуживание.

Гигиенические процедуры.

Комплекс утренней гимнастики № __12____

Продолжать формировать культурно гигиенические навыки. Моем руки с мылом перед каждым приемом пищи, после похода в туалет, после посещения музыкального и спортивного зала тщательно, проговариваем важность. Умываем лицо двумя руками, наполняя ладони водой, вытираем лицо исключительно своим полотенцем.

Непосредственно-организованная деятельность

Ознакомление с окружающим миром.

«Путешествие в прошлое». Цель: познакомить детей с жизнью и бытом наших предков.

ФЭМП. Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 17.

Закреплять умение составлять число 17 из единиц.

навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры.

Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении.

умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

Развитие речи. Рассказывание по картине Богданов Н.П «Дети в снегу» задачи: продолжать формировать умение рассказывать о картине последовательно с логическим завершением; учить описывать свои чувства и настроение, вызываемые картиной; учить подбирать красочные выражения для описания. Развивать связную, грамматически правильную речь. Воспитывать умение слушать своих товарищей.

Основы грамотности. Подготовка к обучению грамоты. Закреплять умение проводить звуковой анализ

слова, различать гласные, твердые и мягкие

согласные звуки. Учить называть слова с

заданным звуком.

«В мире прекрасного

Искусства» ; занятие 20.

Аппликация «Золотой колосок» - учить детей использовать технику модульного оригами в объемной аппликации. Развивать воображение, творчество, умение отображать в аппликации представления о предметах и явлениях окружающей действительности.

Непосредственно-организованная деятельность

ФЭМП. Учить составлять число 18 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 18.

Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры.

Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

ЧХЛ. Чтение рнс Василиса Премудрая. учить детей понимать содержание произведения;

развивать речевую активность, словарный запас детей.

Рисование. Тема: «Машина будущего»- Учить детей придумывать необычный,фантастический предмет, развивать творчество, фантазию, воспитывать положительные эмоции при рисовании, умение оценивать свою работу.

ПИД. «Вулкан». познакомить детей с понятием «вулкан», дать представление о происхождении и строении вулканов; формировать представления детей о природном явлении – извержении вулкана; формировать умение правильного обращения с химическими веществами (уксусом).

Конструирование из бумаги. Объёмная корзинка. Учить делать объёмную игрушку (корзиночку). Закрепить навык вырезания по намеченному контуру. Развивать мелкую моторику.

Непосредственно-организованная деятельность

2 Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре

2 Музыка. По плану музыкального руководителя

2 Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре

2 Музыка. По плану музыкального руководителя.

2 Физическое развитие на свежем воздухе

Подготовка к прогулке.

Прогулка

Работа по развитию навыков самообслуживания, взаимопомощи.

Прогулка № _12___       учить застегнуть тугую пуговицу или завязать шарф при одевании на прогулку. Помогать рядом стоящему товарищу.                                                                 _______                             _________                               _______

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение Э. Успенский. Зима в Простоквашино. познакомить детей с произведением Э. Успенского «Трое из Простоквашино»;

Общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками

Игры на развитие доброжелательных взаимоотношений между детьми «Узнай, кто тебя позвал»

Общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками

Игровая ситуация «волшебное слово». формирование культурного поведения

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение отрывка из стихотворения

И. Сурикова «Зима»

Цель: воспитывать умение слушать и понимать содержание произведения.

Восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах

Оркестр – Калинка малинка

Пальчиковая гимнастика

Пальчиковая гимнастика № _18___

Вторая половина дня

Подъем.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Гимнастика после сна комплекс № _12__

Оздоровительная гимнастика после сна «Чтобы быть здоровыми», ходьба по массажным дорожкам с музыкальным сопровождением

Дыхательная гимнастика «Проснулись».

Различные виды детской деятельности и направления работы-

Основы безопасности

Игровая деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность

кружковая работа

Конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал

Трудовая деятельность

Создание ситуаций общения

Гостевые посещения

Основы безопасности. "Зимние травмы у детей" (профилактика детского травматизма). Презентация + обсуждение. Проигрывание ситуаций.

Вечерний круг. Что мы узнали нового, что хотим узнать.

Свободная самостоятельная игровая деятельность по интересам детей.

Создание сит.,общения:

«История создания первого автомобиля в России». Презентация. (Паша, Лёша)

Просмотр презентации «Почему вымерли динозавры». Обсуждение.

Конструирование из бросового материала.

«Макет вулкана».

П/и «Пустое место»

«Музыкальная посылка»

Аудиозапись (прослушивание). Различать на слух знакомые музыкальные инструменты (гармонь, колокольчик, бубен, гусли).

Дети угадывают какой инструмент звучит.

Беседа. «Первый струнный музыкальный инструмент».

Беседа: «Как появился уголь». (Семён)

Свободная игровая деятельность по интересам детей.

Ситуация общения. «История появления первых денег». Презентация (Катя.К)

Д/упр: «Раньше и сейчас» - как изменились предметы быта, кухонная утварь. (Мария Прокопьевна).

Подвижная народная игра- Змейка. (проводится на улице)

Свободная самостоятельная игровая деятельность по интересам детей.

Итоговое мероприятие. Посиделки. Изготовление куклы- оберега Крупеничка.

Свободная самостоятельная игровая деятельность по интересам детей.

Поддержка индивидуальности ребенка

Рассматривание альбома (с подгруппой детей) на тему «Музыкальные инструменты».

Д/и - «Какой, какая, какие т.д.)- продолжать работу по обогащению словаря детей прилагательными

Индивидуальная работа по самообслуживанию с

продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчике после прогулки.

Индивидуальные трудовые поручения для

в уголке природы