Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Камалетдинова Алина Равильевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 30 March 2026; Hits: 180

Конспект индивидуального занятия по коррекции звукопроизношения «Звук [л]»

Автор: учитель-логопед Камалетдинова Алина Равильевна

Цель — автоматизация звука [л] в словах (стечение согласных)

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Закреплять правильное произношение звука [л] в стечении (в начале и в середине слова);
Закреплять умение образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен существительных;
Уточнять лексические значения слов, расширять словарный запас.

Коррекционно-развивающие:

Развивать мелкую моторику;
Развивать зрительную память.

Details: Written by: Ружникова Ольга Сергеевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 29 March 2026; Hits: 171

Конспект занятий: артикуляционная гимнастика для детей раннего возраста (1, 5–3 года)

Цель: улучшить подвижность губ, языка и щёк, усилить речевой выдох, подготовить артикуляционный аппарат к правильному произношению звуков.

Правила проведения:

Заниматься ежедневно (в 2 года можно через день) по 2–5 минут.
Выполнять упражнения перед зеркалом: так ребёнок видит свои движения и лучше их контролирует.
Показывать каждое упражнение 2–3 раза, затем давать малышу попробовать самостоятельно.
Повторять каждое упражнение 5–7 раз, удерживать позу 5–10 секунд (для 2‑летних время можно сократить).
Проводить занятия через 1,5 часа после еды или до приёма пищи.
Хвалить ребёнка за успехи, делать перерывы, если он устал.
Включать в комплекс дыхательные и пальчиковые упражнения.

Комплекс артикуляционных упражнений

«Дом»

Действие: постучите пальчиком по щёчке и скажите: «Тук‑тук» — ребёнок открывает рот ( «дверки дома открылись»). Затем помашите рукой и скажите: «Пока! Пока!» — ребёнок закрывает рот.

Цель: развить подвижность губ и контроль над открыванием/закрыванием рта.

«Окошечко»

Действие: открыть рот, произнося звук «О», удерживать положение 3–5 секунд.

Details: Written by: Новолодская Марина Геннадиевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 29 March 2026; Hits: 178

Конспект логопедического занятия «Автоматизация звука Ш в слогах, словах, предложениях» «В гостях у Мультяшиков»

Учитель-логопед МАДОУ Детский сад «Аленка» с. Кудара, Республика Бурятия Новолодская Марина Геннадиевна

Цель: Автоматизация звука Ш в слогах, словах и предложениях, гармонизация эмоциональной сферы детей.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Закреплять навыки правильного произнесения звука Ш в слогах, словах, предложениях;
Развивать фонематическое восприятие: умение выделять на слух позицию звука Ш в слове, исправлять неправильно произносимый звук.

Коррекционно-развивающие:

Формировать у детей четкие движения артикуляционного аппарата и пальцев рук;
Формировать умение правильного речевого дыхания;
Вырабатывать четкие координированные движения тела во взаимосвязи с речью;
Активизировать межполушарное взаимодействие через двигательные приемы;
Развивать зрительное восприятие, внимание, память, чувство ритма, зрительно-двигательную координацию;
Развивать социально-коммуникативные навыки у детей.

Details: Written by: Козлова Ольга Николаевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 29 March 2026; Hits: 103

Развитие речи детей старшего дошкольного возраста.

Старший дошкольный возраст (5-7 лет) — это период интенсивного развития психических процессов и процессов познавательной деятельности. Это период овладения социальным пространством человеческих отношений через общение с близкими взрослыми, а также через игровые и реальные отношения со сверстниками. Этот возраст приносит ребенку новые принципиальные достижения.

Одной из главных особенностей дошкольного возраста является развитие произвольности ведущих психических процессов. Этот факт отмечался практически всеми учеными, занимавшимися этим возрастным периодом.

В этом возрасте ребенок выходит за пределы своего семейного мира и устанавливает отношения с миром взрослых людей. Идеальная форма, как считал психолог Л.С. Выготский, это та часть объективной действительности (более высокая, чем уровень, на котором находится ребенок), с которой он вступает в непосредственное взаимодействие; это та сфера, в которую ребенок пытается войти.

Велик разрыв между реальным уровнем развития и идеальной формой, с которой ребенок взаимодействует, поэтому единственная деятельность, которая позволяет смоделировать эти отношения, включиться в уже смоделированные отношения, и действовать внутри этой модели — это сюжетно-ролевая игра. Игра — ведущий тип деятельности ребенка дошкольного возраста.

Возраст 5-7 лет является решающим в процессе становления личности.

Details: Written by: Дударева Марьяна Валерьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 29 March 2026; Hits: 151

Конспект занятия во второй младшей группе «В гостях у сказки»

Образовательная область: Речевое развитие

Составила: Воспитатель Дударева М.В. ГБДОУ детский сад 31 общеразвивающего вида Кировского района Санкт-Петербурга 2026

Цель: Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством устного народного творчества, развитие творческое воображение.

Задачи:

Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными.
Обогащать словарь детей словами народной лексики (мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик — побегайчик, лисичка-сестричка, волчок – серый бочок), добиваться правильного и четкого произношения слов.
Закрепить название русских народных сказок, побуждать узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам.
Развивать желание передавать сюжеты знакомых детям сказок, используя средства выразительности: мимику, жесты, движения.
Развивать связную речь детей, интонационную выразительность.
Развивать эстетическое восприятие художественных образов и эмоциональное отношение к ним.
Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, умение сопереживать героям, желание приходить на помощь.
Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам; желание слушать сказки, побуждать их сочинительству.

Details: Written by: Докукина Елена Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 27 March 2026; Hits: 145

«Развитие речи: инновационный подход. Практические упражнения в работе учителя — логопеда»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок» поселка Березовый Солнечного муниципального района Хабаровского края

Опыт представила: Докукина Елена Владимировна, учитель-логопед Высшей квалификационной категории

«Создавайте идеи и развивайте их. И тогда вас можно будет назвать современным педагогом» Е.Н. Смирнов, доктор педагогических наук, профессор

Внедрение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования ознаменовало собой появление прогрессивных тенденций в дошкольном образовании, и в первую очередь это связано с новыми принципами, условиями, целями и задачами, которые четко прописаны в документе. Новые образовательные стандарты ставят перед педагогами задачи по повышению качества обучения и воспитания детей в детском саду. В связи с этим, реализуя приоритетные направления Федерального Государственного образовательного стандарта дошкольного образования, приходится постоянно искать пути совершенствования и оптимизации процесса обучения и развития детей с нарушением речи. В логопедической практике возникла необходимость поиска инновационных путей организации коррекционно-образовательного процесса, разработка новых методов и приемов организации и проведения логопедических занятий.

Details: Written by: Гордеева Любовь Алексеевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 27 March 2026; Hits: 146

Итоговое занятие по развитию речи «Путешествие по стране слов»

Цель: Обогащение словарного запаса, активизация познавательной и коммуникативной деятельности детей посредством участия в словесно – речевых играх.

Образовательные: Закрепить понятие «Слово», различие слов; расширить словарный запас, формировать грамматический строй речи, формировать умения обобщать, классифицировать, расширять словарный запас через участие в словесно-речевых играх.

Развивающие: Развивать слуховое внимание, вербальную и зрительную па-мять; развивать фонематическое восприятие, образность речи, творческое воображение.

Details: Written by: Даньшина Анастасия Валерьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 27 March 2026; Hits: 123

«Развитие мелкой моторики у дошкольников с помощью STEM – стола: увлекательный путь к успеху».

Выполнила: Воспитатель Даньшина Анастасия Валерьевна, МАДОУ № 82, г. Томск.

В современном мире, где технологии играют все более значимую роль, развитие мелкой моторики у дошкольников приобретает особую актуальность. Мелкая моторика – это способность выполнять точные движения кистями и пальцами рук, и она является фундаментом для многих важных навыков, таких как письмо, рисование, самообслуживание и даже развитие речи. Одним из инновационных и увлекательных инструментов для развития мелкой моторики является STEM-стол.

Что такое STEM-стол?