Занятия с детьми

«Я б в пожарные пошел, пусть меня научат»

Дошкольное учреждение – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Именно в детском саду дети знакомятся с многообразием и широким выбором профессий. Эти элементарные знания помогают детям расширить свои познания о работе родителей, бабушек и дедушек, поближе познакомиться с рабочим местом мамы и папы, узнать, что именно выполняют они на работе.

Как интересно рассказать детям о разных профессиях?

Показать детям, как трудятся взрослые. Добиться качества образовательных услуг в области ранней профориентации дошкольников без создания специальных условий тесного сотрудничества с социальными институтами практически сложно. Под социальными партнерами мы понимаем конкретных людей – профессионалов своего дела, на образах которых будущие дошкольники смогут познакомиться с разнообразием профессий в нашем городе! Тесное взаимодействие с социальными партнерами поможет создать благоприятные условия для образовательной деятельности с учетом современных требований для развития детей.

«В гости к ёжику» конспект индивидуального занятия для ребенка старшего дошкольного возраста (5–6 лет) с диагнозом задержка психического развития (ЗПР)

Христофорова Анна Александровна, тьютор МБДОУ ЦРР-Д/с №7 «Остров сокровищ», г.Якутск

Цель: Стимуляция познавательной активности и сенсорное развитие ребенка с ЗПР через игровые упражнения.

Задачи:

• Коррекционно-образовательные: закреплять понятия «один — много», «большой — маленький». Учить соотносить предметы по цвету.
• Коррекционно-развивающие: развивать зрительное восприятие, внимание, память. Развивать тактильную чувствительность и мелкую моторику рук (через шнуровку, прищепки, массаж).

«Использование игры в куклы для развития эмпатии у детей старшего дошкольного возраста»

Максимова Эльвира Иннокентьевна, воспитатель МБДОУ ЦРР-Д/с №7 «Остров сокровищ» г. Якутск

Одним из важнейших навыков социально-коммуникативного развития личности дошкольника является способность сопереживать окружающим. Поэтому важно в детях развивать такие высшие человеческие эмоции, как сопереживание и сочувствие, т. е. эмпатию. Именно в дошкольном детстве закладываются основы эмпатии, эмоционально-нравственной культуры личности.

Вопросами изучения эмпатии в разное время занимались такие отечественные и зарубежные ученые как: Т.П. Гаврилова, Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Н. Лозоцева, А. Маслоу, Г.И. Метельский, Т.А. Немчин,И. Г. Осухова, К. Роджерс, Е.В. Субботский, В. Франкл, Т.Х. Шингаров, А.Э. Штейнемц и др. Несмотря на имеющиеся исследования в современной психологии, феномен эмпатии и ее формирование у дошкольников является недостаточно изученным.

Использование игр с песком в работе с детьми ограниченными возможностями здоровья

Одной из важнейших задач образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования является обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения, детей с ограниченными возможностями здоровья.

Согласно требованиям ФГОС ДО к структуре образовательной программы дошкольного образования коррекционная работа и инклюзивное образование должны быть направлены на коррекцию нарушений развития различных категорий детей с ОВЗ, оказание им квалифицированной помощи в освоении программы; их разностороннее развитие с учетом возрастных и индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей, социальной адаптации.

Конспект занятия по социально коммуникативному развитию в средней группе «Дружат в нашей группе девочки и мальчики»

Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие

Возрастная группа: средняя (4–5 лет)

Форма организации: групповая, с элементами игровой деятельности

Цель:

• Формирование у детей представлений о дружбе, уважительном и доброжелательном отношении между девочками и мальчиками.

Задачи:

Образовательные:

• расширять представления детей о дружбе, товариществе;
• закреплять знания о правилах дружеского общения.

Развивающие:

• развивать умение взаимодействовать со сверстниками;
• развивать коммуникативные навыки, речь, эмоциональную отзывчивость.

Викторина «В гостях у сказки» для детей среднего дошкольного возраста 4-5 лет.

Выполнила: Воспитатель МБДОУ «Детский сад №2» Севастьянова Е.Ю.

С самого раннего возраста детки очень любят слушать сказки. Многие из детей уже в возрасте 3-4 лет знают сказки наизусть, потому как изо дня в день эти сказки они слышат в детском саду и дома. Но есть и другие детки, которые не очень любят слушать сказки, как правило это дети — непоседы, они быстро устают, отвлекаются, внимательность рассеивается.)

Цель игры- Викторины: создать доброжелательную, радостную атмосферу в группе, увлечь и заинтересовать детей- непосед, проверить уровень знаний детей русских народных сказок.

«Хореография в жизни дошкольников: значение и влияние на дошкольников».

Что такое хореография и как она влияет на развитие дошкольников

Хореография в дословном переводе означает “запись танца”. Это понятие появилось, когда люди стали заниматься стенографированием танцев — быстро записывать движения условными знаками. Позже смысл термина изменился и хореография стала означать “искусство танцев”. Теперь к хореографии относят все, что имеет отношение к танцу — например, такие разновидности как бальные, современные и народные танцы.

В дошкольном возрасте дети наиболее восприимчивы к музыке и танцам, поэтому важно уделить внимание хореографическим занятиям в ДОО. Они развивают ребенка с разных сторон:

Использование сенсорных коробочек с детьми дошкольного возраста в детском саду и дома.

Вопрос всестороннего развития ребенка волнует многих родителей, ведь каждый из нас хочет, чтобы его ребенок вырос умным, здоровым и успешным.

Успешность развития ребенка в значительной степени зависит от того, насколько совершенно он слышит, видит, воспринимает окружающий его мир.

Основой познания мира дошкольника, особенно на начальном этапе, служит сенсорное развитие. От него, в значительной мере, зависит овладение ребенком любой практической деятельностью.

Наблюдение за детьми и исследования психологов показали, что значительная часть трудностей развития, а в дальнейшем, и обучения ребенка связана с недостаточной точностью и гибкостью сенсорного восприятия Ребенок получает информацию о мире в основном через чувства: ощупывая, рассматривая предметы, поэтому педагогам и родителям необходимо создать условия и подобрать средства сенсорного развития, которые бы этому способствовали.

Конспект сюжетно — отобразительной игры в ранней группе «Напоим кукол чаем»

Частное Дошкольное образовательное учреждение религиозной организации "Нижегородская Епархия Русской Православной Церкви (Московский Патриархат)" "Православный детский сад имени Серафима Саровского г. Дзержинска"

Воспитатель: Шилкина Полина Вячеславовна Г. Дзержинск 2026г.

Цель: формировать у детей умение узнавать и называть предметы чайной посуды в игровой ситуации.

Задачи:

образовательные:

• формировать у детей умение правильно называть предметы чайной посуды (чашка, блюдце, чайник, сахарница, тарелка);
• формировать умение выполнять простые игровые действия по показу и речевой инструкции.

развивающие:

• развивать мелкую моторику, зрительное восприятие, внимание;
• обогащать пассивный и активный словарь по теме «Посуда».

воспитательные:

• воспитывать аккуратность, культурно-гигиенические навыки (мытьё рук перед едой).

Ход

Воспитатель: посадить куклу за стол спиной к ребятам. Ой, ребята, смотрите кукла Катя к нам спиной сидит и совсем на нас не глядит.

ПРОЕКТ «МОЯ СЕМЬЯ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ДЕТСКИЙ САД № 429 МАДОУ – детский сад № 429

Воспитатель: Широбокова Светлана Анатольевна г. Екатеринбург 

Проект направлен на формирование у дошкольников ценностного отношения к семье, развитие интереса к родословной и семейным традициям. Через творческую и исследовательскую деятельность дети учатся любить и уважать близких, осознавать значимость семьи в жизни человека.

Проект «Моя семья» — важный этап в нравственном и социальном развитии дошкольников. В возрасте 6-7 лет у детей активно формируется самосознание, складывается представление о себе через призму семейных отношений. Именно поэтому так ценно вовремя заложить в ребенке чувство принадлежности к роду, уважение к старшим и осознание ценности близких.