Салаватова Светлана Мубаракзяновна.
Воспитатель МБДОУ №25 «Забава» г. Бугульма Республика Татарстан

Представляю вашему вниманию наш мини- музей «Мягкая игрушка – моя подружка».
Мы открыли наш музей, заходите к нам скорей.
Вас ждет мягкая игрушка, наша добрая подружка.
Хочешь, трогай и смотри, поиграй и убери,
Все потом верни на место ,если было интересно.
И другой ребенок тоже поиграть в музее сможет.

Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности в подготовительной к школе группе «Соль-это друг или враг?»

Цель: формирование у детей предпосылок естественнонаучной грамотности.

Задачи:

Образовательные:

• формировать и расширять знания детей о том, какую роль в жизни человека играет соль: когда её можно считать другом, а когда соль причиняет вред здоровью и окружающему миру.
• Обобщить знания детей о соли.

Развивающие:

• развивать навыки и умения исследовательской деятельности, способы нахождения информации о свойствах соли;
• развивать познавательный интерес, умение слушать, сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы.

Развлечение для детей первой младшей группы «Поезд здоровья»

Цель:

• Формирование у детей понятия о здоровом образе жизни и правильном питании;
• Создать возможность стать эмоционально заинтересованным участником развлечения, получить удовольствие от праздника.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить понятие «фрукты» и «овощи», рассказать о значении витаминов для организма
• формировать коммуникативные навыки, умение отвечать на вопросы.
• формировать у детей интерес к здоровому образу жизни

Развивающие:

• развивать зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление, речь, уверенность в себе

Конспект образовательной ситуации «Цветы для насекомых» (средняя группа)

Воспитатели:

• Чильчигешева Ольга Ивановна
• Лебедева Светлана Александровна

МБДОУ «Детский сад «Калинка» с. Калинино, Республика Хакасия

Образовательная область: познавательное + художественно-эстетическое развитие

Планируемый результат — ребенок задает много вопросов поискового характера, включается в деятельность экспериментирования, использует исследовательские действия, предпринимает попытки сделать логические выводы

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе ознакомления с насекомыми.

Полякова Людмила Ивановна
учитель-логопед, первая квалификационная категория  МДОУ Детский сад комбинированного вида «Колокольчик» г. Ноябрьск

ДОМАШНЯЯ  ИГРОТЕКА
игры и упражнения  на  развитие  мелкой  моторики  рук
«Помогаю  маме»
Большую  часть  времени  Вы  проводите  на  кухне. Вы  заняты  приготовлением  ужина. Предложите  ребенку  перебрать  горох, рис, гречку  или  пшено. Тем  самым  он  окажет  Вам  посильную  помощь  и  потренирует  свои  пальчики.
«Волшебные  палочки»
Дайте  ребенку  счетные  палочки  или  спички  (с  отрезанными  головками). Пусть  он  выкладывает  из  них  простейшие  геометрические фигуры, предметы  или  узоры. А  вырезанные  из   бумаги  круги, овалы, трапеции  дополнят  изображения.
«Веселые  фантазии»

Мухаметшина Тензиле Рамиловна

воспитатель МБДОУ детский сад №2 "Рябинушка", с. Комсомольское, Чувашской Республики

Почему на дороге рисуют зебру

Жила в  пустыне маленькая зебра. Была она очень доброй и приветливой- дружила    
Со всеми жителями пустыни: и с носорогом, и  с жирафом, и даже с тетушкой слонихой.
Жили они в своей пустыне  весело и беззаботно. Но однажды в пустыню приехали рабочие и построили большую дорогу. По этой дороге стали ездить машины , автобусы и грузовики. Страшно было жителям пустыни переходить дорогу. И тогда полосатая зебра решила помочь своим друзьям. Она вышла на дорогу, и все машины остановились перед ней, потому что она была яркой и очень заметной, а пешеходы смогли перейти на другую сторону. С тех самых пор на дорогах рисуют полосатую « зебру» для того, чтобы пешеходы без препятствий могли переходить дорогу. Все водители уважают нарисованную «зебру» и всегда останавливаются перед ней.

Колчина Виктория Романовна
Воспитатель ГБДОУ детский сад № 73 г. Санкт-Петербург

Цель: 1. Формировать умение выделять, выбирать и называть по цвету и форме; ориентироваться в окружающем пространстве, выполнять задания воспитателя.         2. Развивать память, внимание, мышление, речь. Активизировать словарный запас языка (вазы, лепестки, стебель, ширма, красный, синий). 3. Вызывать интерес и желание заниматься.
Материалы и оборудование: Ширма, две вазы синего и красного цвета, цветы на длинных стебельках синего и красного цвета, коробочка с палочкой, кассета с музыкой.
Ход: Дети заходят в групповую комнату, где стоит ширма. Возле ширмы стоит коробка. – Детки, что это? (Ширма). А что за ней спрятано? Давайте узнаем! Вот стоит коробочка. Воспитатель открывает коробочку и достаёт волшебную палочку. – Детки, это волшебная палочка! Какая она красивая, как ярко она горит. Рассматриваем палочку. – Сейчас я взмахну волшебной палочкой, и мы узнаем, что спрятано за ширмой. Взмахиваем палочкой и открываем ширмой.
– Посмотрите сколько здесь цветов. Какие они красивые. Посмотрите, какие длинные стебельки у цветов. Что это? (Стебелёк). Ответы детей. – А лепестки у цветочков разного цвета. Потрогайте, какие они тонкие, мягкие. Что это? (Лепестки) Ответы детей. – Вот красивый красный цветок. А лепестки, у него какого цвета? (Красного). Ответы детей. Покажи, где лепестки? (1-2 человека). – Иди, покажи цветок красного цвета. Какого цвета цветок ты показал? Ответы детей. – Иди, покажи, где ещё есть цветок красного цвета. (1-2 человека).
– А вот это цветок синего цвета. Какого цвета цветок? (Синего). Ответы детей. Какого цвета у него лепестки? (1-2 человека). Цветочки надо держать за стебелёк. – Покажи, где стебелёк у синего цветка? (1-2 человека). – Покажи, где стебелёк у красного цветка? (1-2 человека).
Динамическая пауза «Цветочек»