ФОРМИРОВАНИЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРАВИЛАХ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ В ХОДЕ ОРГАНИЗАЦИИ ЭКСКУРСИЙ

Аннотация: Автор данной статьи рассматривает проведение экскурсии в качестве метода формирования у воспитанников ДОО знаний о правилах дорожного движения.

Ключевые слова: ПДД, дошкольники, экскурсии, техники и методики, формы работы, родители.

Сформировать у детей дошкольного возраста представления о правилах дорожного движения — важная задача, решение которой лежит на педагогах и родителях. Дети должны знать, как вести себя на дороге, чтобы избежать опасных ситуаций и сохранить свою жизнь и здоровье.

Театрализованная игра и личность дошкольника

«Театр – это волшебный край, в котором ребёнок радуется, играя, а в игре он познаёт мир» С. И. Мерзлякова

Вся жизнь детей насыщена игрой. Каждый ребенок хочет сыграть свою роль. Но как это сделать? Как научить малыша играть, брать на себя роль и действовать? В этом поможет театр.

Театрализованные игры пользуются у детей неизменным интересом. Большое влияние театрализованных игр на личность ребенка позволяет использовать их как сильное, но не навязчивое педагогическое средство, ведь ребенок во время игры чувствует себя более уверенно, свободно и естественно.

Игра – это доступный для ребенка способ выражения эмоций и знаний. Театрализованная игра – это эффективное средство социализации дошкольника.

Компетентный ребенок — грамотность и социальное здоровье семьи (работа консультационного центра ДОУ)

Одним из важнейших направлений в дошкольном образовании на сегодняшний день является развитие консультационных центров для повышения профессиональных компетенций родителей в вопросах воспитания и развития детей. Очень важно включение родителей в жизнь ребенка в образовательном учреждении. Консультации, семинары, мастер — классы, родительские клубы, несомненно, дают много информации о воспитании ребенка, но этого мало. Важно, чтобы родители могли полученную информацию применить и почувствовать, что все методы и приемы, о которых рассказывали педагоги действенны. Но не каждый родитель сразу будет переносить все, что услышал, в свою воспитательную практику.

Экспериментирование как одно из средств развития познавательно — исследовательской деятельности дошкольников

• Седнева Кристина Юрьевна воспитатель
• Чернявская Надежда Федоровна воспитатель
• Медведева Надежда Федоровна учитель-логопед

МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 21 п. Северный Белгородского района Белгородской области»

Обычное стремление искать новые сведения об окружающем мире, наблюдать и экспериментировать – важнейшие черты детского поведения. Ребенок уже рождается исследователем – это его естественное состояние. Его внутреннее стремление к исследованию, к любопытству порождает в нем исследовательское поведение. Наша задача, как педагогов, не пресекать познавательную активность детей, а наоборот, развивать ее и совершенствовать. Это требует пересмотра определенных технологий образования дошкольников, направляет нас на использование в своей работе более эффективных методов и форм, позволяющих строить педагогический процесс на основе познавательного обучения с учетом важных для развития дошкольников видов детской деятельности. Так как дети очень любят экспериментировать, их взгляды постоянно привлекает все новое и необычное, это связано с возрастными особенностями, так как у них преобладает наглядно – действенное и наглядно – образное мышление, и экспериментирование как один из методов помогает в познании окружающего мира.

Сценарий праздника «Веселые друзья»

Новикова Гулира Гамбаровна МБУ детсий сад №22 «Лучик» г. Тольятти Музыкальный руководитель Высшей категории

Цель: создавать радостную атмосферу, совершенствовать эмоциональную отзывчивость, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, радоваться самому и доставлять радость другим.

Ход развлечения.

Звучат фанфары

Ведущий: Здравствуйте, дорогие родители, дети и сотрудники детского сада. Вот и наступил день, который мы все так долго ждали. Сегодня у нас радостное событие – открывается новая группа детского сада «Лучик».

1реб. Открытие группы– это праздник, это большое торжество.

Конспект занятия в первой младшей группе «Мишка косолапый».

Цель: развитие личности ребенка раннего дошкольного возраста на основе использования в практике воспитания современных игровых технологий.

Задачи:

Развивать интерес к партнеру по взаимодействию. Побуждать детей к проговариванию и повторению слов и фраз и выполнению движений и действий по словесной инструкции. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Проект: «Книжкин дом»

«Есть страна чудесная на свете,
Ее Библиотекою зовут.
Сюда приходят взрослые и дети
Потому что книги здесь живут».

Проект «Библиотека» реализуется в рамках программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, согласно ФГОС.

Участники проекта: дети, работники библиотеки, родители, воспитатели.

Целевая группа: дети средней группы №11.

По продолжительности: 6 месяцев.

Типология проекта: социально- коммуникативный.

По доминирующей деятельности: творческий, познавательный.

По форме деятельности: групповая, коллективная.