Скачать форму заявки (сумма, написаная в заявке дана для примера, не является ценой за публикацию. цены все разные, разные условия)

Все материалы (заявку, чек, статью или другую работу), пожалуйста, присылайте по электронной почте doshkolnik@list.ru

Публикации на сайте ПЛАТНАЯ.   Публикация в журнале ПЛАТНАЯ. Все документы ПЛАТНЫЕ. 

Срок изготовления документов после оплаты - 1 - 10 рабочих дней, в зависимости от живой очереди.

 За каждого соавтора дополнительно к сумме за пакет документов автора доплачиватеся по 100 (сто) рублей. Можно оплачивать одим чеком.  максимальное количество авторов - 10

Исправление документов - 100р

Никаких требований к шрифтам, интервалам и тд. у нас нет. мы полностью сами переверстываем текст для печати.

 1. Пакет Старт - 200 рублей: (не входит публикация в журнале)

Вы получаете  Электронную Благодарность за участие в проекте. В ней не указана тема материала, только Ваши данные. (1 документ)

«Развитие связной речи у детей среднего дошкольного возраста».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 81 «Мальвина»

Подготовила: Грачева Нелли Александровна, воспитатель г. Сургут

Родной язык играет уникальную роль в становлении личности ребенка дошкольника. Связная речь неотделима от мира мыслей: связность речи – это

связность мыслей. Успешность обучения детей в школе во многом зависит от уровня овладения им связной речью. Восприятие и воспроизведение

текстовых учебных материалов, умение давать развёрнутые ответы на вопросы, самостоятельно излагать свои суждения – все эти и другие учебные

Как воспитание дома влияет на дошкольника

Коротко и понятно для родителей

Детский сад учит лепить, считать и дружить. Но главное — самооценку, привычки, характер — ребенок получает только в семье. До 7 лет закладывается всё, с чем он проживет жизнь.

Три простых правила, которые работают всегда

1. Любовь без условий

Ребенок должен знать: его любят не за убранные игрушки, а просто так.

Если любят всегда → ребенок уверенный.

Если любят только за хорошее поведение → ребенок тревожный.

2. Понятные границы

В доме должны быть четкие «можно» и «нельзя». И они не меняются каждый день.

Конспект ОД в первой младшей группе «Путешествие в город Здоровья»

Воспитатели:

• Ахмедова Шахида Махамадвалиевна воспитатель первой категории
• Ларина Ирина Викторовна воспитатель первой категории

Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение Детский сад комбинированного вида № 24 г. Томска

Актуальность занятий оздоровительных мероприятий

Оздоровительные мероприятия в младшем возрасте критически актуальны для формирования крепкого иммунитета, развития костно-мышечной системы и коор-динации движений. Регулярные занятия снижают заболеваемость, способствуют адаптации к нагрузкам и прививают привычки здорового образа жизни. Они вклю-чают утреннюю гимнастику, закаливание, подвижные игры и дыхательные упраж-нения, также направлены на приучение к умыванию, чистоте рук, опрятности, что предотвращает инфекции и прививает навыки здорового образа жизни.

Цель:

Формировать у детей навыки здорового образа жизни, вызывать желание заботится о своем здоровье, приобщать детей к регулярным занятиям физкультурой, закреплять знания о необходимости быть чистым, а также пользе витаминов и их значении для жизни и здоровья человека, развивать познавательно – эмоциональный интерес, двигательную активность детей, воспитывать желание детей, воспитывать желание быть здоровым; развивать интерес к пальчиковой, дыхательной гимнастике.

Конспект ООД с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР «Красоты Красноярска. Встреча с достопримечательностями города»

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 213» Воспитатель: Отмахова Ксения Владимировна. Красноярск, 2026г

Цель: расширение знаний у детей старшего дошкольного возраста с ТНР, о городе Красноярске и его достопримечательностях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Активизировать интерес к истории родного города, его культурным и памятным местам;
• Учить детей передавать впечатления о городе.
• Познакомить с символами Красноярска.

Коррекционно- развивающие:

Проект «Развитие когнитивных функций через игру у дошкольников»

Игра – фундамент интеллектуального развития дошкольника. В стремительном потоке современной информации особенно важно с ранних лет закладывать прочный фундамент для умственного развития ребенка. И лучшим инструментом для этой благородной цели, бесспорно, является игра. В дошкольном возрасте игровая деятельность становится естественным и приоритетным видом активности, через который малыши познают окружающий мир, учатся продуктивному взаимодействию с ним и активно формируют ключевые когнитивные функции.

Цель статьи: подчеркнуть неоценимую роль игровой деятельности в развитии когнитивных способностей дошкольников, а также определить конкретные, научно обоснованные методики и подходы.

Задачи:

1. Раскрыть понятие когнитивных функций в контексте возрастных особенностей дошкольного периода.
2. Обосновать прямую взаимосвязь между игровой деятельностью и развитием таких когнитивных функций, как память, внимание, мышление, речь и воображение.
3. Предложить конкретные, практические примеры игр, способствующих целенаправленному когнитивному развитию.
4. Акцентировать внимание родителей и педагогов на критической важности осознанного и педагогически грамотного использования игровых методов в образовательном процессе.

Игра – это не просто беззаботное развлечение, а комплексный, многогранный процесс, требующий от ребенка высокой степени концентрации, аналитического мышления, умения планировать свои действия и принимать своевременные решения. В ходе естественной игровой деятельности малыши осваивают запоминание правил, учатся анализировать игровые ситуации, находить нестандартные, эффективные решения, что напрямую влияет на развитие логического мышления и формирование устойчивой и продуктивной памяти. Например, настольные игры, такие как лото или домино, целенаправленно тренируют внимание и формируют наблюдательность. Конструкторская деятельность, связанная со строительством из кубиков, способствует развитию пространственного мышления и совершенствованию мелкой моторики. Сюжетно-ролевые игры, где ребенок примеряет на себя различные социальные роли, значительно обогащают его словарный запас, учат строить осмысленные диалоги и стимулируют развитие воображения.

Важно осознавать, что любая игра, даже самая простая и незамысловатая, может стать мощным стимулом для когнитивного развития ребенка. Ключевыми условиями являются ее соответствие возрастным особенностям ребенка, обеспечение внутренней мотивации и создание поддерживающей, стимулирующей атмосферы. Осознанный, педагогически выверенный подход к выбору и организации игровых занятий позволит максимально раскрыть внутренний потенциал ребенка и подготовить его к успешному освоению школьной программы и дальнейшей, полноценной жизни.

Открытое итоговое интегрированное занятие в общеразвивающей группе для детей 3–4 лет «Путешествие в лес»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ивановская средняя общеобразовательная школа Оренбургского района»

Воспитатель: Завершинская Н. А. Оренбургский район с. Ивановка 2026 г.

Открытое итоговое интегрированное занятие в общеразвивающей группе для детей 3–4 лет «Путешествие в лес»

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить знания детей о геометрических фигурах, цвете. Закрепить умение понимать вопрос «сколько», при ответе пользоваться словами «один», «много». Закрепить знания детей о диких животных.