Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Вагина Маргарита Васильевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 257
Мастер-класс для педагогов «Использование нестандартного оборудования для развития мелкой моторики»
Цель мастер-класса: Повышение уровня знаний педагогов по использованию нетрадиционных техник, способствующих развитию мелкой моторики, пропаганда и распространение разновидностей форм работы.
Задачи:
- Познакомить участников мастер-класса с эффективными методами использования нетрадиционных техник, способствующих развитию мелкой моторики у детей дошкольного возраста.
- Закрепить умения участников мастер-класса применять полученные знания в практике.
- Повысить мотивацию к овладению нетрадиционными техниками, широкому применению в совместной деятельности с ребенком.
- Details
- Written by: Тигиева Лейла Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 258
ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ в подготовительной логопедической группе с использованием игры «ДА и НЕТ» Тема: «СТРАНА ВОПРОСОВ И ЗНАНИЙ»
Разработала: учитель-логопед высшей категории Тигиева Лейла Александровна РСО – Алания, г. Владикавказ МБДОУ детский сад №64
Цель: развитие коммуникативных умений и связной речи.
Задачи:
- развивать умение формулировать вопросы, которые сужают поле поиска и помогают отгадать объект;
- совершенствовать логическое мышление и умение делать умозаключения тренировать навыки диалогической речи;
- развивать внимание, память и умение слушать собеседника
- активизировать знания об окружающем мире.
Оборудование: набор предметных карточек.
- Details
- Written by: Ямаева Светлана Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 258
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Путешествие в страну Красивой речи»
Цели:
- Образовательные: обогащать и активизировать словарный запас, упражнять в словообразовании (уменьшительно-ласкательные суффиксы), закреплять умение обобщать и классифицировать, совершенствовать навыки звукового анализа слова.
- Развивающие: развивать связную диалогическую речь, слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, воображение, мелкую моторику.
- Воспитательные: воспитывать интерес к художественной литературе, навыки сотрудничества, взаимопомощи и аккуратности.
Оборудование:
- Иллюстрации к сказкам.
- Конверты с заданиями.
- Солнышко без лучиков (магнитная доска или ватман).
- Пластилин, доски для лепки.
- Мяч.
- Карточки для звукового анализа.
Read more: Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Путешествие в страну Красивой речи»
- Details
- Written by: Ямаева Светлана Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 238
Конспект занятия для второй младшей группы «В гостях у солнышка»
Цель: Развитие познавательных способностей, мелкой моторики и речи через игровую деятельность.
Задачи:
- Образовательные: Закрепить знание основных цветов (желтый, красный), формы (круг).
- Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, координацию движений, слуховое внимание.
- Воспитательные: Воспитывать доброжелательность, умение радоваться успехам.
Материалы и оборудование:
- Игрушка-персонаж (например, Зайчик или Мячик).
- Желтые и красные прищепки.
- Вырезанные из картона круги (желтого и красного цвета) — «лучики».
- Пластилин желтого цвета.
- Дощечки для лепки.
- Аудиозапись веселой музыки и звуков природы.
Read more: Конспект занятия для второй младшей группы «В гостях у солнышка»
- Details
- Written by: Залесская Ольга Александровна Лаптева Елена Анатольевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 241
Логоритмика как средство развития фонематического слуха и речевого дыхания у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи.
- Учитель-логопед Лаптева Е.А.
- Музыкальный руководитель Залесская О.А.
Недостаточное развитие фонематического слуха и речевого дыхания у дошкольников приводит к следующим проблемам: искажение звукопроизношения, нарушение темпа и ритма речи, нарушения голосообразования, ограничение коммуникативных возможностей а также трудности в овладении письменной речью.
Одним из эффективных средств решения этой проблемы является логоритмика. Она включает в себя систему физических упражнений, сочетающихся с музыкой и речью, направленных на развитие речи, двигательных навыков и слухового восприятия. Использование логоритмики в коррекционной работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи позволяет комплексно воздействовать на различные аспекты речевого развития, способствуя формированию полноценной речи.
- Details
- Written by: Зубкова Наталья Витальевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 256
Итоговое занятие по развитию речи в младшей группе «Веселое путешествие»
Образовательная область: Речевое развитие. Возраст детей: младшая группа (третий-четвертый год жизни). Данное занятие является итоговым и направлено на систематизацию знаний, умений и навыков, полученных детьми в течение учебного года. Оно проводится с подгруппой из восьмидесяти человек.
Цель, задачи
Цель: Обобщить и закрепить знания детей по развитию речи, полученные в течение учебного года, через игровую деятельность и путешествие.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить умение согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе и падеже.
- Упражнять в умении подбирать обобщающие слова для групп предметов (посуда, одежда, овощи, фрукты).
- Совершенствовать навык составления простых предложений из двух-трех слов по картинке и по вопросам педагога.
- Активизировать словарь детей по темам: «Домашние животные», «Транспорт», «Семья».
- Закрепить правильное произношение гласных и простых согласных звуков.
Read more: Итоговое занятие по развитию речи в младшей группе «Веселое путешествие»
- Details
- Written by: Залесская Ольга Александровна Лаптева Елена Анатольевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 240
Медиативная сказкотерапия в работе учителя-логопеда и музыкального руководителя.
- Лаптева Е.А., учитель-логопед
- Залесская О.А., музыкальный руководитель
Сказкотерапия — это метод, который использует сказочную форму для интеграции личности, развития творческих способностей, расширения сознания и совершенствования взаимодействия с окружающим миром. В работе учителя-логопеда и музыкального руководителя этот метод позволяет решать коррекционно-развивающие и воспитательные задачи, повышать мотивацию к занятиям и способствовать всестороннему развитию ребёнка.
В работе учителя-логопеда сказкотерапия — это комплексная система, направленная на коррекцию речевых нарушений, личностное развитие ребёнка и сохранение его здоровья. Она позволяет в рамках сказки решать обучающие, коррекционные и воспитательные задачи.
Read more: Медиативная сказкотерапия в работе учителя-логопеда и музыкального руководителя.
- Details
- Written by: Беляева Марина Ивановна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 262
ЯЗЫКОВАЯ ЗАРЯДКА: ПОЧЕМУ «ФЫБКА» — ЭТО НОРМАЛЬНО, И ЧТО С ЭТИМ ДЕЛАТЬ
Каждый родитель, вероятно, сталкивался с ситуацией, когда ребёнок, несмотря на возраст, продолжает использовать неправильные формы слов. Например, вместо «рыба» говорит «фыба», вместо «самолёт» — «таполёт», а вместо «шапка» — «сапка». Знакомо?
Прежде всего, необходимо понимать, что это не лень или вредность, а особенность функционирования артикуляционного аппарата. Представьте, что язык, губы и челюсть — это инструменты оркестра, и чтобы зазвучала красивая мелодия, все музыканты должны быть настроены. Однако у ребёнка, который только учится говорить, ещё не все инструменты готовы к игре: барабанщик не умеет держать палочки, скрипач путает струны, а дирижёр (то есть мозг) только учится отдавать команды. В результате получается какофония. В этой ситуации на помощь приходит артикуляционная гимнастика. Это не скучные упражнения «раз-два-три», а настоящий фитнес для мышц, участвующих в речи. Логопеды шутят, что если бы мы так же старательно качали пресс, как дети язык, все ходили бы с кубиками на животе. Цель артикуляционной гимнастики — натренировать мышцы таким образом, чтобы они запомнили правильное положение для каждого звука. Однако, если просто сказать ребёнку открыть рот и поднять язык, он, скорее всего, заскучает и уйдёт играть в машинки. Дети не осознают, зачем им выполнять упражнения, когда вокруг так много интересного, поэтому правило номер один: никаких команд, только игра. Сюжет должен быть увлекательным, а язычок — главным героем, а упражнения — его приключениями.
Read more: ЯЗЫКОВАЯ ЗАРЯДКА: ПОЧЕМУ «ФЫБКА» — ЭТО НОРМАЛЬНО, И ЧТО С ЭТИМ ДЕЛАТЬ
- Развитие мелкой моторики через игры:
- Опыт работы «Применение логопедических игр и пособий в работе учителя – логопеда дошкольного образовательного учреждения»
- Презентация Использование современных здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе учителя — логопеда
- Интерактивная презентация для формирования понимания пространственно-временных отношений движения «к объекту» и «от объекта»
- Рекомендации для родителей по развитию речи.
- «Игровые технологии в развитии речи старших дошкольников»
- Использование современных игровых технологий в речевом развитии детей с тяжелыми нарушениями речи
- «Игротека для дошкольников: на пороге школы. Развиваем мелкую моторику»
- Конспект итогового фронтального занятия в группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи «Ручеёк»
- Артикуляционная гимнастика как компонент самостоятельной речевой деятельности у детей младшего дошкольного возраста
