Спортивное лето в детском саду: развитие двигательной активности дошкольников.

Лето – это самое благодатное время года. На улице тепло и есть возможность гулять, играть столько, сколько пожелаешь. Разумеется, для ребенка это счастливое время активности и движения. Простор и свежий воздух необходимы для здоровья и гармоничного развития ребенка.

А.С. Гончарова

В летний оздоровительный период основное внимание должно быть отведено физкультурно-оздоровительной работе, в которую вовлекаются все воспитанники детского сада.

Утренняя гимнастика и прием детей летом, проводится на участке, так как именно в теплое время года значительно улучшаются условия для развития движений детей. Кроме этого физкультурные занятия также проводятся на свежем воздухе, на спортивной площадке. Спортивная площадка должна быть оборудована необходимыми пособиями для развития основных движений: яма с песком для прыжков в длину; гимнастическое бревно; полоса препятствий; сенсорная дорожка. Что позволяет детям охотно пользоваться ими как на занятиях, так и в самостоятельной двигательной деятельности с целью закрепления навыков в основных видах движений и развития ловкости.

Конспект занятия по формированию элементарных математических навыков «Путешествие в страну геометрических фигур» в рамках билингвальной среды

Цель:

• повысить интерес к математическому и языковому развитию
• Упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
• Закреплять знания детей о геометрических фигурах, умение делить круг на 2 части, путем сгибания, совмещая противоположные стороны.
• Продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание.
• Стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность, познавательность. Развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы. Развивать умение ориентироваться в пространстве.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики.

Демонстрационный материал: 5 конвертов с заданиями, плакат- физкультминутка, 2 солнышка.

Конспект итоговой ООД по развитию речи в подготовительной группе для детей с ОНР: «Путешествие по Стране Знаний»

Цели:

• Проверить прочность усвоения детьми знаний, умений и навыков, сформированных на ООД по развитию речи
• Формировать номинативный словарь
• Закрепить согласование числительных с существительными и прилагательными в роде, числе, падеже
• Закрепить навык образования притяжательных прилагательных
• Закрепить понятия «согласные», «гласные» звуки, умение различать согласные по глухости-звонкости
• Закрепить навык звуко-буквенного анализа слов
• Закрепить навык деления слов на слоги
• Закрепить навык чтения слов из 2-3 слогов.
• Закрепить навык деления предложений на слова
• Закрепить знание детей о времени года «весна»
• Воспитывать у детей навыки самоконтроля за речью
• Воспитывать у детей навыки самостоятельной деятельности, чувства взаимовыручке и помощи.

Мастер-класс по изготовлению мягкой игрушки для театрализованной деятельности «Курочка Ряба»

Лустенкова Арина Сергеевна, воспитатель

Творчество- это не просто занятие для досуга, это важнейший инструмент развития ребенка. Как говорил великий русский педагог Константин Дмитриевич Ушинский: «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества»

Сегодня я предлагаю вашему вниманию увлекательный мастер-класс по изготовлению мягкой игрушки "Курочка Ряба" из нейлоновой перчатки и фетра. Эта игрушка станет отличным помощником в работе с детьми раннего дошкольного возраста.

Повышение уровня физической готовности и влияние подвижных игр на формирование произвольности поведения у старших дошкольников к обучению в школе

• Надеждина Наталья Анатольевна воспитатель МБДОУ детский сад No 88 г Белгород
• Озерова Наталья Владимировна воспитатель МБДОУ детский сад No 88 г Белгород

В ходе изучения и осмысления понятия – физическая готовность к обучению в школе, освещенного в работах А.А. Фадеева, который одним из первых исследователей сформулировавших идеи о том, что физическая готовность определяется морфологическим и функциональным развитием организма, и доказавшим, что если ребенок физически ослаблен, ему трудно сохранять осанку, сидя за партой, трудно рабо тать на уроке из за быстрой утомляемости, что для овладения письмом важно развитие мелких группы мышц [4, с.9]. Это подтверждается и государственными документами.

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОЙ СРЕДЕ ПОСРЕДСТВОМ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Волошенко Ирина Алексеевна воспитатель

Дошкольный возраст является важным этапом в становлении личностного опыта ребёнка. Именно в этот период начинает складываться опыт безопасного поведения, следовательно, должна осуществляться подготовка детей к безопасному существованию в окружающей среде. Поэтому чрезвычайно важно развивать навыки безопасного поведения у дошкольников.

В современных условиях проблема формирования безопасного поведения у детей дошкольного возраста нашла широкое освещение в вариативных образовательных программах дошкольного образования.

Анализ образовательных программ дошкольного образования и доступных практических руководств для педагогов показал, что предлагаемые содержание, формы, методы и приемы работы не обеспечивают формирование у дошкольников знаний о безопасном поведении в полном объёме, так как не освещены вопросы, связанные с правилами поведения пешехода. Таким образом, проблема формирования основ безопасного поведения на дороге является актуальной и недостаточно разработанной.

Развитие социально-нравственных качеств детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №70 «Центр развития ребенка «Светлячок» города Белгорода

• Волошенко Ирина Алексеевна воспитатель
• Фесюк Галина Ивановна музыкальный руководитель

В соответствии с Указом Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» среди традиционных ценностей, которые выступают нравственными ориентирными, формирующими мировоззрение граждан России, выделяются жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, созидательный труд, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение и т.д. Эти ценности являются основой развития социально-нравственных качеств детей старшего дошкольного возраста, которые могут успешно быть развиты посредством театрализованной деятельности.