Скачать форму заявки (сумма, написаная в заявке дана для примера, не является ценой за публикацию. цены все разные, разные условия)

Все материалы (заявку, чек, статью или другую работу), пожалуйста, присылайте по электронной почте doshkolnik@list.ru

Публикации на сайте ПЛАТНАЯ.   Публикация в журнале ПЛАТНАЯ. Все документы ПЛАТНЫЕ. 

Срок изготовления документов после оплаты - 1 - 10 рабочих дней, в зависимости от живой очереди.

 За каждого соавтора дополнительно к сумме за пакет документов автора доплачиватеся по 100 (сто) рублей. Можно оплачивать одим чеком.  макссимальное количество авторов - 10

Исправление документов - 100р

Никаких требований к шрифтам, интервалам и тд. у нас нет. мы полностью сами переверстываем текст для печати.

 1. Пакет Старт - 200 рублей: (не входит публикация в журнале)

Вы получаете  Электронную Благодарность за участие в проекте. В ней не указана тема материала, только Ваши данные. (1 документ)

РАЗВИТИЕ СИЛЫ И ВЫНОСЛИВОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ БЕЗ ПЕРЕГРУЗОК

инструктор по физической культуре МДОУ «Детский сад №31 с. Бессоновка» Гончарук Леонид Леонидович

Аннотация: В статье рассматриваются научно-методические основы безопасного и эффективного развития силовых качеств и выносливости у детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения (ДОУ). Анализируются анатомо-физиологические особенности организма ребенка 3-7 лет, накладывающие строгие ограничения на характер и дозирование физической нагрузки. Представлена система принципов, методов и конкретных средств физического воспитания, направленная на гармоничное развитие физических качеств без риска переутомления и негативных последствий для опорно-двигательного аппарата и кардиореспираторной системы. Ключевые слова: физическое развитие, сила, выносливость, дошкольный возраст, дозирование нагрузки, безопасность, методика, ДОУ.

Семинар — практикум «Влияние семейного воспитания на личность ребенка. Проблемы семейного воспитания и пути их решения»

Подготовила: Лебедева С.С. ЧДОУ «Детский сад на Марсовом поле» г. Оренбург 2026 г.

- Здравствуйте, уважаемые коллеги! Мы рады вас видеть. Сегодня наша встреча посвящена особенностям семейного воспитания. (слайд 1)

- А начать нашу беседу хочется с притчи. Притча Прожили люди жизнь неразумную, и подошли к пропасти. Дальше – гибель! — Как же нам быть, кто нас спасёт? – забеспокоились люди. Пошли к мудрецу. — С восходом Утренней Звезды придет Путник Вечности. «Он спасёт вас!» — сказал им мудрец. Люди всю ночь стояли у дороги и ждали восхода Утренней Звезды; надо было встретить Путника Вечности. — Не он. … И этот не он. … «И тот не он…» — говорили люди, видя ранних спешащих. Один не был облачён в белые одежды – значит, не он. У второго не было длинной белоснежной бороды – тоже не он. Третий не держал в руках посох и не выглядел усталым – значит, и тот был не он. Но вот взошла Утренняя Звезда. Люди уставились на дорогу – где Путник? Где-то запел жаворонок. Где-то заржал жеребёнок. Где-то заплакал ребёнок. А Путника Вечности на дороге люди не увидели. Пришли к мудрецу с жалобой: — Где же обещанный Путник Вечности? — А плач ребёнка вы услышали? – спросил мудрец. — Но это плачь новорожденного! – ответили люди. — Он и есть Путник Вечности! Он ваш спаситель! Так люди увидели ребёнка – свою надежду. Ребёнок – это и есть Путник Вечности! Именно от него зависит спасение человеческого рода, ведь именно ему жить в будущем. — Душа ребёнка – это полная чаша. (На доске чаша, вырезанная из листа ватмана.)

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

О.В. Ерошева, воспитатель МБДОУ «Россияночка» п. Чернянка Белгородская область

Аннотация. Статья посвящена актуальной проблеме дошкольного образования – проблеме развития речи дошкольников. Мы предлагаем решение данной проблемы посредством использования инновационных технологий, технологий развития критического мышления.

Ключевые слова: развитие речи, технологии развития критического мышления, мнемотехника, синквейн, моделирование.

Сегодня вопрос развития речи дошкольников стоит особенно остро. Вероятно, это связано с тем, что дети, да и взрослые тоже, стали больше общаться с компьютером и другими средствами технического прогресса, чем друг с другом.

«Игры с прищепками — увлекательное занятие для детей»

Среди множества игр, доступных детям дошкольного возраста, игры с прищепками занимают особое место. Дети инстинктивно тянутся к этим простым, но увлекательным материалам, находя в них не только развлечение, но и возможность проявить свою креативность.

Роль игр с прищепками в развитии ребенка:

• Развитие мелкой моторики: игры с прищепками помогают развивать ловкость пальчиков и координацию рук и глаз. Это важно для предстоящих навыков письма и других видов деятельности.
• Когнитивное развитие: занятия с прищепками способствуют формированию основных математических понятий — счета, цвета, форм, а также развитию логического мышления.
• Творческое самовыражение: прищепки могут использоваться для создания различных поделок, что воспитывает у ребенка креативность и воображение.
• Социальное взаимодействие: если играть в группе, дети учатся сотрудничать, делиться идеями и справляться с конфликтами, что важно для их социального развития.

Конспект занятия для детей подготовительной группы с ЗПР с использованием элементов ТРИЗ — технологии «Продукты питания»

Ход занятия:

1. Организационный момент.

-Нас с вами пригласили в гости в деревню Простоквашино.

-Как думаете, кого мы там встретим?

-А кто из вас помнит, что же больше всего на свете любит кот Матроскин? (Молоко, мясо, рыбу, бутерброды)

-Может кто-нибудь подскажет мне, какие продукты изготавливают из молока? (Йогурт, кефир, ряженка, сметана, творог, мороженое, масло)

-А как, одним словом можно назвать все перечисленные продукты? (Молочные)

- Как называются продукты, которые делают из мяса? (мясные)

- Как называют продукты, которые делают из муки? (мучные)

Занятие по ознакомлению детей с окружающим миром в средней группе «Зимние забавы»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Интегрируемая область: «Познание», «Коммуникация», «Физическая»

Цель: расширить представление детей о зимних забавах (катание на лыжах, коньках, санках, лепка из снега). Закреплять знания о характерных признаках зимы (снег, замерзает вода, холодно, тепло одеваются).

Задачи:

• Закрепить обобщающие понятия зимние забавы, названия зимнего спортивного инвентаря.
• Расширять и активизировать словарный запас детей
• Воспитывать бережное отношение к природе
• Расширять и активизировать словарный запас детей. Продолжать учить образовывать прилагательные от существительных. Развивать речевое дыхание.
• Развивать память, внимание, мышление
• Развивать умение работать сообща.