Конспект интегрированного коррекционно-развивающего занятия в группе компенсирующей направленности старшего дошкольного возраста «Масленица»

Разработали:

• учитель-логопед Суоногова О.В.
• Воситатель: Стенникова Е.Б.

Цель: Обобщить и углубить знания детей о народном празднике «Масленица»

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Расширять знания детей о народных праздниках и традициях.
• Учить правильному согласованию существительных с прилагательными
• Учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных

Коррекционно-развивающие:

• Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику.
• Развивать связную речь,
• развитие слухового восприятия

Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать интерес к народным традициям.
• Совершенствовать умения взаимодействовать в коллективе.
• развитие коммуникативных способностей
• формирование положительного настроя на занятие

Предварительная работа;

Беседы, просмотр слайдов, иллюстраций., показ мультфильмов про масленицу.

Интеграция областей:

«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие»

Материалы к занятию:

Видео материалы, книги, иллюстрации, продукты ля приготовления блинов. Мяч.

Ход занятия:

Логопед приглашает детей в группу где расставлены стульчики. (дети садятся) Читает отрывок стихотворения И.Калининой

Мы на масленицу спляшем, и стнцуем и споем

Всей семьей счастливой нашей

На гулянье мы пойдем.

Вопросы по тексту стихотворения (О чем говорится в этом отрывке?, что такое масленица?, как проводят масленицу?, Что делают на масленицу?)

Логопед: вы все правильно сказали. Масленица-это праздник. Посмотрите как в народе встречают Масленицу (показ презентации)

Масленицу празднуют всю неделю начиная с понедельника.

Понедельник- это встреча Масленицы

Во-вторник начинался заигрыш. С этого дня начинались всякого рода развлечения.

Среда- лакомка, все друг друга угощают блинами

Четверг-разгул. Это самый веселый день. Возят чучело, катаются, поют песни.

Пятница- тещины вечеринки.

Суббота-заловкины посиделки

Воскресенье-прощенное воскресенье. Вселюди в этот день просили друг у друга прощения, мирились если были в ссоре. А потом веселились все вместе от души. Вот такой праздник-Масленица

Давайте придумаем прилагательные к слову «Масленица»

«Масленица» -какая? ответы детей (дети называют прилагательные -широкая, яркая, веселая и т.д)

Логопед: Дети, а без чего не бывает Масленицы? (без, блинов) Блины — это главный символ Масленицы. Блин похож на солнышко, которое ждут после долгой зимы. Поэтому блинов пекли много и разных. Толстые, тонкие, с начинкой и без, с большим количеством масла. Всё это делалось для приглашения, «умасливания» солнца, отсюда произошло и название – «Масленица».

Входит воспитатель с корзинкой, в которой лежат продукты для приготовления блинов.

Воспитатель говорит детям, что она не успела приготовить блины, которыми хотела всех угостить. Просит детей помочь ей. Достает из корзинки продукты и предлагает детям назвать все что нужночтобы приготовить тесто для блинов. (мука, яйца, молоко, масло) Дети называют продукты.

Воспитатель говорит, что дети будут озвучивать ее действия., Дети коментируют действия воспитателя, а воспитатель выполняет. Когда тесто готово, уточняют какое получилось тесто для блинов? (жидкое или густое), (готовое тестовоспитатель относит на пищеблок для выпекания блинов)

Логопед предлагает поиграть в игру «Назови ласково» бросает мяч ребенку называя слово, а ребенок образовывает уменьшительно-ласкательную форму (блин-блинчик, солнце- солнышко и т. Д.)

Вбегает воспитатель в костюме скомороха и приглашает детей выйти на прогулку, чтобы поучаствовать в уличном гулянье. (дети одеваются и выходят на прогулку)

После того как группа вышла на улицу. Праздник продолжается. Детям предлагают поиграть в подвижные игры: «перетягивание каната», «верхом на меле», «попади снежком в цель» Праздник продолжаестя веселыми танцами и песнями. В конце праздника скоморох угощаетдетей блинами.