Конспекты по театральной деятельности для дошкольников

Драматизация сказки «Колобок идет на День рождения» для детей средней группы

Действующие лица:

Взрослые:

• Сказочница
• Бабушка
• Дедушка
• Лиса

Дети:

• Колобок
• 1 Волк
• 2 Волк
• 1 Заяц
• 2 Заяц
• Медведь
• Пчела
• Ромашка
• Василек
• Незабудка
• Маша

Сцена 1 (на сцене)

Театрализованная деятельность, как инструмент развития речи детей раннего возраста.

Меня зовут Шелепова Ольга Михайловна, я работаю в Детском саду №3 села Выльгорт третий год. Два года я работала в группах старшего и подготовительного возрастов, в этом году, я работаю в группе раннего возраста. Это дети от 1.5 до 3 лет. Так как в этом возрасте у детей активно развивается речь, я решила работать именно в этом направлении. Быстрому развитию речи способствуют следующие игры, упражнения и занятия:

• Пение, чтение книг
• Развитие мелкой моторики
• Развитие словарного запаса
• Пальчиковые игры
• Артикуляционная гимнастика.

Так как простым чтением книг ребенка не заинтересовать, и ребенок в таком возрасте не будет сидеть на месте и слушать книжку, Я решила использовать в своей работе театрализованную деятельность.

Театр для ребенка – это праздник, всплеск эмоции, сказка. Театр доставляет детям много радости и удовольствия и создает у них хорошее настроение. Театрализованая деятельность большую роль оказывает на развитие речи, учит детей быть творческими личностями. В игре ребенок развивается, умнеет. Тем более интересными для детей являются те игрушки, которые были изготовлены своими руками, при помощи воспитателя и родителей. И сегодня, я хочу показать вам те виды театров, которые нам с родителями удалось создать для работы с детьми.

Влияние театрализованной деятельности на успешность адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям детского сада

Смирнова Ольга Михайловна, Шепель Марина Владимировна

Для детей дошкольного возраста дошкольное образовательное учреждение является важной ступенькой, ведущей ребенка в сложный, меняющийся и противоречивый социальный мир.

Проблема адаптации младшего дошкольника к детскому саду не является новой и давно находится в центре внимания психологов и педагогов. На сегодняшний день существует много исследований по теме подготовки ребенка к детскому саду. Однако наблюдение за младшими дошкольниками показывает, что проблема адаптации до сих пор является актуальной.

Сценарий детского эстрадного малыш — шоу «Золушка на новый лад»

(для подготовительной группы детского сада, возраст детей: 6 лет, совместно с воспитателями)

Цель: формирование у детей интереса к совместной театрально-музыкальной деятельности через театрализованную игру.

Задачи:

• развитие творческого воображения через атмосферу эмоционального раскрепощения
• расширение словарного запаса, умение связно и выразительно говорить со сцены
• развитие координации и двигательных навыков через танцевальные номера спектакля.
• воспитание способности к самостоятельной творческой деятельности.
• формирование у детей первоначальных знаний о правилах дорожного движения

Оборудование и технические средства:

4 микрофона, ноутбук, колонки, микшерский пульт.

Ход сценария.

Юные (друзья)

Инспекторы дорожного движения

(Выходит отряд) под марш.

Развитие речи детей в первой младшей группе ДОО через театрализованную деятельность

Рязанова Е.В., МАДОУ «Детский сад № 25 г. Челябинска», Россия

Аннотация. В статье, на основании анализа литературы, раскрыты понятия «развитие речи дошкольников», «театрализованная деятельность», «методы и приемы». Описаны подробно проблемы развития речи дошкольников первой младшей группы. Раскрыты методы и приемы решения данной проблемы с опорой на личный опыт.

Ключевые слова: ДОО, развитие речи дошкольников, младший дошкольный возраст, театрализованная деятельность, методы и приемы.

Театр – это волшебный мир, в котором ребенок радуется, а играя, познает окружающее… О.П. Радынова

Современное дошкольное образование является первым и наиболее ответственным звеном всей системы образования, которое направлено на всестороннее развитие и формирование личности детей. Развитие речи в ДОО рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня речевого развития зависит умение общаться с людьми и интеллектуальное развитие, а также успехи детей в школе.

«Нетрадиционные виды театров в детском саду»

Сказка – великая духовная культура народа, которую мы собираем по крохам, и через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа. Сказка входит в жизнь ребенка с раннего возраста и сопровождает его всю жизнь.

Театрализованная деятельность удивительный мир сказочного волшебства и перевоплощения, является важным фактором в художественно-эстетическом развитии ребенка, имеет активное влияние на развитие его эмоционально-волевой сферы.

Приобщение к театру детей дошкольного возраста связано с подготовкой и показом инсценировок по мотивам художественных произведений, в том числе и сказок. Учитывая интерес детей к этому жанру, доступность детскому восприятию, а также общеизвестное значение сказки для духовно-нравственного и эстетического воспитания детей

Я развиваю интерес детей к художественной литературе. Приучаю детей – проявлять инициативу и любознательность с целью получения новых знаний.

Для этого я изучила научно методическую литературу и опыт коллег по данной теме. Многолетней опыт работы показал, чтобы заинтересовать детей, привлечь их внимание может необычная подача материала, поэтому я строила свою работу в данном направлении с опорой на театрально- игровую деятельность.

Организовала кружок «В гостях у сказки», разработала рабочую программу кружка, целью которой являлось развитие речи детей в процессе театрализованной деятельности с использованием сказок.

План – конспект проведения сюжетно – ролевой игры по теме «Театр» во второй младшей группе

воспитатели: Непомнящих Н.В. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 402 г. Челябинска»

Цель: систематизировать знания детей о театре, применять знания о театре в процессе развертывания сюжетно — ролевой игры.

Задачи:

Образовательные:

• продолжать формировать умения комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет
• закреплять представление детей о театре

Развивающие:

• развитие умения разыгрывать спектакль по знакомой сказке «Репка»
• выразительно передавать в речи образы героев сказки, согласовать свои действия с другими «артистами», принимать на себя роли профессий театра.

Воспитательные:

• формировать положительные взаимоотношения, умение общаться со сверстниками во время игры.
• формировать культуру поведения в общественных местах, употребления в речи вежливых слов.

Предварительная работа:

• беседы о разновидностях театра, внутреннем устройстве театральных помещений, рассматривание слайдов, иллюстраций.
• рассказ педагога о театральных профессиях – артист, гример, билетер и т. д.
• изготовление атрибутики — афиша, программки, билеты.
• чтение произведений о театре: Л. Мирошникова «Как гусеница ходила в театр», Э. Мошковская «Театр открывается»
• просмотр мультфильма «Театр» из серии «Фиксики»
• беседа о правилах поведения в общественных местах (театре).
• инсценировка сказок с использованием различных видов театра.

Методическая разработка занятия по развитию речи с элементами театральной деятельности для детей 7 лет «Мы артисты»

Разработала: воспитатель Самарина Ольга Юрьевна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 41 2022г.

Цель: развитие выразительности речи через театрализованную деятельность.

Задачи:

Обучающие

1. Продолжать совершенствовать диалогическую форму речи.
2. Отрабатывать интонационную выразительность речи.
3. Формировать умение внятно и отчетливо произносить слоги и слова в чистоговорке, меняя темп.
4. Расширять представления о театре и театральной деятельности

Развивающие

1. Развивать умение определять эмоциональное состояние сказочных героев.
2. Развивать мимическую активность, выразительность движений.
3. Развивать умения кукловождения, умение взаимодействовать с другими персонажами.

Воспитательные

1. Воспитывать любовь к театральному творчеству.
2. Воспитывать самостоятельность, доброжелательность.

Интеграция образовательных областей:

Сценка «Осенью в лесу»

Автор Пономаренко Любовь Александровна

1. девочка -Мы с тобою в лес пойдем там грибочки наберем
2. девочка-Да, грибочки наберем, может ягоды найдем (собирают грибы)
3. девочка-Вот грибок какой прекрасный
4. девочка-Он красивенький и классный

(на полянку выскакивает белочка)

Белочка-Ой, я думала, здесь белочки! А это просто девочки

Вы что, грибочки все собрали? Что же нам достанется?

Спектакль для детей младшей группы «ЗАЯЦ-ГРЯЗНУЛЯ»

Авторы – коллектив педагогов ГБДОУ №44 Калининского района г. Санкт-Петербурга:

• Соломыкина Надежда Яковлевна – музыкальный руководитель
• Резник Ольга Васильевна – воспитатель
• Заикина Лидия Леонидовна – воспитатель
• Осипова Елена Эдуардовна – воспитатель
• Булатова Алёна Владимировна – воспитатель

Ведущий:

Хотим мы вам сегодня,

Сказку рассказать

О том как очень важно

Чистоту всем соблюдать

В одном лесу дремучем