Лесное путешествие

Программные задачи:

• Продолжать учить детей слушать новые стихи.
• Закреплять понятие «один», «много».
• Уточнять и закреплять умение детей различать и называть цвет и форму предмета.
• Развивать координацию движений, мелкую моторику.
• Расширять и активизировать словарный запас детей.
• Развивать эмоциональную отзывчивость.

Оборудование: макет солнышка, игрушки — зайка, мишка, лиса, разноцветные шарики, корзинки, рыбки, таз с водой, ситечки по количеству детей, шишки и корзинка, наборы из картона кружочки и палочки желтого цвета.

Ход:

Воспитатель показывает макет солнышка.

Читает стихотворение:

Светит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопали в ладошки,

Очень рады солнышку.

• Ребята, посмотрите, солнышко улыбается деткам! Давайте и мы с вами улыбнемся солнышку!
• Какое солнышко? (желтое и круглое).
• Какие лучики у солнышка? (длинные).
• Ребята, посмотрите, у меня есть кружочек.
• Похож он на солнышко?
• Кружок какого цвета? (желтый).
• Правильно, такой же как солнышко.
• Чего не хватает, чтобы получилось солнышко? (лучиков).

Воспитатель предлагает детям за столом составить солнышко из кружков и палочек.

Спрашивает у детей:

• Что составляешь?
• Какого цвета кружочек?
• Какие лучики?

Когда дети составят солнышки, спрашивает у детей:

• Посмотрите, у нас одно солнышко или много?
• Ребята, солнышко нам улыбнулось, мы ему улыбнулись, и стало нам весело и тепло.
• Я приглашаю вас поехать в лес на прогулку. А поедем мы на паровозике. Я буду паровозом, а вы вагончики. Поезд отправляется, занимайте свои места!

Загудел наш паровоз,

Он вагончики повез.

Чу-чу-чу! Чу-чу-чу!

Далеко всех укачу.

Приезжаем к столику, где сидит лиса.

• Ребята, поможем лисичке наловить рыбки.

Воспитатель раздаёт ситечки. Показывает, как надо ловить.

Читает стихотворение:

Рыбка плавает в водице,

Рыбке хочется нырять.

Рыбка, рыбка озорница,

Мы хотим тебя поймать.

Дети ловят рыбок, воспитатель спрашивает индивидуально у каждого:

• Сколько ты поймал рыбок? (одну или много).

Когда дети выловят всех рыбок, лиса благодарит ребят.

Едем на паровозике дальше.

Приезжаем на полянку, где сидит мишка.

• Ребята, мишка плачет.
• Спросите, что случилось?
• Мишка собирал шишки, одна упала и попала прямо ему в лоб. Давайте поможем Мишке собрать шишки.

Мишка хвалит детей.

• Едем ребята дальше.

Подъезжаем к столу, где сидит зайка.

• Ребята, давайте поможем зайке разложить шарики по цвету.

Дети раскладывают шарики в корзинки по цвету.

Воспитатель уточняет цвет у детей, помогает правильно положить шарики.

Зайка хвалит ребят.

• Ребята вам понравилась прогулка в лес? Поедем домой!