Развитие речи детей с тяжелыми нарушениями речи посредством развивающих игр В. В. Воскобовича

Бомбина Наталья Анатольевна, воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Улыбка» Яковлевского муниципального округа Белгородской области»

Дети с тяжелыми нарушениями речи — это особая категория детей с отклонениями в развитии, у которых сохранен слух, первично не нарушен интеллект, но есть значительные речевые дефекты. На этом фоне в большинстве случаев у этих детей присутствуют в той или иной степени нарушение звукопроизношения, лексики, грамматики, фонематических процессов и т. д.

Для детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) критически важна непрерывная и структурированная помощь. Педагоги дошкольных учреждений постоянно исследуют новые формы и методы, стремясь к достижению значительных и устойчивых успехов в работе с этой категорией детей. При организации образовательного процесса первостепенное значение придается выбору наиболее эффективных методов, методик и технологий, подтвердивших свою результативность в реальной практике.

Занятия с дошкольниками, имеющими ТНР, должны строиться на основе комплексно-тематического подхода, интегрированного с наглядными и игровыми технологиями. Необходим личностно-ориентированный подход, обеспечивающий психологическую безопасность ребенка, его комфорт и удовлетворение потребности в эмоциональном общении.

Конспект «Проект для дошкольников «Животные Арктики и Антарктики»

Возраст: 4–6 лет.

Продолжительность: 1 неделя.

Цель: познакомить детей с животными Арктики и Антарктики, их особенностями и средой обитания, воспитать бережное отношение к природе.

План реализации проекта

Этапы проекта:

1. Подготовительный этап

• определение темы и целей проекта;
• подбор иллюстративного и текстового материала (книги, статьи, видео, фотографии);
• составление плана работы;
• распределение задач между участниками

Задачи:

• дать представления о климатических условиях Арктики и Антарктики;
• познакомить с животными холодных регионов, их внешним видом и повадками;
• развивать любознательность, внимание, память, воображение и творческие способности;
• воспитывать любовь и бережное отношение к животным;
• формировать навыки коллективной работы.