Конспект занятия по математике с использованием палочек Кюизенера в средней группе «В гости к зайцу».

Составители: воспитатели Гаврилова И.С., Толстихина Т.В.,

детский сад «Изумрудный город», Металлплощадская СОШ.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Цель: Продолжать знакомить детей с палочками Кюизенера, как с игровым материалом. Продолжать закреплять понятие «цвет». Развивать умение комбинировать цвет. Развивать наблюдательность, память, внимание, фантазию. Упражнять детей в счете, в пределах 5, в прямом и обратном порядке. Закреплять знания о цифрах в пределах 5. Продолжать учить ориентироваться на плоскости.

Целевые ориентиры дошкольного образования: принимает участие в играх, выполняет упражнения, соответствующие стихам, отвечает на вопросы воспитателя, принимает активное участие в продуктивной деятельности (выкладывает фигуры из палочек).

Материал: Палочки Кюизенера, игрушка зайка, цифры в пределах 5,

Зайчата из бумаги, выполненные в технике оригами по количеству детей.

1. Организационный момент.

Восп.: Ребята, посмотрите, кто нас сегодня встречает?

Дети: Зайчик.

Восп.: Правильно зайчик, он хочет нас пригласить в волшебный лес, где много сказочных чудес. (Перед детьми стоит дерево, а на нем мешочки, в которых палочки Кюизенера).

Посмотрите, какое чудо дерево растет,
Чудо, чудо, расчудесное,
Не листочки на нем,
А мешочки на нем,

Словно яблочки.

Ребята, давайте посмотрим, что же в мешочках?

2. Основная часть.

Дети смотрят в мешочки, Зайчик тоже заглядывает в мешочки.

Заяц: Знаете, ребята, я нашел это волшебное дерево с мешочками, но достать их не смог, поэтому вас дождался и теперь мне очень хочется узнать, что же в этих мешочках!

Восп.: Так что же в наших мешочках, давайте скажем Зайчику. Правильно палочки.

Снимаем мешочки с дерева и выкладываем содержимое на поднос.

Восп.: Давайте мы сейчас поиграем с этими палочками, а Зайчик посмотрит на нас и поучится у нас разным играм с палочками.

Рассматриваем палочки.

Восп.: Ребята, скажите, чем отличаются палочки (цветом, размером).

Палочки все перепутались, давайте их разложим по цветам и сделаем из них домики – каждому цвету свой домик.

Восп.: Но из наших палочек можно сделать не только домики одного цвета, но и разноцветные дорожки. Садитесь за столы. Давайте сделаем пальчиковую гимнастику,

Зайчик, делай с нами!
Ловко с пальчика на пальчик,
Скачет зайчик, скачет зайчик.
Прыг, скок, прыг, скок,

Убегай – ка на лужок.

Ребята вам нужно взять сначала белую палочку, потом голубую, затем снова белую, голубую и т.д. (дети выкладывают разноцветную дорожку).

Слушайте дальше: розовая, красная, розовая, красная и т.д.

Усложним задание: жёлтая, синяя, розовая, жёлтая, синяя, розовая и т.д. Молодцы, все справились с заданием.

На доске вразброс цифры и палочки Кюизенера до 5ти.

Восп.: Ребята, все палочки и цифры перепутались и не знают какой они цифре соответствуют. Вам нужно соотнести палочку с цифрой.

1- белая палочка.
2- розовая палочка.
3- голубая палочка.
4- красная палочка.
5- жёлтая палочка.

Когда мы соотнесли палочки и цифры мы увидели, что получилась лесенка, от 1 до 5. Посчитали от 1 до 5 и обратно.

Зайчик «ходит» между столами и наблюдает за работой детей.

Восп.: Очень долго мы играли и немножечко устали, давайте отдохнем!

Физминутка:

Зайка беленький сидит,
И под кустики глядит,
Наклонился вправо — пусто,
Наклонился влево – пусто,
Не растет в лесу капуста.

Восп.: Ребята, посмотрите, а зайка под волшебным деревцем нам приготовил еще задание. Красивые картинки, нужно их выложить, и получатся волшебные картинки (зайчик с избушкой).

Дети выполняют задание.

Восп.: Ну что, Зайчик, ты научился играть с палочками?

Зайчик: Конечно, научился, спасибо, ребята! За такую полезную науку подарю вам маленьких зайчат, которых я сделал из бумаги, играйте с удовольствием!

3. Рефлексия.

Дети рассматривают фигурки зайчат, играют с ними.