Конспект занятия во второй младшей группе «В гостях у сказки»
Образовательная область: Речевое развитие
Составила: Воспитатель Дударева М.В. ГБДОУ детский сад 31 общеразвивающего вида Кировского района Санкт-Петербурга 2026
Цель: Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством устного народного творчества, развитие творческое воображение.
Задачи:
- Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными.
- Обогащать словарь детей словами народной лексики (мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик — побегайчик, лисичка-сестричка, волчок – серый бочок), добиваться правильного и четкого произношения слов.
- Закрепить название русских народных сказок, побуждать узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам.
- Развивать желание передавать сюжеты знакомых детям сказок, используя средства выразительности: мимику, жесты, движения.
- Развивать связную речь детей, интонационную выразительность.
- Развивать эстетическое восприятие художественных образов и эмоциональное отношение к ним.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, умение сопереживать героям, желание приходить на помощь.
- Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам; желание слушать сказки, побуждать их сочинительству.
Оборудование и материалы: иллюстрации к сказкам: «Теремок, «Колобок», «Курочка Ряба»; сундучок, книжка с пустыми страницами, волшебный клубочек, магнитная доска, мольберт.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок «Теремок», «Репка», «Колобок», рассматривание иллюстраций к сказкам; отгадывание загадок, разучивание потешек; игры-драматизации по сказкам; игры в настольный театр.
Планируемый результат: У детей формируется умение рассказывать сказки, активизируется речь в процессе рассматривания иллюстраций и отгадывания загадок, обогащается словарь.
Ход занятия.
I. Организационная часть
Дети входят в группу и становятся полукругом.
Воспитатель: Обратите внимание, ребята, сегодня к нам пришли гости, мы всегда рады гостям, давайте с гостями поздороваемся.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Ребята скажите, пожалуйста, а какое у вас сегодня настроение?
Дети: Хорошее, отличное, замечательное, супер, отличное, доброе, ласковое, веселое.
Воспитатель: Хорошо, тогда давайте поделимся своим настроением друг с другом. Возьмёмся за руки и станем в круг.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Крепче за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся.
Воспитатель: Давайте с вами присядем на коврике.
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, а вы любите сказки?
Дети: Да.
Много сказок есть на свете, сказки эти любят дети.
Сказка, сказка приходи, будут рады малыши,
II. Основная часть
Сюрпризный момент.
Воспитатель: — Посмотрите сундучок,
Сундучок тот не простой, он волшебный, вот какой (рассматривают)
Тише, дети, не шумите, нашу сказку не спугните.
Здесь бывают чудеса, сказка в гости к нам пришла!
Воспитатель: — Ребята, это сундучок не простой, он со сказками, давайте откроем и посмотрим (достаем красивую книгу, но она пуста) Нет в ней сказок, видимо у сказок случилась беда, им нужна наша помощь. А почему как вы думаете, нет ни одной сказки в книжке? Наверное, потому что ее давно никто не брал в руки, не листал, ни читал. Давайте поможем книжке вернуть сказки и их героев обратно, каждого в свою сказку. Поможем, ребята?
Дети: — да, поможем, конечно…
Воспитатель: — Тут еще в сундучке клубочек, он волшебный, он поможет нам отыскать сказки для нашей книжки, просто надо ему следовать, куда укажет путь.
Воспитатель: — Ну что, тогда нам пора искать сказки. Раз, два, три, четыре, пять идем сказку мы искать (бросаю клубок в нужном направлении к мольберту, загадываю загадку).
Звери жили в доме том,
Но медведь сломал их дом,
Он залезть в него не смог…
Это сказка... (ТЕРЕМОК).
Ответы детей…
Воспитатель: Показывает картинку к сказке «Теремок».
Правильно молодцы. Это сказка «Теремок»?
Кто первым нашел домик-теремок?
Дети: — Мышка-норушка.
Воспитатель: какая мышка? (цвет, размер, как пищит, какое у неё настроение)
Дети: лягушка-квакушка
Воспитатель: какая лягушка? (цвет, размер, как квакает, какое у неё настроение)
Дети: — зайчик-побегайчик
Воспитатель: — какой зайчик? (цвет, размер, как прыгает, какое у него настроение)
Дети: лисичка-сестричка
Воспитатель: какая лисичка? (цвет, размер, как ходит, какое у неё настроение)
Дети: волчок-серый бочек.
Воспитатель: какой он? (цвет, размер, как рычит, какое у него настроение)
Воспитатель: — А кто не поместился в теремок и сломал его?
Дети: — Медведь.
Предложить детям приклеить героев сказки в книжку (приклеили) -либо достать иллюстрацию (Лист А4 С КАРТИНКОЙ).
Воспитатель: Ну что, пора нам отправится дальше Раз, два, три, четыре, пять идем сказку мы искать (бросаю клубок в нужном направлении к мольберту, загадываю загадку).
Воспитатель: Не лежалось на окошке
Покатился по дорожке…
— Кто покатился по дорожке? (Колобок)
— Кто испек Колобка? (Колобка испекла Бабушка)
— Кого встретил Колобок в лесу? (Зайца, волка, медведя, лису)
— От кого ушёл Колобок? (От зайца, от волка, от медведя, от лисы)
— Кто съел Колобка? (Съела Колобка лиса)
— Давайте вспомним песенку, которую пел Колобок и немного потанцуем.
(вкл. Музыкальную физкультминутку «Покатился колобок».)
Дети вместе с воспитателем поют песенку Колобка и приклеивают героев сказки. (или иллюстрация лист А4).
Воспитатель: — Молодцы ребята, вот мы с вами еще одну сказку нашли, а сейчас пора нам отправится дальше, готовы?
Дети: ДА!
Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять идем сказку мы искать (бросаю клубок в нужном направлении к мольберту.
Воспитатель: Смотрите, ребята, что это?
Это волшебный мешочек! И в нем лежит подсказка про нашу следующую сказку.
А еще в волшебном мешочке есть какие-то детали, как вы думаете что это?
Дети: Пазлы!
Попробуем собрать пазлы и узнать, какая сказка здесь спряталась.
(Собираем напольный пазл «Репка»)
Что за сказка спряталась в пазлах?
Дети: Репка.
(загадываю загадку).
Чтобы вырвать этот овощ
Не хватило деду сил
Но пришли ему на помощь,
Все, кого он попросил.
Воспитатель: Ребята, какую мы с вами сказку нашли?
Дети: — Репка.
(Показывает иллюстрацию к сказке «Репка»).
Воспитатель: — Правильно, ребята, Молодцы. Наш клубочек привел нас к еще одной сказке «Репка».
Воспитатель: — Что же случилось с героями сказки? Дети: Они, спорят, кто за кем будет репку тянуть (герои сказки расположены в не правильной последовательности) Им надо помочь.
Воспитатель: — Ребята поможем героям из сказки? (Проиграть сюжет сказки с детьми, используя картинку на магнитах либо деревянный театр)
Дети: — Да.
Воспитатель: — Кто посадил репку?
Дети: — Дед.
Воспитатель: — Кого позвал дед?
Дети: — Бабку.
Воспитатель: — Кого позвала бабка?
Дети: — Внучку.
Воспитатель: — Кого позвала внучка?
Дети: — Жучку.
Воспитатель: — Кого позвала Жучка?
Дети: — Кошку.
Воспитатель: — Кого позвала кошка?
Дети: — Мышку
Воспитатель: — Ребята, теперь давайте все вместе скажем, кто за кем тянул репку (Дети все вместе проговаривают последовательность героев сказки и приклеиваем героев в книжку). Вытянули репку, молодцы!
Воспитатель: — Ребята давайте поблагодарим наш клубочек, что помог нам найти сказки и положим его в сундучок.
III. Заключительная часть (рефлексия)
Воспитатель: — Ребята, вот она какая книжка у нас получилась, мы вернули вех героев обратно в сказки, книжка со сказками говорит вам спасибо за вашу помощь, давайте присядем на коврик и рассмотрим нашу книжку. Обратите внимание, в книге остались еще пустые странички, как вы думаете для чего?
Дети: — для других сказок…
Воспитатель: — Правильно, что бы мы с вами в такую чудесную книгу, еще поместили другие сказки. Какие вы еще знаете сказки?
Дети: — «Три медведя», «Лиса и заяц», «Маша и медведь и т.д.
Воспитатель: — Какие сказки мы с вами нашли и вернули в книжку?
Дети: — сказка «Колобок», «Теремок», «Репка».
Воспитатель: — Ребята, чему учат нас сказки?
Дети: — Быть добрыми, храбрыми.
Воспитатель: — Вам понравилось искать сказки и помогать книжке?
Дети: — да.
Воспитатель: — Книжечке так у нас понравилось, что решила она остаться у нас в группе, и в свободное время, мы с вами обязательно еще пополним нашу книжку сказками.
