Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Яркова Екатерина Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 184
Развитие мелкой моторики через игры:
Развитие мелкой моторики у детей — одна из ключевых задач в дошкольном образовании. Мелкая моторика включает в себя точные движения рук и пальцев, которые играют важную роль в формировании навыков письма, рисования и выполнения повседневных задач. В этом контексте игры становятся не только увлекательным, но и эффективным инструментом для развития этих навыков. В данной статье мы рассмотрим несколько игр и занятий, которые помогут развить мелкую моторику у детей в детском саду.
1. Лепка из пластилина
Лепка — одно из самых популярных занятий, которое способствует развитию мелкой моторики. Работая с пластилином, дети учатся формировать различные фигуры, что помогает укрепить мышцы рук и развить координацию движений. Лепка также развивает воображение и креативность, так как дети могут создавать свои собственные уникальные произведения искусства.
- Details
- Written by: Нурлатова Надежда Васильевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 241
Опыт работы «Применение логопедических игр и пособий в работе учителя – логопеда дошкольного образовательного учреждения»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 7 «Калинка» города Котельнича Кировской области
Подготовила: учитель-логопед Нурлатова Н.В. 2026
Послайдовое описание презентации:
Сл 2
Проблема речевого развития дошкольников на сегодняшний день особенно актуальна, т.к. процент детей с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким.
Дети испытывают трудности в звукопроизношении, у большинства диагностируется бедность словаря, аграмматизм фраз, низкий уровень развития связной речи, страдает также психическая база речи: внимание, память, мышление.
- Details
- Written by: Ожогина Ирина Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 213
Презентация Использование современных здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе учителя — логопеда
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение образовательное Детский сад №7
Использование современных здоровьесберегающих технологий в коррекции фонематических процессов у детей с тяжелыми нарушениями речи
Учитель – логопед Ожогина Ирина Владимировна Ленинск-Кузнецкий, май 2026 год
Здоровье ребенка превыше всего, Богатство земли не заменит его. Здоровье не купишь, никто не продаст, Его берегите, как сердце, как глаз.
- Details
- Written by: Салехова Евгения Вадимовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 198
Интерактивная презентация для формирования понимания пространственно-временных отношений движения «к объекту» и «от объекта»
Формирование понимания и практическое усвоение детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) пространственно-временных отношений (движение «к объекту» и «от объекта») через использование интерактивной визуализации антонимичных глаголов движения с приставками при- и «у-».
Название пособия «Путешествие по миру: пришёл – ушёл, прилетел – улетел, прибежал – убежал, приплыл – уплыл, приехал – уехал» (интерактивная презентация для формирования понимания пространственно-временных отношений движения «к объекту» и «от объекта»)
- Details
- Written by: Баранова Лидия Викторовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 146
Рекомендации для родителей по развитию речи.
- Выполняйте все рекомендации специалиста, которому вы доверили своего ребёнка.
- Для достижения результата необходимо заниматься каждый день по 10-15 минут.
- Создавайте эмоционально-положительный фон занятия. Никогда не предлагайте ребёнку заниматься. Говорите «Давай поиграем!»
- Помните, что для занятий с ребёнком можно использовать и время дороги в детский сад, и момент, когда вы готовите ужин.
- Говорите четко, повернувшись лицом к ребенку. Пусть он видит движения ваших губ, запоминает их.
- Не употребляйте слово «неправильно»! Поддерживайте все начинания ребёнка, хвалите даже за незначительные успехи.
- Если вашему ребёнку уже поставили и ввели в речь звуки, произношение ранее которых было нарушено, следите за этими звуками в речи ребёнка, требуйте, чтобы он говорил правильно.
- Помните, что ваша речь всегда должна быть образцом для подражания.
- Результативность логопедической помощи ребенку зависит от степени заинтересованности и участия родителей в исправлении речи. Выполнение домашних заданий является огромной помощью логопеду. Дети, которые занимаются дополнительно дома с родителями по заданиям логопеда, гораздо быстрее и успешнее вводят в повседневную речь не только поставленные звуки, но и сложные речевые конструкции.
- Самое главное, что должны понять родители, – без их участия, поддержки результат работы логопеда будет минимальным.
- Не откладывайте на завтра то, что можно сделать сегодня!
- Details
- Written by: Соколова Юлия Александровна Степанова Наталья Геннадьевна Смекалова Надежда Владимировна Постнова Ольга Анатольевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 12
«Игровые технологии в развитии речи старших дошкольников»
Авторы воспитатели МАДОУ «Детский сад № 83» Вологодская область, город Череповец:
- Степанова Наталья Геннадьевна,
- Постнова Ольга Анатольевна,
- Смекалова Надежда Владимировна,
- Соколова Юлия Александровна.
В старшем дошкольном возрасте речь превращается из средства общения в инструмент мышления, поэтому целенаправленная работа по её развитию становится особенно важной. Систематическая работа по развитию речи помогает обогатить активный словарь детей, заменяя бытовые слова точными определениями и образными выражениями. Развитая речь напрямую влияет на формирование логического мышления, позволяя дошкольнику устанавливать причинно-следственные связи и делать умозаключения. Именно в этот период закладываются основы будущей грамотности: работа над звукопроизношением и фонематическим слухом предотвращает появление дисграфии в школе. Богатая и правильная речь обеспечивает ребенку уверенность в себе и высокий социальный статус в коллективе сверстников. Таким образом, системное развитие речи является фундаментом для успешного обучения в первом классе и гармоничного личностного становления.
Read more: «Игровые технологии в развитии речи старших дошкольников»
- Details
- Written by: Янзунова Мария Владимировна Еремеева Юлия Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 16
Использование современных игровых технологий в речевом развитии детей с тяжелыми нарушениями речи
Период дошкольного детства является благоприятным для усвоения речевых умений и навыков, овладения основами культуры речи. Использование современных игровых технологий в коррекционно-развивающем процессе позволяет решать множество специальных задач интегративно, комплексно формируя сразу несколько компонентов речевой системы ребенка. Поэтому одна из главных задач воспитателя — это заинтересовать ребенка так, чтобы ему самому захотелось участвовать в процессе развития речи.
Существует двусторонняя связь между речью и игрой: с одной стороны, речь развивается и активизируется в игре, и с другой стороны сама игра развивается под влиянием развития речи.
- Details
- Written by: Ястребова Мария Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 17
«Игротека для дошкольников: на пороге школы. Развиваем мелкую моторику»
Автор: воспитатель Ястребова Мария Александровна
Мы привыкли думать, что готовность к школе — это умение читать по слогам или считать до десяти. Но на практике первый класс ставит совсем другой вопрос: выдержит ли рука ребенка 15–20 минут непрерывного письма?
Школа — это огромная статическая нагрузка на кисть. И частые жалобы учителей: «пишет медленно», «ручка выскальзывает», «буквы пляшут», «быстро устает» — имеют один корень: неразвитая мелкая моторика и несформированный графомоторный навык.
Сегодня я расскажу, как обычная дошкольная игротека может стать лучшим тренажером для «умной руки» будущего первоклассника.
Read more: «Игротека для дошкольников: на пороге школы. Развиваем мелкую моторику»
- Конспект итогового фронтального занятия в группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи «Ручеёк»
- Артикуляционная гимнастика как компонент самостоятельной речевой деятельности у детей младшего дошкольного возраста
- Семинар — практикум для родителей «Нейропсихологические игры и упражнения для развития речи детей дошкольного возраста»
- Логопедический досуг «Гуси лебеди». (в старшей логопедической группе)
- Песочная игротека, как элемент здоровьесберегающей среды в работе учителя-логопеда
- «Использование нейрогимнастики с элементами логоритмики в коррекционно-развивающей работе с обучающимися с ТНР»
- «Использование современных игрушек Поп-ит (Pop It) и Поп-туб (Pop Tubes) в логопедической практике»
- Коррекционно-развивающая работа с детьми с ТНР в ДОУ: от изолированных звуков к связанной речи.
- Развитие мелкой моторики у детей второй младшей группы: основы и методы
- Одна команда — одна цель: как логопед, воспитатель и родители развивают ребенка с помощью нейрогимнастики.
