Конспект образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста по познавательному развитию с использованием здоровьесберегающих технологий «Цветок Здоровья»

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-речевой деятельности «Цветок Здоровья».

Задачи (с интеграцией Образовательных Областей):

• создать условия для возникновения «детской» мотивации к познавательной деятельности посредством интереса к «сказочному путешествию» (познавательное развитие);
• стимулировать речевую активность посредством употребления слов, обозначающих, качества, признаки и свойства предметов, расширять кругозор; высказывания детьми своих мыслей и предположений (речевое развитие);
• способствовать развитию навыков взаимодействия детей друг с другом, и выражению своего мнения (социально-коммуникативное развитие);
• обеспечить условия для развития самостоятельности и инициативы детей в познавательно-речевой деятельности и выборе партнера (социально-коммуникативное развитие);
• создать условия для развития ориентировки в пространстве, двигательной активности детей (физическое развитие);
• обобщать имеющиеся знания у детей о функции органов, уточнить с помощью опытов, для чего нужны те или иные органы; закреплять гигиенические навыки, умение бережного отношения к органам чувств (физическое развитие).

Организация детских видов деятельностей:

• совместная деятельность ребенка со взрослым;
• совместная деятельность ребенка со сверстниками;
• самостоятельная деятельность ребенка;
• поисковая деятельность.

Материалы и оборудование: ИКТ, картинки со сказочными героями, стебель с серединкой, лепестки разноцветные с наклеенными органами чувств, магнитная доска, картинки «Что вредно, что полезно для глаз», капсулы от киндер-сюрпризов, сундук с муз. инструментами внутри, 4 тарелочки разных цветов с нарезанными фруктами на столах, маски для сна, фасоль белая, красная.

Индивидуальная работа: помощь ребенку по необходимости

Вводная часть

Воспитатель: -Ребята подойдите ко мне станьте в ровный круг. Меня зовут …

Сегодня я к вам пришла в гости и хотела бы с вами поздороваться. Здравствуйте.

Д: Здравствуйте.

Воспитатель: — Какое это замечательное слово «здравствуйте». Ведь оно не только вежливое слово — приветствие, но и слово- пожелание.

Что мы желаем человеку, когда с ним здороваемся?

Дети: -Здоровья.

Воспитатель: -Правильно ребята, молодцы. Давайте пожелаем здоровья и нашим гостям и скажем им «Здравствуйте!»

Слайд №2

На проекторе появляется звуковое письмо.

Воспитатель: — Ой, что это?

- Ребята, кто же прислал нам письмо? Посмотрим?

Слайд №3

На экране появляется мальчик Здравик

Здравик: — Здравствуйте, меня зовут Здравик, я живу в сказочной Стране Здоровья.

- Ребята, жители моей страны заболели, и для того, чтобы они выздоровели, мне нужен волшебный Цветок Здоровья, лепестки которого можно найти в только в нашей стране.

- Вы согласны нам помочь?

Здравик: — В помощь вам я оставляю карту движения по Стране Здоровья.

Слайд №4

Воспитатель: — Ребята, посмотрите, Здравик нам оставил в помощь карту.

- Но чтобы попасть в Сказочную страну нам нужно произнести волшебные слова волшебные слова

Слайд №5

(Звучит волш. музыка)

Вместе: Вокруг себя обернись,

В Стране Здоровья очутись!

Слайд №6

Основная часть

Воспитатель: — Вот мы и в Сказочной стране! Давайте посмотрим на карту, и решим к кому первому мы отправимся?

Д: К Колобку.

Воспитатель: -Давайте посмотрим вокруг и найдем где находиться задание от колобка.

Воспитатель: — Посмотрите, что здесь у Колобка?

Дети: Картинка с изображением глаз.

Воспитатель: –Разберемся вместе дети, для чего глаза человеку?

Дети: — Видеть, наблюдать, смотреть, любоваться природой, передвигаться и др.

Воспитатель: — Наши глаза помогают нам познавать окружающий мир, учиться, выполнять различную работу. Человеку с плохим зрением труднее учиться, работать.

- Ребята, а вы знаете, что полезно, а что вредно для глаз?

Воспитатель: — Чтобы получить от Колобка первый лепесток, каждому из вас нужно выбрать картинку и определить полезно или вредно то, что изображено на ней.

Выбирайте себе картинку.

(Дети размещают картинки слева и справа на доске)

Воспитатель: — Чтобы сохранить зренье есть гимнастика для глаз, которую выполнять надо каждый день. Давайте сделаем гимнастику для глаз

Гимнастика для глаз

1. Закройте глаза, а потом откройте 5р
2. Часто, часто поморгайте глазами
3. Посмотритевправо-влево, вверх-вниз

Воспитатель: — Молодцы мы справились с заданием и колобок приготовилдля нас лепесток.

Достаю лепесток из конверта.

Дети прикрепляют лепесток к цветку

Воспитатель: — Наше путешествие продолжается, к кому нам идти дальше?

Дети: — К Буратино

Воспитатель: -Ребята, а к Буратино мы пойдем по извилистой дорожке между высокими холмами, на носочках друг за другом. Спинку держим ровно, руки в стороны.

Воспитатель: — Вот мы и пришли!

(Беру конверт с заданием от Буратино)

Воспитатель: -Буратино приготовил вам интересную загадку, отгадаем ее!

На лице он выдаётся,

Не в свои дела суется,

Но сопеть и нюхать тоже,

С удовольствием он может

Воспитатель: -Чтобы получить лепесток от Буратино, нам нужно отгадать, что он спрятал в капсулах! (лук, чеснок, огурец, кофе)

-Подойдите, возьмите капсулу, понюхайте, определите по запаху, что же там спрятано и разложите на тарелки рядом с картинками.

Воспитатель: — Что ты почувствовала ……? т. д

Дети: -Я почувствовал запах…

Чтобы наши носики всегда были здоровы существуют специальныедыхательные упражнения.

Воспитатель: -Давайте выполним одно из них.

Встаньте на носочки. Сделайте глубокий вдох носом.

Опуститесь и медленно выдохните воздух носом.

Выполняя это упражнение, следует настраивать себя так:

Вдохнем все хорошее: радость, здоровье, хорошее настроение.

Выдохнем все плохое: злость, гнев, обиду.

Воспитатель: — Молодцы и этим заданием вы справились.

Буратино приготовил нам второй лепесток. Что на нем нарисовано?

Дети: — Нос

(прикрепляем второй лепесток)

Воспитатель: -Ребята, нам пора двигаться дальше. Куда же мы отправимся?

- А к Ослику ИА мы пойдем помостику, он очень узкий, идем очень аккуратно приставным шагом, спинка прямая, руки на поясе.

(под журчание ручья)

Включить журчание ручья

Воспитатель: — Дети, пока мы шли, что вы слышали?

- С помощью чего вы определили? Какой орган помог вам услышать журчание воды, ручья?

Дети: Уши.

Воспитатель: — А для чего нужны уши?

Воспитатель: — Ну, вот мы оказались на полянке у ослика ИА

-Посмотрите, у ИА на полянке стоит необычный сундучок

Воспитатель: — Ослик предлагает нам поиграть в музыкальную игру «Угадай что звучит?»

(барабан, металлофон, колокольчик, бубен……)

Воспитатель: — Ребята чем необычен этот сундучок?

Воспитатель: -Он музыкальный.

Воспитатель: — Ушкам полезно делать массаж

Чтобы ваши ушки были здоровы, я научу вас делать специальные упражнения.

Самомассаж уха

Наши ушки непростые

(несколько раз ладонями в направлении сверху-вниз потереть уши),

Наши ушки золотые

(несколько раз подёргать себя за мочки ушей),

Смышленые

(слегка нажать на основание уха у верхнего края ушной раковины),

Ученые

(слегка нажать на основание уха у средней части ушной раковины),

Замечательные

(слегка нажать на основание уха у нижнего края ушной раковины).

Воспитатель: -Ослик приготовил для нас очередной лепесток.

Получают лепесток от ИА с наклеенной картинкой «ухо»

Воспитатель: — А дальше наша дорога идет через дремучий лес! Посмотрим на карту, к кому идем?

Дети: — К Бабе – Яге

- А чтобы продолжить наше путешествие нам нужно разделиться на пары, крепко держитесь за руки, чтобы не заблудиться в дремучем лесу. Вот мы и пришли на опушку к Бабе Яге.

(на столе стоят тарелки с кусочками фруктов и овощей на шпажках накрытые салфетками)

- Ребята, посмотрите, Баба Яга накрыла стол скатертью – самобранкой, приготовила угощение и, чтобы нам с вами получить следующий лепесток, она просит вас поиграть в игру «Угадай на вкус»

Воспитатель: — Тот, кто будет отгадывать, надевает маску и с закрытыми глазами отгадывает, каким овощем или фруктом его угостили.

Дети: — Я попробовал яблоко, я съела апельсин и т.д

Воспитатель: — Что помогло вам отгадать вкус продуктов?

Дети: — Язык.

достать из конверта лепесток наклеенным органом чувств «язык»

- Молодцы ребята, все угадали!

Воспитатель: — Продолжим наш путь, к кому пойдем дальше?

- К Золушке.

Воспитатель: -Путь к дому Золушки лежит через болото.

Болото очень топкое, поэтому туда мы доберемся по кочкам. Прыгаем на двух ногах, руки на поясе.

Воспитатель- Ребята Золушки очень хотела попасть на бал. Но она не может этого сделать, потому-то злая мачеха дала ей задание. Нужно помочь Золушке перебрать крупу.

Какую крупу нужно перебрать?

Дети: — Фасоль

Воспитатель: — Становитесь парами друг напротив друга. Договоритесь между собой зерна, какой фасоли будет перебирать каждый из вас.

Воспитатель: — Мы добыли все лепестки и собрали листок здоровья

Слайд № 7

Зравик: — Спасибо ребята, теперь жители моей Сказочной страны здоровья обязательно поправятся.

Воспитатель: -Здравик, а чтобы жители твоей страны больше не болели, нужно правильно ухаживать и беречь свое здоровье.

Слайд № 8

Воспитатель: — Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие!

Мы выполнили все задания и помогли жителям страны здоровья! Молодцы!

- Нам пора возвращаться обратно в наш детский сад (звучит музыка)

Слайд № 9

Вокруг себя обернись,

В детском саду очутись!

Слайд № 10

Воспитатель: -Ребята посмотрите, где мы с вами очутились?

Дети: — Это наша группа.

Мне понравилось, что вы старались, и были очень активны.

- Что вам понравилось больше всего? Что было интереснее всего?

- Какое задание было самым сложным для вас?

- Как мы помоглиЗдравику и жителям его страны?