Сценарий спортивно — игровой программы для детей подготовительной группы «Богатырские потешки».

Задачи:

1. Способствовать воспитанию здорового образа жизни, чувства коллективизма, сплоченности, дружбы через игровые формы;
2. Формировать патриотические чувства у дошкольников.
3. Воспитывать уважение и чувство любви к своей Родине.

Форма проведения: спортивно-развлекательная игра.

Место проведения: спортивный зал.

Оборудование: народные костюмы, спортивный инвентарь: 2 мяча, 2 лавочки, 2 обруча, 2 гири, столик.

Мастер – класс на тему: «Нетрадиционные техники рисования с детьми среднего дошкольного возраста».

Цель: педагогическое просвещение родителей детей среднего дошкольного возраста (4- 5лет) по вопросам нетрадиционного рисования.

Задачи:

• познакомить родителей с понятием «нетрадиционное рисование»;
• расширить представление о значении нетрадиционного рисования для развития детей
• познакомить со способами нетрадиционного рисования, которые применяются в работе с детьми 4- 5 лет
• воспитывать эстетические чувства.

Участники: родители, воспитатели.

Безопасный Новый год

Цель: Создать условия для правильного понимания всей серьёзности празднования Нового года с пиротехническими средствами.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с видами пиротехники (картинки)
• Научить детей правильно использовать пиротехнику, соблюдая правила пожарной безопасности.

Воспитательные:

• Прививать навыки пожарной безопасности
• Воспитывать активность, инициативность.

Коррекционно –развивающие:

• Развивать познавательную активность детей
• Развивать речевую активность, внимание.

Речевые:

• Побуждать детей отвечать на вопросы
• Активизировать словарь детей за счёт употребления в самостоятельной речи: глаголов (сверкает, веселит, удивляет, искрится, нагреться, вспыхнуть, загореться, гореть, тлеть), прилагательных (волшебных, сказочных, чудесный, опасная, безопасная)

Оборудование: Кукла, хлопушка (картинка), бенгальские огни (картинка), иллюстрации.

Сценарий родительского собрания в форме музыкально — литературной гостиной «Наш край донской» для детей и их родителей старшей группы в рамках музейной педагогики.

Музыкальный руководитель: Абдуллаева М.В. Январь, 2025г.

Цель: расширить представление о малой Родине у дошкольников и их родителей, вызвать интерес к казачьей культуре, быту по средством музейной педагогики.

Задачи:

Образовательные:

• формировать знания об истории возникновения казачества. Обобщать и систематизировать знания о культуре и быте донских казаков.

Конспект сюжетно-ролевой игры для детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта на тему «Кафе «Сказка»»

Автор: Иванова Марина Фаиловна, Воспитатель, Реабилитационный центр Адели, Город Ижевск, Республика Удмуртия

Возраст детей: 5-6 лет.

Вид нарушения: нарушение интеллекта.

Количество играющих детей: 5-6 детей.

Цель: коррекция поведенческих нарушений, развитие социально-коммуникативных навыков, развитие навыков общения в общественном месте, обучение навыкам поведения в кафе, развитие диалогической речи.

Задачи:

КОНСПЕКТ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ: «Звуки, которые нас окружают».

Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение Детский сад комбинированного вида № 24 г. Томска

Выполнила: Учитель-логопед Беклемешева Марина Сергеевна Томск 2025

Цель: развитие слухового внимания и фонематического восприятия детей на материале неречевых звуков и слов, близких по звуковому составу.

Задачи:

Игровая деятельность как средство развитие творческих способностей детей.

• Костюченко Людмила Ивановна
• Ящук Дарья Дмитриевна

Проблема человеческих способностей вызывала огромный интерес людей во все времена. Однако в прошлом у общества не возникало особой потребности в овладении творчества людей. Таланты появлялись как бы сами собой, стихийно создавали шедевры литературы и искусства: делали научные открытия, изобретали, удовлетворяя тем самым потребности развивающейся человеческой культуры. В наше время ситуация коренным образом изменилась. Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Если учесть тот факт, что доля умственного труда почти во всех профессиях постоянно растет, а все большая часть исполнительской деятельности перекладывается на машины, то становиться очевидным, что творческие способности человека следует признать самой существенной частью его интеллекта и задачу их развития – одной из важнейших задач в воспитании современного человека. Ведь все культурные ценности, накопленные человечеством – результат творческой деятельности людей. И то, насколько продвинется вперед человеческое общество в будущем, будет определяться творческим потенциалом подрастающего поколения.