Занятия по образовательной области "Познание"

Проект «Микробы и вирусы вокруг нас» в группе общеразвивающей направленности для детей 5 – 6 лет

Составитель: Алексеева Оксана Анатольевна, воспитатель г. Улан-Удэ 2021 год 

Пояснительная записка:

Актуальность.

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей. Жизнь человека неотделима от микробов. Мы живем с ними взаимосвязано, используем свойства полезных и, нейтрализуем опасные микробы и вирусы, иногда прибегая к лекарственным средствам. Сохранение здоровья дошкольника зависит от образа жизни, который он ведёт. Важно формировать у детей дошкольного возраста потребности в сохранение и укреплении своего здоровья. Объяснять понятным языком о непонятном и главное оградить детей от всеобщей паники.

Методическая разработка Кузбассу-300 (майндмэппинг технология) для детей старшего дошкольного возраста с ТНР

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 173» Новокузнецкий городской округ, 2021

Авторы-составители:

• Феденых Н.В. учитель-логопед высшей категории
• Михайлова Т.М. воспитатель высшей категории
• Болтенко И.И. воспитатель высшей категории
• Агеева А.А старший воспитатель

1. Пояснительная записка.

В этом году 300-летие Кузбасса – это та ключевая идея, которая объединяет всех жителей нашего региона. Мы все вместе должны сделать Кузбасс более комфортным, безопасным, привлекательным для жизни. Главная задача дошкольных учреждений сделать так, чтобы воспитанники гордились своей малой родиной, как можно больше знали о ней, о ее истории, о достижениях и богатствах родного края.

В мире электроприборов

Воспитатель СП «Детский сад» МОУ «Октябрьская СОШ им. Ю. Чумака Белгородского района Белгородской области» Широкова Наталья Александровна

Мы настолько привыкли к безопасности и надежности электроприборов, что, вставляя в розетку вилку от утюга или зарядку смартфона, не задумываемся о печальной статистике. Каждый год от поражения электрическим током гибнет до 30 тыс. человек. Обычно угроза любого несчастного случая сопровождается некоторыми признаками, на которые могут реагировать органы чувств человека. Вид движущегося транспорта, падающего предмета, запах газа дают возможность ему принять необходимые меры предосторожности. Обнаружить электрический ток человек не может. Коварная особенность электроэнергии заключается в том, что она невидима, не имеет запаха и цвета. Предупредить об опасности поражения электрическим током могут знаки. Чаще всего поражения электрическим током происходят в результате случайного прикосновения к оголенным проводам или поврежденным неизолированным частям электроприборов.

Сценарий развлечения «Праздник мыльных пузырей» (для детей 4 — 6 лет)

Подготовила: музыкальный руководитель Юрьева Наталья Васильевна Улан-Удэ 2021г.

Цель: Создать волшебную, радостную атмосферу.

Задачи:

• Расширить представления о свойствах воды и мыла.
• Развивать у детей воображение и фантазию.
• Формировать уважительное отношение друг к другу.

Оборудование: 2 столика, комплект форм для мыльных пузырей, мыльный раствор, веревочка, две перчатки или варежки, 6 обручей, фишки.

Звучит весёлая музыка. Дети вместе с воспитателями собираются на площадке перед зданием детского сада.

Вед: Здравствуйте, дорогие ребята! (ответ детей)

Модуль «В поисках Череповецкого батончика» для детей средней группы

Автор: Печкарева Виктория Викторовна, г.Череповец, Вологодская область, МАДОУ «Детский сад №30»

Введение.

В деле воспитания детей, ни семья, ни детский сад не могут заменить друг друга. Очевидным становится необходимость их педагогического взаимодействия. Согласно требованиям ФГОС ДО «Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования»:

• необходимо создать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности
• наладить взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей. Внедрение новых стандартов переводит работу с родителями в новое русло – русло взаимодействия, сотрудничества.

Загадки по финансовай грамотности

Финансовая грамотность – это психологическое качество человека. В дошкольном возрасте под финансовой грамотностью понимаются воспитание у ребенка бережливости, деловитости и рационального поведения в отношении простых обменных операций, здоровой ценностной оценки любых результатов труда, будь то товары или деньги.

В процессе организации образовательной деятельности по изучению основ финансовой грамотности рекомендуется использовать как традиционные, классические формы и современные. Все формы носят интегративный характер, позволяют развивать разные виды деятельности дошкольников.

В рамках реализации программы по финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста, мною был создан альбом загадок по финансовой грамотности.

Загадка в словаре Ушакова Д.Н. понимается как – иносказательное изображение, в короткой форме, предмета или явления, которые нужно угадать; выражение, требующее разгадки. То, что непонятно и требует разгадки или объяснения.

Методическая разработка «Самарские достопримечательности»

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №377» г.о. Самара

Выполнила: Пикулина Юлия Викторовна МАДОУ «Детский сад №377» воспитатель Самара, 2021

Цель:

Формировать нравственно-патриотические чувства, расширять представления детей об истории города, обогащать и углублять знания детей о его достопримечательностях.

Задачи:

• обобщить, систематизировать и расширить знания детей о родном городе, его достопримечательностях;
• развивать познавательный интерес и любовь к родному городу;
• воспитывать патриотические чувства и любовь к своей малой Родине.

Предварительная работа: беседы о достопримечательностях родного города, о его улицах, рассматривание книг, альбомов с видами города, фотографий, разучивание стихов, песен о Самаре, знакомство детей с гербом и флагом Самары, рисование на тему «Мой любимый город», «Мой двор», работа над понятиями «Родина», «Малая родина», взаимодействие с родителями: подборка литературы, фотографий, создание альбома любимых мест, составление рассказов с детьми о любимом уголке города; экскурсия с детьми в музей А.Н. Толстого.

Конспект ОД по ФЦКМ во второй младшей группе «В гостях у Золотой рыбки»

Цель: создание условий для формирования познавательно-исследовательской деятельности детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

Обучающие:

• расширять словарь детей по теме "Аквариумные рыбки" (стеклянный аквариум, плавают, хвост и плавники, чешуя, хватают — глотают корм ртом)
• совершенствовать представления детей о внешнем виде рыбок (есть рот, глаза, плавники), о некоторых повадках (живут в воде, плавают, хватают корм ртом)

Развивающие:

• развивать наблюдательность
• развивать мышление

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к миру живой природы
• воспитывать желание ухаживать за аквариумными рыбками

Предварительная работа с детьми:

беседа о рыбках, рассматривание картинок с разными аквариумными рыбками

Конспект организованной образовательной деятельности «В мире цвета»

Управление образования Администрации Муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 21 г.Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Образовательная область: познавательное развитие, Раздел: сенсорное развитие

Возрастная группа: ранний возраст. Выполнил воспитатель: Минуллина Ф.Г.

Цель: Закрепить знания об изученных цветах

Конспект совместной опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе «Свойства воздуха»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Юбилейный» г. Лихославль.

Подготовила: Гаврилова К.Н. 2021 год.

Цель.

• Обобщить представления детей о воздухе.
• Систематизировать знания о значении воздуха для жизни, использовании свойств воздуха человеком. Формировать основы экологического сознания.
• Развивать умение устанавливать связи между явлениями природы и делать выводы.
• Развивать интеллектуальные способности, художественное восприятие произведений поэтов и художников, изображающих явления природы.