Дошкольник
Методическая разработка: «Театральный оркестр: играем и фантазируем» (работа с детьми второй младшей группы)
- Details
- Written by: Еременко Елена Борисовна
- Category: Театральные занятия
- Hits: 8
Методическая разработка: «Театральный оркестр: играем и фантазируем» (работа с детьми второй младшей группы)
Автор: Еременко Е.Б., музыкальный руководитель МБДОУ 65, г.Читы.
Введение
Часто ли мы задумываемся, что для ребёнка 3–4 лет любой звук – это уже музыка? Шуршание бумаги, стук ложки, звон колокольчика – целый мир тембров и ритмов. Именно на этой детской любви к звукоизвлечению строится моя методика создания «Театрального оркестра» во второй младшей группе.
Суть подхода: от звука – к образу, от образа – к музыке
Мы не просто учим детей правильно держать ложку или трясти маракас. Мы создаём ситуацию, где инструмент становится частью игры, а звук – средством выразительности. Ключевой принцип: «Мы не играем на инструментах – мы озвучиваем сказку».
Развитие звуко-буквенного анализа при обучении детей грамоте.
- Details
- Written by: Сирош Светлана Ивановна
- Category: Обучение грамоте
- Hits: 13
Развитие звуко-буквенного анализа при обучении детей грамоте.
Усвоение ребёнком звуковой стороны слова – сложный процесс, который можно условно разделить на такие этапы:
- вслушивание в звучание слова,
- различение и правильное произношение звуков,
- самостоятельное вычленение их из слова,
- анализ его звуковой и слоговой структуры,
- активные действия со словами.
Сначала содействуют тому, чтобы дети научились понимать и употреблять термины «слово» и «звук», выделять слова из общего речевого потока, вслушиваться в их звучание, самостоятельно устанавливать последовательность звуков в слове, осознавать звуки и слоги как отдельные элементы слова. Внимание детей специально обращается и на такую особенность звуковой стороны слова, как длительность звучания (короткие и длинные слова). Знакомясь со звуковой формой слова, ребёнок учится анализировать его слоговое строение, выделять ударение.
Read more: Развитие звуко-буквенного анализа при обучении детей грамоте.
Методическая разработка «Киноклуб вместо собрания: открываем ценность детской индивидуальности»
- Details
- Written by: Клачкова Екатерина Геннадьевна
- Category: Педагогика
- Hits: 25
Методическая разработка «Киноклуб вместо собрания: открываем ценность детской индивидуальности»
Цель: создать условия для осознания родителями индивидуальности каждого ребёнка, развивать интерес к познанию ребёнка, содействовать активному взаимодействию с ним, согласовать и объединить усилия образовательного учреждения и семьи в создании условий для разностороннего развития личности ребёнка, понимание специфики индивидуального подхода в воспитании, пополнение арсенала знаний родителей по конкретным вопросам воспитания детей в семье
Поприветствовать родителей
Ведущий: чтобы понять о чем будет наше собрание, я предлагаю вам поиграть в игру
Статья-отчёт «Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми 3-4 лет.».
- Details
- Written by: Риттер Мария Алексеевна
- Category: ИЗО детям
- Hits: 33
Статья-отчёт «Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми 3-4 лет.».
«… Это правда! Ну чего же тут скрывать?
Дети любят, очень любят рисовать.
На бумаге, на асфальте, на стене.
И в трамвае на окне…» (Э. Успенский)
Я определила цели и задачи своей работы:
Цель: повысить свой теоретический уровень, профессиональное мастерство и компетентность.
Задачи:
Для педагога
- Изучить и проанализировать педагогическую, психологическую, методическую литературу по данной теме.
- Расширить и систематизировать теоретические знания и практические умения по использованию различных способов и приемов нетрадиционных техник рисования с использованием различных изобразительных средств.
- Разработать перспективный план работы с детьми по использованию нетрадиционных техник рисования.
- Составить конспекты занятий по теме самообразования на 2018-2019 учебный год
- Создать условия для самостоятельной и совместной деятельности детей в рамках реализуемого проекта;
- Формировать у детей интерес к рисованию, умения реализовывать полученные знания о нетрадиционных техниках рисования в собственном творчестве.
- Развивать, в процессе художественной деятельности, психические процессы: внимание, речь, восприятие, мышление, воображение.
- Совершенствовать у детей технические умения и навыки рисования.
- Формировать эстетический вкус, творчество, фантазию.
- Подготовить консультации для родителей.
Page 1 of 92
