Конспект на тему «Дикие животные»

Цель: Познакомить детей с обитателями леса с дикими животными. Отметить характерные признаки диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло. Воспитывать у детей доброе отношения к животным и интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

Задачи: «Познавательное развитие» (рассматривание животных) – развивать интерес к окружающему миру животных.

«Речевое развитие» (проговаривание потешек, отгадывание загадок) – развивать речевой слух; совершенствовать развитие артикуляционного аппарата, умение регулировать силу голоса (громко-тихо).

«Социально-коммуникативное развитие» — создать условия для развития игровой деятельности детей, формировать уважительное отношение к животным. Воспитывать отзывчивость, доброжелательность.

«Художественно-эстетическое развитие» (коллективная аппликация «Берлога для мишки») – формировать умение использовать нетрадиционные виды техники (аппликация из кусочков ваты).

«Физическое развитие» (пальчиковая игра, подвижные игры) – побуждать детей выполнять движения соответствующие тексту.

Материалы и оборудование – игрушки мишка, заяц, белка, лиса; картинки с изображением медведя, зайца, белки, лисы;

Воспитатель; Ребята вы лбите путешествовать? Ответы детей.

Воситатель; Ребята попробуйте отгадать загадки

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой.

(Медведь) Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный?

(Волк)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый — краса,

А зовут ее — …

(Лиса)

По полю скачет — ушки прячет,

Встанет столбом — ушки торчком.

(Заяц)

Ответы детей.

Воспитатель: Какие молодцы все отгадали, а как думаете куда мы с вами отправимся? Про кого мы сейчас отгадывали загадки? Как их назвать одним словом? Ответы детей

Воспитатель Молодцы! Правильно это животные? А где они живут? Ответы детей, првильно в лесу, а значит как они называются? Ответы детей. Воспитатель: Молодцы, да это дикие животные и сегодня мы с вами отправися путешествовать по лесу.

Воспитатель; давайте выберем водителя прошу, всех посажиров занять свои места.

Воспитатель; первая остановка — физминутка

Добрый лес, старый лес.

Полон сказочных чудес!

Мы идём гулять сейчас

И зовём с собою вас!

(Широко разводим руки в стороны.

Повороты вправо-влево с вытянутыми руками. Ходьба)

Ждут вас на лесной опушке

Птички, бабочки, зверюшки,

Паучок на паутинке,

И кузнечик на травинке!

(Присесть. Медленно поднимаемся, повороты вправо-влево с вытянутыми руками.

Пальцами правой руки выполняем от плеча левой руки перебирающие движения вниз.

Пальцами левой руки от плеча правой руки перебирающие движения вниз)

Мышка, мышка,

Серое пальтишко.

Мышка тихо идёт,

В норку зёрнышко несёт.

(Мягкий пружинистый шаг, спинка слегка прогнута вперёд, «лапки» перед грудью)

А за мышкой шёл медведь,

Да как начал он реветь:

«У-у! У-у!

Я вразвалочку иду!»

(Руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса. Ноги на ширине плеч. Переступание туловищем из стороны в сторону)

Воспитатель: А как вы думаете ребята, а у животных есть дома, где они живут? Ответы детей

Дети: Да.

Воспитатель: У каждого животного есть сой дом, только они разные: ответы детей,

Воспитатеь; молодцы, да

Медведь живет в берлоге

Лиса в норе

Ежик в норе

Белка в дупле

Воспитатель, Ребята отправляемся дальше, следующая остановка игра больше меньше. Давайте посмотрим кто из животных больше по размеру, а кто меньше. Рассматривание картинок. Ответы детей.

Воспитатель; молодцы! Поехали дальше, следующая игра у медведя во бору

«У медведя во бору

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит,

Всё на нас рычит.»

Дети убегают в домик, а медведь пытается их догнать.

Воспитатель; Какие все молодцы ребята, все убежали от медведя. Вам поравилось наше путешествие? Ответы детей. Наше путешестивие заканчивается, возвращаемся в группу. Предлагаю вам ребята наприсовать понравившегося животного. Рефлексия рисунки детей.