Скачать форму заявки (сумма, написаная в заявке дана для примера, не является ценой за публикацию. цены все разные, разные условия)

Все материалы (заявку, чек, статью или другую работу), пожалуйста, присылайте по электронной почте doshkolnik@list.ru

Публикации на сайте ПЛАТНАЯ.   Публикация в журнале ПЛАТНАЯ. Все документы ПЛАТНЫЕ. 

Срок изготовления документов после оплаты - 1 - 10 рабочих дней, в зависимости от живой очереди.

 За каждого соавтора дополнительно к сумме за пакет документов автора доплачиватеся по 100 (сто) рублей. Можно оплачивать одим чеком.  максимальное количество авторов - 10

Исправление документов - 100р

Никаких требований к шрифтам, интервалам и тд. у нас нет. мы полностью сами переверстываем текст для печати.

 1. Пакет Старт - 200 рублей: (не входит публикация в журнале)

Вы получаете  Электронную Благодарность за участие в проекте. В ней не указана тема материала, только Ваши данные. (1 документ)

Сценарий новогоднего утренника «Разбойники и Дед Мороз» в старшей-подготовительной группе детского сада.

Оборудование: мольберт, 2 ватмана, фломастеры, маски на глаза, варежки (2 пары), корзинки (короба пластиковые) с шишками, фруктами пластиковыми, ведра пластиковые (2 шт.), метла, шарф, ель маленькая искусственная.

Под музыку дети входят в зал, встают в хоровод.

Хоровод «Новогодняя считалочка»

Ведущий: Здравствуйте, ребята!

Как я рада встрече с вами,

Вновь увидеться с друзьями,

Снова радоваться вместе,

И про ёлочку спеть песню.

Будем праздник начинать,

Дружно петь и танцевать.

Ведущая: Дорогие гости, ребята! Дед Мороз уже спешит к нам, но он передал, что заглянет к малышам из ясельной группы, чтобы их поздравить с новым годом. А нас попросил нарисовать его портрет, чтобы мы не скучали пока ждем его на праздник!

Конспект непосредственной образовательной деятельности по патриотическому воспитанию для детей младшей группы «Путешествие по русским народным сказкам»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 6 «Колосок» города Алатыря Чувашской Республики

Подготовила воспитатель: Лукишина М.Н.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое.

Цель: формирование умения воспроизводить текст знакомых детям сказок.

Задачи:

Обучающие:

• Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными.
• Обогащать словарь детей словами народной лексики (мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок — серый бочок), добиваться правильного и четкого произношения слов.
• Активизировать речь детей во время отгадывания загадок, рассматривания иллюстраций к сказкам, картинок с изображением героев сказок.
• Активизировать в речи детей пространственные предлоги.

Открытое занятие в подготовительной группе. Экологическая игра «Вопрос-ответ».

Цель: знакомство с новой игрой Вопрос-ответ и нахождение ответа через ознакомление с новой информацией.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить знания о животных РА, использование регионального компонента (название животных на алтайском).
2. Познакомить детей с редким животным РА снежном барсе, рассказать детям об интересных фактах.
3. Закрепить правила поведения в походе.
4. Формировать у детей устойчивый интерес к природе.

Развивающие:

1. Развивать память, логическое мышление, речь, быстроту реакции, сообразительность, находчивость.

Воспитательные:

1. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
2. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Методы и приёмы:

• словесные (игра с вопросами про животных РА, объяснение в сочетании с показом, повторение;
• наглядные (показ и рассматривание картинок, соответствующих тематике занятия;
• практические (самостоятельная умственная и практическая деятельность в играх и упражнениях с использованием дидактического материала, анализ выполненной работы);
• игровые (игровая мотивация, дидактические игры);
• методы контроля: самооценка детьми результатов деятельности, подведение итогов игры, получение приза);
• репродуктивный метод обучения — это способ организации деятельности учащихся по неоднократному воспроизведению сообщённых им знаний и показанных способов действий.

От хоровода к ёхору: фольклорные клубные часы как среда патриотического воспитания в ДОУ

Современное патриотическое воспитание в дошкольных учреждениях давно вышло за рамки формальных символов. В соответствии с ФГОС ДО, оно базируется на **введении детей в социокультурные ценности собственного народа и культуру многонациональной России**.

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ (согласно ФГОС ДО)

Главная цель: через активное, интерактивное знакомство с русским и эвенкийским фольклором в формате клубных часов заложить у дошкольников основы гражданско-патриотических чувств и культурного взаимопринятия.

Основные задачи:

• Познакомить ребят с характерными чертами русских хороводных забав и эвенкийских игровых традиций (в том числе с ёхором)
• Через народную игру стимулировать развитие музыкально-ритмических, двигательных и коммуникативных способностей
• Формировать бережное отношение к культурному достоянию русского и коренных народов России, ощущение себя частью многонационального сообщества.

Мастер-класс для педагогов: «Чертим, рисуем, мыслим: секреты игровых графических заданий для юных инженеров»

Воспитатели МАДОУ № 24 г. Томска: Черепанова Мария Викторовна, Хавелева Марина Сергеевна

Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области использования графических заданий и упражнений как эффективного инструмента для развития предпосылок инженерного мышления и зрительно-моторной координации у старших дошкольников.

Задачи:

1. Актуализировать знания педагогов о взаимосвязи графических навыков, пространственного мышления и технического творчества дошкольников.
2. Познакомить с нетрадиционными видами графических упражнений (рисование по координатам, штриховка-конструктор, «графический диктант» с усложнением, дорисовывание симметричных половинок, рисование по ассоциации с техникой).
3. Обучить приемам трансформации стандартных графических заданий в проблемно-игровые ситуации ( «Почини чертеж», «Найди клад для робота», «Дорисуй механизм»).
4. Продемонстрировать, как с помощью простых линий и форм можно моделировать реальные и фантастические объекты (мосты, машины, здания), развивая воображение будущего инженера.
5. Сформировать у педагогов практические навыки составления разноуровневых графических заданий с учетом индивидуальных особенностей и темпа развития детей.
6. Создать условия для практической отработки приемов работы в малых группах (педагоги выступают в роли «юных инженеров»).

Использование нестандартного физического оборудования для детей дошкольного возраста в ДОУ.

Введение

Физическое воспитание дошкольников — это не только укрепление здоровья, но и развитие координации, ловкости, воображения и самостоятельности. Один из лучших способов заинтересовать ребёнка — использовать нестандартное физкультурное оборудование. Оно превращает рутинные упражнения в увлекательную игру, повышает эмоциональный тонус и двигательную активность.

Зачем нужно нестандартное оборудование?

Традиционные спортивные снаряды важны, но их часто недостаточно для поддержания интереса детей. Нестандартное оборудование решает сразу несколько задач: