Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Путешествие в страну Красивой речи»
Цели:
- Образовательные: обогащать и активизировать словарный запас, упражнять в словообразовании (уменьшительно-ласкательные суффиксы), закреплять умение обобщать и классифицировать, совершенствовать навыки звукового анализа слова.
- Развивающие: развивать связную диалогическую речь, слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, воображение, мелкую моторику.
- Воспитательные: воспитывать интерес к художественной литературе, навыки сотрудничества, взаимопомощи и аккуратности.
Оборудование:
- Иллюстрации к сказкам.
- Конверты с заданиями.
- Солнышко без лучиков (магнитная доска или ватман).
- Пластилин, доски для лепки.
- Мяч.
- Карточки для звукового анализа.
Ход занятия
1. Организационный момент
Воспитатель собирает детей в круг. Проводится приветствие и координационно-ритмическая игра для концентрации внимания:
«Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»»
Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие. Для этого нужно говорить четко и внятно. Проводится логопедическая чистоговорка:
Са – са – са – рыжая лиса
Су – су — су – живет лиса в лесу
Сы – сы – сы – хвост пушистый у лисы
2. Вводная часть (Мотивация)
Воспитатель сообщает, что сегодня дети отправятся в сказочную страну Красивой речи (или по дорогам сказок). На доске появляется изображение грустного солнышка без лучиков. Воспитатель зачитывает письмо от Феи или Бабы-Яги: злой волшебник заколдовал жителей страны (или спрятал сказки), чтобы их спасти, нужно выполнить задания и вернуть лучики солнышку.
3. Основная часть (Игровые задания)
Задание 1. «Назови ласково»
Дети становятся в круг. Воспитатель называет слово и бросает мяч ребенку. Ребенок должен назвать это слово ласково и вернуть мяч.
Примеры: бык — бычок, жук — жучок, собака — собачка, обезьяна — обезьянка.
Результат: Прикрепляется первый лучик к солнышку.
Задание 2. «Скажи наоборот» (Антонимы)
Воспитатель называет слово, дети называют противоположное по значению.
Примеры: далеко — близко, высоко — низко, уронил — поднял, друг — враг.
Результат: Прикрепляется второй лучик.
Задание 3. «Назови признаки» (Словообразование прилагательных)
Воспитатель показывает предметы или картинки (деревянная матрешка, стеклянная ваза), дети называют материал и образуют прилагательное.
Примеры: из дерева — деревянный, из стекла — стеклянный, из железа — железный.
Результат: Прикрепляется третий лучик.
Задание 4. «Где спрятался звук?» (Фонетика)
Воспитатель загадывает загадку про звук или животное (например: «Это кто жужжит сердито...»), а затем просит определить место звука в слове (начало, середина, конец).
Пример: Где спрятался звук [Ж] в слове «жар», «ножницы», «еж»?
Результат: Прикрепляется четвертый лучик.
Задание 5. «Из какой сказки?» (Развитие связной речи)
Воспитатель зачитывает отрывки из сказок или показывает иллюстрации. Дети должны угадать сказку и главного героя.
Примеры: «Как выскочу, как выпрыгну...» (Лиса из сказки «Заюшкина избушка»).
«У меня не усы, а усищи...» (Заяц из сказки «Заяц-хваста»).
Загадки про животных из сказок ( «Летела стрела и попала в болото...» — Царевна-лягушка).
Результат: Прикрепляется пятый лучик.
Физкультминутка
В стране Красивой речи любят играть:
Руки тянем в потолок,
Будто к солнышку цветок.
Мы попрыгаем немножко,
И пройдемся по дорожке...
4. Творческая часть (Пластилинография)
Чтобы окончательно расколдовать страну, воспитатель предлагает детям слепить свои солнышки с лучиками из пластилина в технике пластилинографии. Перед началом работы проводится пальчиковая гимнастика «Солнышко».
5. Итог занятия (Рефлексия)
