Скачать форму заявки

Все материалы (заявку, чек, статью или другую работу), пожалуйста, присылайте по электронной почте doshkolnik@list.ru

Публикации на сайте уникального авторского материала БЕСПЛАТНАЯ. (1 статья - 1 педагог-без соатворов)

 Публикация в журнале ПЛАТНАЯ. Все документы ПЛАТНЫЕ. 

Срок изготовления документов после оплаты - 1 - 10 рабочих дней, в зависимости от живой очереди.

 За каждого соавтора доплачивается по 100 (сто) рублей. Можно оплачивать одим чеком.  макссимальное количество авторов - 10

Исправление документов - 100р

 1. Пакет Старт - 200 рублей: (не входит публикация в журнале)

Вы получаете  Электронную Благодарность за участие в проекте. В ней не указана тема материала, только Ваши данные. (1 документ)

Сценарий развлечение на новый год во второй младшей «Путешествие на новогоднем паровозе в гости к Дедушке Морозу»

Действующие лица: Ведущий, Заяц, Лиса, Дед Мороз, Снегурочка.

Звучит музыка дети заходят в музыкальный зал встают в круг.

Танец-вход «Возле ёлочки гуляют»

Ведущий.

Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!

Посмотрите, как красиво в нашем зале! Стихотворения

Ведущий: Слышите? Кто-то к нам сюда идёт! прислушаемся, не идет ли Дед Мороз?

Нет никого… а может быть он давно уже здесь, и спрятался за елочкой?

Хруст снега, выходит Снеговик

Снеговик: Здравствуйте ребята, чего это вы тут раскричались, расшумелись!

«Дидактическое пособие для детей дошкольного возраста «Занимательный куб. Моя Родина»»

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №13 г.Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Методическая разработка

Составила: Рамазанова Эльвира Рамилевна, Должность: воспитатель, Квалификационная категория: первая Педагогический стаж: 5 лет г. Туймазы, 2025г.

Направленность. Дидактическое методическое пособие «Занимательный куб. Моя Родина» формирует целостную картину мира, расширяет кругозор детей, развивает познавательные процессы, умственные операции, любознательность, активность, способность к сопереживанию и заботе о близких.

Проект в подготовительной к школе группе по нравственно – патриотическому воспитанию «Наша Армия. Военные профессии»

Подготовили воспитатели: Афоничкина Е. А., Гузеева М. С. МАДОУ «Центр развития ребенка – Детский сад №17» г.Саранск 2026

Информационная карта проекта:

Проект: «Наша Армия. Военные профессии»

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Тип проекта: коллективный, творческий, познавательный.

Место проведения: МАДОУ «Центр развития ребенка – Детский сад №17» г. Саранск

Возраст детей: 6-7 лет.

Актуальность проекта: тема профессий в образовательных программах дошкольного образования освящена достаточно широко, дети владеют материалом, активно применяют его. Тема военных профессий мало изучена, не раскрывается в процессе образовательной деятельности ДОУ, требует детального изучения и адаптированной проработки для детей-дошкольников.

«Организация трудового воспитания в природе как средство развития дошкольник».

Данная тема очень актуальна. Современные дети оторваны от природы и практического труда. Труд в природе – это действенный способ экологического и нравственного воспитания. Он формирует ответственность, бережное отношение к живому миру. Способствует развитию познавательного интереса, сенсорики, физических навыков.

Целью трудового воспитания в природе является: Формирование у детей позитивного и ответственного отношения к природе через систематическую трудовую деятельность. Задачи: Расширить знания о растениях, животных, сезонных явлениях. Развивать трудовые навыки (полив, посадка, уход), наблюдательность, самостоятельность. Воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе, заботливое отношение к живому.

Так же есть виды труда в природе:

• Это Уход за комнатными растениями: полив, опрыскивание, обтирание листьев, рыхление.
• Работа на огороде/в цветнике: посев семян, высадка рассады, прополка, полив, сбор урожая.
• Уход за животными (в уголке природы или на улице): помощь в кормлении (с разрешения взрослого), наполнение поилок, уборка клеток.
• Еще один вид это Сезонные работы: сбор листьев, изготовление кормушек для птиц и подсыпка корма для них, уборка снега, утепление растений и т.д

Нейроупражнения как эффективный инструмент здоровьесберегающих технологий в художественной деятельности дошкольников

Волкова Наталья Евгеньевна

В современном дошкольном образовании всё большее внимание уделяется не только развитию интеллектуальных способностей детей, но и сохранению их здоровья. Особое место в этом процессе занимают нейроупражнения – специальные техники, направленные на гармонизацию работы мозга и тела. Их интеграция в художественную деятельность дошкольников представляет собой инновационный подход, сочетающий творческое развитие с эффективными здоровьесберегающими технологиями.

Нейроупражнения основаны на принципах нейропластичности – способности мозга изменяться под влиянием опыта. В дошкольном возрасте мозг наиболее восприимчив к развивающим воздействиям. Простые упражнения, задействующие межполушарное взаимодействие, сенсомоторную интеграцию и когнитивные функции, способствуют:

• улучшению концентрации внимания
• развитию самоконтроля
• снижению тревожности
• оптимизации психоэмоционального состояния.

Успешная интеграция нейроупражнений в художественную деятельность строится на принципе естественного дополнения: двигательные и когнитивные практики не прерывают творческий процесс, а становятся его органичной частью, подготавливая мозг, усиливая восприятие и углубляя результат.

Логичным и эффективным началом любой творческой сессии служит «гимнастика мозга» — комплекс специальных движений, таких как перекрестные шаги или «ленивые восьмерки». Данные упражнения, выполняемые всего 5-7 минут, выполняют ключевую «настройку» нервной системы. Они активизируют межполушарные связи, снимают статическое напряжение и помогают ребенку перейти из состояния рассеянной активности в состояние спокойной собранности и готовности к восприятию новых задач. Таким образом, мозг не тратит силы на преодоление внутренней несбалансированности, а сразу направляет ресурсы на творчество.

«Су-Джок» терапия — одна из инновационных здоровье сберегающих технологий.

Подготовила: воспитатель Шириева Майя Аннаниязовна

Введение

Су-джок терапия – это оригинальный способ проработки рефлекторных точек кистей и стоп, позволяющий восстановить функции организма, предупредить развитие серьезных заболеваний и оказать скорую помощь человеку, чье здоровье находится под угрозой. Наши современники всё чаще и чаще обращаются к этой восточной технике, пытаясь избавиться от хронических недугов, боли, депрессии, неврозов или банальной усталости.

«Кисть-Стопа» – так звучит перевод названия популярной процедуры. Почему именно эти части тела выбраны для лечебного массажа? Строение кисти и стопы удивительно напоминает наше тело, а расположенные здесь в большом количестве чувствительные окончания, имеют связь со всеми внутренними органами. Любой человек, обладающий знаниями основ анатомии, сможет без труда найти зоны соответствия, выделяемые методикой су-джок. Воздействуя на них, мы посылаем в головной мозг чувствительный импульс, указывающий на наличие проблемы, получая в ответ команду на восстановление и регуляцию функций больного органа. К тому же, согласно канонам восточной медицины, качество жизни человека зависит от баланса энергии Ци, циркулирующей в теле по сети меридианов, открывающихся на поверхности в виде чувствительных точек. Самые значимые из них находятся на кистях и стопах. Их и рассматривает методика су-джок. Стимулируя эти окончания, мы гармонизируем потоки энергии, расчищаем пути их прохождения, обеспечивая основные условия для поддержания здоровья.