Занятия с детьми

Использование игрового пособия в работе с дошкольниками. Дидактическая игра «Волшебные лепестки»

Автор: Проводникова Ирина Ринатовна

"Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития". В. А. Сухомлинский.

Игра -это практически единственный инструмент, при помощи которого можно обучать и развивать дошкольника.

С этой целью было изготовлено игровое пособие "Волшебные лепестки", которая предназначена для организации игровой и познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста. Игру "Волшебные лепестки" в своей профессиональной деятельности использую как при индивидуальной, так и подгрупповой работе с детьми.

В результате внедрения игрового пособия у детей развивается фонематический слух: правильно определяют место и количество звуков в слове, придумывают слова с заданным звуком, делят слова на слоги; развиваются мыслительные операции: умеют обобщать, сравнивать, делать умозаключения; развивается связная речь: описывают предметы, животных. Таким образом игра способствует активизации умственной деятельности ребенка, развивает сообразительность, делает детей смышлёными и понятливыми.

Желаю успеха!!!

«Развивающие игры со счетными палочками».

• Гилязова Лейсан Идрисовна, воспитатель
• Галимуллина Мария Сергеевна, воспитатель

МАДОУ «Детский сад №127 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения» города Казань Республика Татарстан

«Что могут счетные палочки?»

Как хотелось бы купить интересную, увлекательную и недорогую игру, которая могла бы надолго заинтересовать ребенка, была бы многофункциональна. Есть игры и игрушки, в задачу которых входит исключительно развитие интеллектуальных способностей — математических представлений, логического мышления, речи. Именно их чаще всего относят к категории развивающих. Эта универсальная игрушка должна развивать интеллектуальные и творческие способности, быть многофункциональной, то есть такой, чтобы с ней можно было играть по-разному, использовать в творческих занятиях, сюжетно-ролевых играх. Потому что именно такая игрушка и развивает ребенка по-настоящему.

Подготовка руки к обучению письму детей старшего дошкольного возраста посредством графических заданий

Проблема подготовки дошкольников к овладению письмом является составной частью более широкого вопроса готовности к школьному обучению, актуальность которого постоянно возрастает в связи с изменениями в содержании учебных программ. Родителей и воспитателей беспокоит, как обеспечить гармоничное развитие ребёнка в дошкольный период и грамотно подготовить его к поступлению в первый класс.

Старший дошкольный возраст является критически важным периодом в развитии ребенка, когда происходит активное формирование новых психологических механизмов и навыков, необходимых для успешной адаптации в обществе. В этом возрасте дети демонстрируют значительные изменения в физическом, эмоциональном и социальном развитии. У них улучшается координация движений, что способствует более уверенной физической активности. В старшем дошкольном возрасте наблюдается расширение кругозора детей, понимание социальных норм и моральных ценностей. Дети начинают осознанно подходить к своим действиям и поступкам, развивая способность к саморегуляции и критическому мышлению. В этот период они активно исследуют окружающий мир, учатся взаимодействовать в группе и формируют дружеские отношения.

НОД (аппликация) в первой младшей группе «Снеговик»

Цели: развитие мелкой и общей моторики.

Задачи:

• Закрепить знания о геометрической фигуре «круг».
• Продолжать учить детей определять цвет предмета и подбирать другие предметы такого же цвета.
• Формировать умение сравнивать предметы по величине.
• Совершенствовать навыки наклеивания.
• Упражнять в умении согласовывать слова и движения.
• Развивать мышление, наблюдательность.
• Воспитывать аккуратность в работе с клеем.

Предварительная работа:

• знакомство с зимними явлениями природы
• рассматривание изображений снеговика
• лепка снежков и снеговиков на прогулке.

Подвижная игра «Сыр и мышки»

Цель игры: развить у детей силу и выносливость.

Необходимый инвентарь: Два обруча, если играет две команды Ленточки для обозначения линий (если игра проводится в зале), либо дермантиновые полоски.

Ход игры.

Это одна из многих игр на перетягивание, простая, но увлекательная. На игровом поле чертят или обозначают две линии, затем по обе стороны от нее на расстоянии 1,5 метра друг от друга встают по два-четыре игрока, если две команды и два обруча, то игроков будет по четыре с одной стороны линии и по четыре с другой стороны линии. Линия обозначает норку у мышей, в данный момент у нас четыре мышки в одной норке. По сигналу ведущего, наблюдающего за игрой, играющие начинают единоборство: каждый пытается перетянуть сыр к себе, если сыр перешёл линию, то команда побеждает (мышки).

Дидактическое пособие «Зарядка для ума»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 59» Вологодская обл., г. Череповец. Ул. Ломоносова, д. 35 А

Автор: Ерина Лидия Сергеевна, педагог-психолог г.Череповец, 2026 г.

Название игры, пособия: дидактическое пособие «Зарядка для ума»

Автор (-ы): Ерина Лидия Сергеевна (педагог-психолог).

Возраст детей: 4-6 лет

Цель: развитие познавательного интереса к окружающему миру посредством развития мелкой моторики рук ребенка.

Задачи:

• формировать представления детей о цвете и размере, порядковом счете в пределах 10, диких и домашних животных, а также их детенышах
• развивать коммуникативные навыки, щипковый хват, воображение и творческие способности, логическое мышление
• воспитывать усидчивость. Эмоциональную сферу ребенка.

Квест — игра по основам экономического воспитания с детьми средней группы «Там на невиданных дорожках…»

Подготовила: воспитатель высшей квалификационной категории Е.Н. Осенчугова

Цель – формирование у детей среднего дошкольного возраста первичных основ экономической грамотности при помощи игровых ситуаций.

Задачи.

Образовательные.

1. Продолжать учить детей решать проблемные ситуации, аргументируя свои ответы.
2. Закреплять представления детей об экономических понятиях: зарплата, продавец, магазин, кассир, копилка.
3. Закреплять знания детей о профессиях, трудовых действиях, о результатах труда человека.
4. Учить различать, что можно купить за деньги, а что нельзя.

Проект «Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»

Шабалина Людмила Юрьевна, воспитатель высшей квалификационной категории, МАДОУ Детский сад № 13, город Томск

Тип проекта: ролево–игровой, групповой.

Продолжительность проекта: среднесрочный (4 недели).

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители (законные представители).

Актуальность проекта: сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль. Они имеют большое значение в социальной адаптации ребенка, реализации его возможностей в будущем. Проигрывая различные жизненные ситуации, дошкольники учатся идти на компромисс, меньше ошибаться в людях, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу. В сюжетно-ролевой игре успешно развиваются личность ребенка, его интеллект, воля, воображение и общительность. Но, самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению.

Квест-игра «Путешествие Колоска» (4-5 лет) на тему: «Хлеб — всему голова!»

Составили:

• Чернякова Дарья Вячеславовна, воспитатель;
• Дружинина Алёна Алексеевна, педагог-психолог

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 59» Череповец, 2025

Цель: Сформировать у детей представление о процессе выращивания и производства хлеба, воспитывать уважение к труду хлеборобов и бережное отношение к хлебу.

Задачи:

• Образовательные: Закрепить знания о последовательности этапов появления хлеба на столе (посев, выращивание, сбор, помол, выпечка).
• Развивающие: Развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику, физические качества (ловкость, координацию).
• Воспитательные: Воспитывать чувство командного духа, умение договариваться, уважение к хлебу и труду людей.

Дидактический материал развивающая игра «Умные рыбки».

В этой игре есть рыбки с буквами, цифрами, геометрические фигуры, математические знаки и игровое поле.

Данная игра предназначена для индивидуальной работы 1 ребёнок или 2-3 ребёнка.

Игры с цифрами: закрепление в памяти графических образов чисел, порядковый счёт в пределах 20, развитие внимания, умения ориентироваться на листе бумаги, быстроту реакции, отрабатывание вычислительных навыков.

1. «Найди рыбку»

Игроки перемешивают карточки и выкладывают их в произвольном порядке на игровое поле. Ведущий называет любые числа от одного до двадцати, а другие ищут рыбок с соответствующими цифрами или числами. Тот, кто первым найдёт рыбку с нужным числом, забирает себе карточку. В конце ведётся подсчёт рыбок. Вначале игры ведущий взрослый затем дети играют сами.