Конспекты по математике для Дошкольников

Дидактическая игра «Танграм»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 26»

Воспитатель: Попова Дарья Геннадьевна

Актуальность:

Головоломки – игрушки на все времена. С самых давних пор умельцы изготавливали подобные забавы, отличающиеся многообразием вариантов решения. До появления компьютерных и бурного развития настольных игр, одним из основных развлечений для большинства людей была игра — головоломка «Танграм». В наше время тоже очень много людей, которые увлекаются головоломками. Они любимы не только детьми, но и взрослыми. Это способ развлечения и возможность развития логического мышления и геометрической интуиции.

Дидактическая игра «Занимательная математика»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 26»

Воспитатель: Попова Дарья Геннадьевна

Актуальность. «Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упустить случая, сделать его немного занимательным» Б. Паскаль

Использование игровых технологий обусловлено социальной потребностью в повышении качества образования в детских образовательных учреждениях и практической потребностью в использовании в ДОУ современных образовательных программ. С введением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования использование игровых технологий в образовательном процессе детского сада поможет расширить возможности внедрения в педагогическую работу современных методических разработок, а также будет способствовать целенаправленному формированию математических представлений. Игра, как ведущий вид детской деятельности, в том числе математического содержания, несет в себе информацию, которая очень близка и понятна дошкольнику. С помощью игр дети получают познавательный заряд, вызывающий у детей желание действовать, играть.

Итоговое занятие по ФЭМП в средней группе

Воспитатель: Пагиева Т.К.

Цель:

• Обобщить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течении учебного года.

Задачи:

• Закрепить умения группировать и сравнивать геометрические фигуры: по цвету, количеству углов и форме;
• Закреплять навыки соотнесения цифры с количеством;
• Закреплять прямой и обратный порядковый счет в пределах 9, называть соседей любого числа из числового ряда;
• Развивать логическое мышление и умения отвечать на поставленный вопрос;
• Развивать любознательность.

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Выручим Царицу Математики»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад №82 г.Томска

Воспитатель высшей квалификационной категории Еникеева Екатерина Александровна Томск- 2022 г

Цель: обобщение и закрепление элементарных математических знаний и умений у детей в подготовительной к школе группе

Задачи:

• Закреплять прямой и обратный счёт до 10. Закреплять умение пользоваться математическими знаками >, <,
• Упражнять в ориентировки на листе бумаги, закреплять пространственные представления (влево – вправо, вверх – вниз). Закреплять умение решать простые арифметические задачи, используя логическое мышление
• Закреплять знания о геометрических фигурах и телах. Закрепить знания дней недели, частей суток, времён года.
• Развивать внимание, память, мышление, связную речь Развивать самостоятельность Формировать навыки самостоятельной работы
• Воспитывать отзывчивость, Воспитывать целеустремленность, познавательный интерес к математическим знаниям Физкультминутка (выполнение физических упражнений)

Оборудование:

НОД по РЭМП в старшей группе «Помощь бабушке к новому году»

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное учреждение Д/С № 17 «Аленький цветочек» Комбинированного вида городского округа города Кумертау Республики Башкортостан. воспитатель: Тарасова А. Г.

Программное содержание:

• Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили
• Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно;
• Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов.

«Опыт работы по развитию интеллектуальных способностей дошкольников посредством ментальной арифметики»

Зверева Е.В., Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 50 комбинированного вида», п. Вырица, Гатчинский р-н, Ленинградская обл.

В настоящее время все более приоритетной становится работа с одаренными детьми. Это связано с задачами сохранения и развития интеллектуального потенциала страны и ее духовного возрождения. Современная социокультурная и образовательная ситуация выдвинула в качестве приоритетной проблему ранней диагностики одаренности детей. Создание оптимальных условий для воспитания и образования одаренных детей решает насущную задачу формирования творческого потенциала общества.

Под одаренностью понимают высокий уровень развития способностей детей, позволяющий ему достигать успехов в определенных областях деятельности. К группе одаренных детей могут быть отнесены дети среднего и старшего дошкольного возраста, которые имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности; имеют доминирующую, активную, не насыщаемую познавательную потребность, испытывают радость от умственного труда. Для таких детей характерна высокая скорость развития интеллектуальной и творческой сфер, глубина и нетрадиционное мышления.

Одной из задач психолого-педагогического сопровождения ребенка является: обеспечение условия для самореализации личности, используя современные развивающие технологии обучения.

Роль дидактических игр в формировании представлений о форме предметов и геометрических фигурах.

• Носова А.А.. воспитатель,
• Кокорева С.В. воспитатель,
• Агафонова И.А. воспитатель,
• Чиркова Е.Я. воспитатель,
• Логинова О.А. воспитатель,
• Казаркина Ю.А. воспитатель.

МБДОУ «Детский сад № 82», г. Дзержинск, Нижегородская область

В истории развития дошкольной дидактики и методики формирования математических представлений место и роль занимательного материала рассматривались с разных позиций. В начале нашего столетия, когда не было специальных работ, направленных на раскрытие вопросов методики обучения дошкольников математике, простейший занимательный материал включался в общие сборники по занимательной математике. Указывалось на возможность использования его с целью детей к обучению в школе, развития смекалки.

Занимательные игры в развитии математических способностей детей дошкольного возраста

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

ВЫПОЛНИЛА: Зеленская Наталия Николаевна, воспитатель МБДОУ ЗАТО Видяево «Детский сад № 2 «Ёлочка» Мурманск 2022

Детство — это период усиленного развития, воспитания, обучения.

Мир, в котором развивается современный ребенок, коренным образом отличается от мира, в котором выросли его родители. Это предъявляет качественно новые требования к дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования, социальный заказ общества требует детей раскрепощенных, с хорошо развитыми коммуникативными способностями, с развитой речью, толерантных, социально значимых и уверенных в своих силах.

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений и развитию речи в разновозрастной группе «Путешествие в сказку «Теремок»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ «ЯСЛИ-САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №20 «КРАСНАЯ ШАПОЧКА»

Конспект составила: Полякова Оксана Кимовна, воспитатель, специалист второй категории, 26. 11. 2022г. г. Алчевск 2022 г.

Цель: Продолжать знакомить детей со сказкой. Развивать умственные способности детей посредством развивающих игр.

Задачи:

СЦЕНАРИЙ НОД по ФЭМП с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича. Тема: «Как Цифрята готовились к встрече Нового Года»»

Сценарий НОД (Тренировочное)

Возрастная группа: старший дошкольный возраст.

Тема НОД: «Как Цифрята готовились к встрече Нового Года».

Ведущая образовательная область: «Познавательное развитие» (ФЭМП)

Формы организации: работа в парах, групповая

Категория детей: воспитанники с нормой развития.

Задачи.