Занятия по образовательной области "Познание"

Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей средней группы «Лунтик в магазине»

ОО «Познавательное развитие»

Воспитатель: Комарова О.А. г.о. Октябрьск 2017г. Структурное подразделение «Детский сад №4» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №8 городского округа Октябрьск Самарской области

Цель: формировать представление детей о профессии продавца.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Задачи:

Познавательное развитие

1. Вызвать у детей интерес к окружающему миру.
2. Расширять знания и представления о профессиях.
3. Формировать у детей представление о профессии продавца.
4. Совершенствовать представление детей о способах классификации предметов по типовым признакам.
5. Закрепить умение узнавать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).
6. Формировать умение ориентироваться в пространстве.

Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей средней группы «Овощи в банке»

по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» (модуль «Реализация самостоятельной творческой деятельности детей в изобразительной деятельности»)

Авторы:

• Плотникова Антонина Сергеевна — воспитатель
• Павлова Елена Леонидовна — заведующий

МБДОУ «Детский сад № 3» г. Чебоксары

Цель: Закрепить знания детей об овощах и их заготовке на зиму.

Конспект НОД «Дикие животные зимой»

Подготовил воспитатель первой квалифицированной категории Хлистун С.Р. Елабуга 2015 год.

Вид интеграции: использование средств одной образовательной области

"Познание", для решения задач других областей:

"Социально — коммуникативное развитие", " Речевое развитие",

"Физическое развитие", " Художественно — эстетическое развитие".

Форма проведения: групповая.

Длительность: 15 минут.

Учебно-методическое пособие по окружающему миру

Изготовила: Воспитатель МБДОУ №66 г. Красноярск Лашкевич Е.Г.

Мы с ребятами в младшей группе начали изучать правила дорожного движения. Познакомились со светофором, с его глазами-сигналами. Выучили значение каждого цвета и легко и правильно отвечаем на вопросы, какой цвет что обозначает. Мы знаем, что люди должны переходить дорогу по пешеходному переходу-по полосатой зебре. Но ведь существует еще очень много правил дорожного движения, и их тоже необходимо знать и выполнять. Стало актуальным изготовление макета проезжей части дороги с пешеходными переходами и перекрестками. Применение данного пособия поможет обеспечить качество реализации ООП ДОУ по формированию элементарных представлений о правилах безопасности дорожного движения и воспитания осознанного отношения к необходимости выполнения этих правил.

Организация непрерывной образовательной деятельности для детей второй младшей группы «Волшебная снежинка»

Автор конспекта НОД: Миштова Светлана Александровна, воспитатель МАДОУ №13 г. Томска.

Цель: Развитие познавательного интереса детей.

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие: Учить получать знания о свойствах снега в процессе экспериментирования.

Задачи ОО в интеграции:

Социально коммуникативное развитие: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

Исследовательская работа для старшей группы «Свойства мокрого песка»

Тоноян Ани Галустовна – воспитатель МБДОУ №18 г. Химки

Цели:

• Познакомить детей со свойствами песка
• Способствовать формированию у детей познавательной активности
• Развитие наблюдательности
• Обучение детей устанавливать контакт друг с другом, работать в группе

Материалы:

• Песок
• Вода
• Детские совки для песка
• Формочки для песка

Конспект занятия по окружающему миру «Чудесные материалы»

Задачи:

1. Систематизировать, уточнять и обобщать знания детей о свойствах дерева и металла;
2. Закреплять знания о материалах, из которых сделаны предметы ближайшего окружения всеми органами чувств;
3. Развивать умение анализировать, выявлять взаимосвязи между материалами и другими признаками предметов;
4. Закреплять умение моделировать твердые вещества с помощью ММЧ.
5. Воспитывать у детей самостоятельность, сообразительность, активность.

Материалы:

2 коробки с деревянными и металлическими предметами, конверт с письмом. Символы: глаза, уха, носа, руки, металлическая палочка, гвоздики 10 шт, молоточек, металлические пластины 8 шт, деревянные брусочки 8 шт, спички 8 шт, весы, клубок, стаканы с водой, краски, кисточки по количеству детей.

Ход:

Ребята заходят в группу, на столе стоят две коробки, красивые с бантиками. На них лежит конверт с письмом.

Методическая разработка «Детское экспериментирование»

ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ

Презентацию подготовила Шехурина Елена Витальевна, воспитатель высшей категории, МБДОУ №123 г.Архангельска.

Люди, научившиеся … наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел.
К.Е. Тимирязев

Центр экспериментирования

Основные характеристики детского экспериментирования:

Детское экспериментирование — особая форма поисковой деятельности, в которой наиболее ярко выражены процессы целеобразования, процессы возникновения и развития новых мотивов личности, лежащих в основе самодвижения. Саморазвития.

Проект «Лук – зеленый друг».

По количеству участников: групповой.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Линия развития: экологический.

Объект исследования: репчатый лук.

Проектная идея: объединение детей, родителей и воспитателей в совместной деятельности: выращивание лука на подоконнике зимой.

Оборудование и материалы: луковицы, стаканы одноразовые, банки, вода;

Проект «Мой Алтайский край»

Сведения об Алтайском крае

Он лежит на обширных пространствах равных Австрии, Греции, Голландии вместе взятых. Много на земле чудес природы, но Алтай прекрасен по-своему, он неповторим. Не окинешь взглядом его степи, его горы прячут вершины в поднебесье, а реки и озера то упоительны, тихи и ласковы, то стремительны.

Очарование Алтая неотразимо. «Алтай-кормилец» — так называют люди этот край. Это справедливо. Алтай производит зерно, молоко, овощи и ягоды, мясо и сахар и т.д.

Наш Алтай производит тракторы, вагоны, радиоаппаратуру, ткани и многое другое.

Великие и неисчерпаемые сокровища таят недры Алтая. Это уголь, золото, руда.