Конспекты занятий по Безопасности в детском саду

Экскурсия с детьми старшего возраста в пожарную часть
Цель: знакомство детей с людьми разных профессий.
Задачи:
1) Образовательные: познакомить детей с профессией пожарного с особенностями спецодежды, используемого транспорта, орудиями труда. Дать детям понятие, что пожарные спасают жизни людей.
2) Развивающие: развить умение логически строить свои высказывания, задавать вопросы, слушать внимательно, развивать наблюдательность, любознательность.

Сценарий развлечения по правилам пожарной безопасности «Пожар в лесу» для детей старшей и подготовительной групп
Лопатина Наталья Ивановна
Цель: закрепление у детей знаний о пожарной безопасности
Задачи:
1. Дать детям первоначальные сведения о причинах возникновения пожара;
2. Дать представления о труде пожарных, их профессиональными действиями;
3. Обучать детей правилам безопасного поведения в случае возникновения пожара.
4. Воспитывать уважительное отношение к профессии пожарных.
5. Воспитывать желание оказывать взаимопомощь, бережно относиться к своей жизни и здоровью.

ИНСТРУКТАЖ ДЛЯ БЕСЕД С ДЕТЬМИ
Инструкция № 1 по охране жизни и здоровья воспитанников во время приема пищи

1.Садись за стол спокойно, не обгоняй товарищей.

2. Правильно сиди за столом:
• следи за осанкой
• не клади локти на стол
З. Не разговаривай во время приема пищи. Read More
4. Пищу правильно пережевывай, не бери большими порциями или глотками, чтобы пища не попала в дыхательное горло.
5. Если пища горячая — не дуть, а аккуратно помешивать ложкой пока не остынет, подождать.
6. Не наклонять тарелку с супом к себе, не пить из тарелки, пользоваться столовыми приборами.

Инструкция № 2
по охране жизни и здоровья

воспитанников

во время пользования столовыми приборами

1.Нельзя есть руками, нужно пользоваться столовыми приборами: ложкой, вилкой, ножом, чайной ложкой.
2. Не размахивать руками, чтобы не ударить рядом сидящих и не ранить их.
3. Вилку надо держать острием повернутую к тарелке, чтобы не уколоть себя или соседа.

Противопожарная безопасность-одна из обязательных составляющих среды, в которой растёт и воспитывается ребёнок.Она включает в себя требования к устройсву помещения и противопожарную грамотность взрослого - поведение, снижающее риск возникновения пожаров , и навыки необходимые для действия в экстремальных ситуациях.
Забота о сохранности детской жизни - важнейшая задача дошкольного учереждения, семьи и государства . Участишвиеся в последнее время трагические случаи пожаров в детских учереждениях и анализ причин их возникновения убеждают в проведении систематической работы с педагогами, детьми и их родителями.
Подсчитанно: на тысячу пожаро сто вспыхивает по вине детей, которые становятся жертвами соегонезнания и легкомыслия.
Большинство детей не знает, что им нужно делать во время пожара, чтобы уцелеть. Они обычно прячутся под кровать,  в шкаф, не пытаюся убежать тогда, когда это можно сделать . Опрос детей показывает : многие из них не знают номер " 01".
Только систематическая, планамерная работа в содружесте с семьёй поможет сформировать у дошкольников прочные знания о правилах пожарной безопасности.
Цель нашей работы-формировать у дошкольников устойчивые навыки пожарной безопасности.
Задачи:
-системаическое изучение наиболее вероятных причин возникновения пожаров;
-воспитывать навыки адекваного поведения в пожарноопасных ситуациях;
-формировать сознательное и ответственное отношение к вопросам личной безопасности окружающих;

Тема: «Мы опасностей  не  боимся, мы  с  ними  справляемся!»
Цель: Формирование  основ  безопасности собственной  жизнедеятельности    и предпосылок  экологического  сознания (безопасности окружающего  мира).
Задачи: 1.Закрепить представления о поведении в опасных ситуациях при  контактах с  незнакомыми людьми.
2. Уточнить знания о пожароопасных ситуациях и поведении в  них.
3. Воспитывать  бережное  и  заботливое  отношение к природе.
4. Закрепить  знания  о правилах безопасного дорожного  движения в качестве пешехода.
5. Расширить  и уточнить  представления об  источниках опасности в  доме, о правилах  осторожного и  осмотрительного поведения в потенциально опасных ситуациях.
6. Развивать умение  рассуждать, делать простейшие выводы. Формировать умение четко выражать  свои   мысли.
7. Воспитывать товарищеские взаимоотношения; поддерживать стремление добиваться успеха; поощрять проявления радости от победы  товарища, сочувствия  при  неудаче.
Добрый день уважаемые гости. Сегодня у нас викторина. Мы будем соревноваться, и в конце узнаем, кто же лучше всех знает об опасностях, которые могут подстерегать детей и как их избежать. В игре будут принимать участие  три команды: «Красный», «Желтый», «Зеленый», поможет нам  в  этом  жеребьевка .А  жюри - будут   наши  гости.

НОД «Безопасность дома, каждому знакома» Сидчихина Наталья
Образовательная область: «безопасность»
Интеграция областей: «социализация», «коммуникация», «художественное творчество», «здоровье», «познание»
Форма: образовательная деятельность с элементами игры
Цель: совершенствование представлений детей о правилах безопасного поведения в быту и современной информационной среде
Задачи:
1.    учить замечать нарушения безопасности в быту  и адекватно на них реагировать;
2.    воспитывать желание заботиться  о собственной безопасности  и безопасности окружающих людей;
3.    развивать творческие способности детей, используя нетрадиционную технику изобразительной деятельности «Монотипия на пене»

Развлечение по мотивам сказки « Маша и медведь»

Авторы

Светлана Коробейникова

Татьяна Назимова

Актуальность:
В последнее время, к сожалению, выявляется закономерность роста такого стихийного бедствия, как пожар. Виной всему – халатное отношение взрослых. Но нельзя не упомянуть, что виновниками пожаров бывают и дети. Природная любознательность малышей приводит их к играм со спичками, бытовыми электроприборами, легковоспламеняющимися материалами. Поэтому уже на дошкольном этапе развития ребёнка нужно начинать заниматься этой проблемой. Необходимо изменить сознание и отношение людей к противопожарной безопасности, а детский возраст является самым благоприятным для формирования правил пожарной безопасности. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, для того, чтобы уберечь детей от возможной трагедии, необходима целенаправленная работа над формированием у них культуры безопасного поведения.

Программное  содержание:
По разделу физическая культура:
1.упражнять в построении в колонну по одному, по два, размыкаться, смыкаться,
2. упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен, беге «змейкой» между предметами,
3. закреплять умение двигаться, согласовывая движения,
4. закреплять умение прыгать на двух ногах из обруча в обруч, спрыгивать с куба, приземляясь на две ноги,
5. упражнять в умении метать через веревку,
6. развивать двигательные умения и навыки детей, формировать правильную осанку, дыхание, развивать координацию движений,
7. воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение делать сообща, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
По разделу  «Познание»:

Сценарий спортивного праздника « Юные спасатели».
Тема программы «Ребенок дома».
Раздел программы « Экстремальные ситуации в быту».
Цель: формирование ценностей здорового образа жизни, умение защитить себя.
Задачи: - ознакомить с опасными ситуациями, возникающими дома
- ознакомить с правилами безопасности в экстремальных ситуациях и побуждать детей соблюдать их,
- побуждать детей к сотрудничеству и взаимовыручке, стремлению оказывать помощь нуждающимся.
Участники: 6 детей (3 мальчика и 3 девочки), старший возраст 5-6 лет.
Музыкальное сопровождение: спортивный марш.
Оформление: плакаты « Спорт- здоровье», « Спорт- успех» и т.д.
Сценарий спортивного праздника:
Команды строятся в спортивном зале.

ГБОУ РМЭ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции, подготовки семей для принятия детей и их профессионального сопровождения «Детство»
Н. В. Зыкова Воспитатель группы Йошкар-Ола

Игровая  программа  « Что такое хорошо, и что такое плохо?»
Образовательная область «Здоровье»
Цель:
Формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста  в условиях специальной группы Центра.
Интеграция образовательных областей:
Познание
Здоровье
Коммуникация
Социализация