Устранение речевых дефектов дошкольников с тяжелыми нарушениями речи через развитие мелкой моторики и координации движений рук

• Шандра Наталья Григорьевна, учитель-логопед, МБДОУ ДС №22 «Улыбка»,
• Петрякова Нелли Борисовна, воспитатель, МБДОУ ДС №22 «Улыбка»,
• Морева Ольга Александровна, воспитатель, МБДОУ ДС №22 «Улыбка»

В последнее время наблюдается рост числа детей дошкольного возраста, имеющих различные речевые нарушения.

Дети с тяжелыми нарушениями речи испытывают трудности в общении со сверстниками и взрослыми, не могут активно себя проявлять, поэтому становятся пассивными и замкнутыми. Таким детям нужна помощь в обучении владения коммуникативными средствами и развития общения в целом.

Учеными и практиками было замечено, что речевые способности ребенка зависят не только от артикуляционного аппарата, но и от движения рук. Развитие мелкой моторики оказывает благоприятное влияние на развитие речи, развитие зрительно-пространственной координации, активизации познавательной и речемыслительной деятельности

Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие мышления, внимания, воображения, воспитывает эмоциональную выразительность, быстроту реакции. Ребёнок лучше запоминает стихотворные тексты, его речь делается более выразительной. Уровень развития моторики и координации движения рук – один из показателей интеллектуального развития и, следовательно, готовности к школьному обучению.

Какими же способами можно тренировать детскую руку?

Упражнение «Грецкий орех»

• грецкий орех положить между ладонями, прокатывать его от основания ладони к кончикам пальцев и обратно
• грецкий орех положить между ладонями, делать круговые движения, постепенно увеличивая нажим и темп.
• Прокачу я свой орех по ладоням снизу вверх

А потом обратно, чтоб стало мне приятно.

Кроме грецких орехов можно использовать шишки, шестигранные карандаши — растирать ладони карандашом вверх – вниз. Ладони расположены вертикально (горизонтально).

- Карандаш в руке катаю, я ладошки растираю.
Я ладошки разотру, рисовать потом пойду.

Упражнение «Золушка»

Понадобится горох, фасоль, миски. Разложить в отдельные миски фасоль и горох.

Упражнение «Пальчиковый театр»

Надеваем на большой палец фигурку персонажа:

- Пальчик-мальчик, где ты был?
- С этим братцем в лес ходил
- С этим братцем щи варил
- С этим братцем кашу ел
- С этим братцем песни пел!

Упражнения с прищепками

Пристегиваем прищепки к стаканчику, к корзинке либо к фигуркам, вырезанным из картона.

Упражнение «Морской пляж» из семян подсолнечника, пластилина и крышки от сметаны. Сделаем синее море (размажем пластилин на крышечке) и выложим из семечек пляж (будем вдавливать их в пластилин).

Упражнение «Пейзаж»

Надо насыпать на поднос манку тонким слоем и нарисовать на манке пальцем солнце, море, лодку, чаек и т.п. Кроме манки моно использовать песок.

Дети очень любят пальчиковые бассейны, наполненные крупой (фасолью, горохом, гречкой) или каштанами. В них мы можем спрятать мелкие игрушки.

Не менее увлекательна и полезна игра с «Волшебным мешочком».

Ребенок сначала ощупывает игрушку, затем опускает руку в мешочек и на ощупь ищет нужную игрушку. После каждой попытки предмет достаем из мешка, и сверяем с названным.

Лепка из глины и пластилина.

Это очень полезно, причём лепить можно не только из пластилина и глины. Если во дворе зима – что может быть лучше снежной бабы или игр в снежки. А летом можно соорудить сказочный замок из песка или мелких камешков.

Изготовление поделок из бумаги.

Например, выполнение аппликаций. Ребёнку нужно уметь пользоваться ножницами и клеем.

Изготовление поделок из природного материала: шишек, желудей, соломы и других доступных материалов.

Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков.

Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на верёвке.

Конструирование.

Нанизывание бус из макарон и пуговиц. Летом можно сделать бусы из рябины, орешков, семян тыквы и огурцов, мелких плодов и т. д.

Плетение косичек из ниток, венков из цветов.

«Показ» стихотворения.

Ребёнок показывает руками всё, о чём говорится в стихотворении. Во-первых, так веселее, а значит, слова и смысл запомнятся лучше. Во-вторых, такой маленький спектакль поможет ребёнку лучше ориентироваться в пространстве и пользоваться руками.

Теневой театр.

Соединить большой и указательный пальцы, а остальные распустить веером. На освещённой настольной лампой стене появится попугай. Если распрямить ладонь, а затем согнуть указательный палец и оттопырить мизинец, на стене появится собака.

Игры в мяч, с кубиками, мозаикой.

Ежедневно предлагайте детям такие занятия! Не спешите за ребёнка делать то, что он может и должен делать сам, пусть поначалу медленно, но самостоятельно.

Все эти упражнения приносят тройную пользу ребёнку: во-первых, развивают его речь и интеллект, во-вторых, развивают его руки, подготавливая к овладению письмом, и в-третьих, формируют у него художественный вкус, что полезно в любом возрасте.