Занятия с детьми

Details: Written by: Галеева Анастасия Александровна; Category: Занятия с детьми; Published: 04 September 2013; Hits: 3650

Галеева Анастасия Александровна, воспитатель
МДОУ «детский сад № 250» комбинированного вида Кемеровской обл. Г.Новокузнецк
Так как я работаю уже несколько лет в группах младшего дошкольного возраста, то сделала вывод что главное в данном возрасте а особенно в данный период времени когда в нашем образовании при внедрении в воспитательно-образовательную работу новых федеральных государственных требований основным требованием в любом дошкольном возрасте - это игра. Игры – занятия с предметами - орудиями являются одним из увлекательнейших разделов педагогики раннего детства. Такие игры не только забава – занятия с предметами – орудиями оказывают существенное воздействие на умственное развитие ребёнка. Он учится выполнять какую – либо практическую задачу, используя подручные средства (палочка, молоточек, рычажок, сачок и пр. ), воздействуя одним предметом на другой. Например, придвигать к себе игрушку палочкой, доставать из воды рыбку сачком, насыпать песок в формочку совочком.

Details: Written by: Надежда Кызъюрова; Category: Занятия с детьми; Published: 30 November 1999; Hits: 5810

Конспект занятия по формированию представлений о себе. (в группе раннего возраста) Тема: Изучаем свое тело Из опыта работы Воспитателя МДОУ «Детский сад № 93 общеразвивающего вида» Кызъюровой Н.В.
Программное содержание:
1.    Учить называть органы чувств (глаза, рот, нос, ухо);
Рассказывать об их роли в организме и о том, как их беречь;
2.    Учить различать запахи и вкусы
3.    Закрепить цвета (синий, красный, желтый, оранжевый, фиолетовый);
4.    Провести игру на закрепление органов чувств;
5.    Развивать речь, память, внимание;
6.    Воспитывать доброжелательное и чуткое отношение друг к другу, учить культуре поведения;
Оборудование:
Доктор Айболит, цветы, корзина, зубная щетка по количеству детей, картинка с портретом, картинки с изображенными на них органами чувств (глаза, уши, нос, рот), апельсин, лук, картинки с изображением различных ситуаций, яблоки.
Ход занятия:
1.    Сюжетно-ролевая игра «Встреча с доктором Айболитом»
-Ребята, посмотрите, сегодня к нам в гости пришел. Кто же это? Как вы думаете? Правильно, доктор Айболит.
Заходит доктор: Здравствуйте, ребята.
Воспитатель: Что же делает доктор? (лечит людей, детей, зверей, птиц)
Правильно, когда мы болеем, всегда обращаемся к доктору. Он нам помогает быстрее выздороветь.
(Взявшись за руки, дети водят хоровод «Всех на свете он добрей»
Всех на свете он добрей

Details: Written by: Алсу Галимова; Category: Занятия с детьми; Published: 20 September 2013; Hits: 4041

Путешествие в сказку «Как лебедь остался один». Тема. Перелетные птицы. Цели. Актуализация словаря по теме «Перелетные птицы». Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с помощью суффиксов -АТ-, -ЯТ-). Развитие связной речи. Совершенствование навыков фонематического анализа и синтеза. Развитие координации движений и мелкой моторики. Развитие зрительного и слухового внимания. Воспитание бережного отношения к природе. Развитие творческого воображения.
Оборудование. Иллюстрации к сказке, магнитофон, аудиозапись «Осенней песни» П. И.Чайковского, мяч, предметные картинки с изображениями птиц, природные материалы для поделки.
Ход занятия
1. Организация начала занятия.
Логопед. После нашего путешествия в «Разноцветную сказку» наша знакомая девочка подросла и тоже стала ходить в подготовительную группу детского сада. Сегодня она вновь приглашает в путешествие. Если вы хотите попасть в новую сказку, выполните мои задания.
2. Упражнение «Кто лишний?». Развитие связной речи (употребление в речи сложноподчиненных предложений), зрительного внимания, мышления.
Воспитатель открывает наборное полотно, на котором выставлены предметные картинки: ласточка, грач, лебедь, кукушка, снегирь, журавль.
Воспитатель. Посмотрите внимательно и подумайте, какая картинка здесь лишняя? Почему? Постарайтесь ответить на мой вопрос не одним словом, а предложением.
Дети. Здесь лишняя картинка, на которой нарисован снегирь, потому что снегирь — зимующая птица, а все остальные — перелетные.

Details: Written by: Татаркина Юлия Витальевна; Category: Занятия с детьми; Published: 30 November 1999; Hits: 6094

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим в 1 младшей группе «Купание куклы Кати» МАДОУ №96 «Умничка» Воспитатель: Татаркина Ю.В.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Труд», «Социализация».
Цель:
Помочь детям запомнить и употреблять в речи название предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло., вытирать, теплая вода. Познакомить детей с предметами личной гигиены, дать понять, для чего они нужны, как ими пользоваться. Продолжать детей учить отвечать на простейшие вопросы.
Задачи:
Воспитательная - воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Обучающая: учить называть названия предметов, действий, познакомить с предметами личной гигиены, формировать активный словарь.
Развивающая: развивать внимание, наблюдательность, память, речь, умение отвечать на простые вопросы.

Details: Written by: Зинаида Владимировна Муравлева; Category: Занятия с детьми; Published: 24 August 2013; Hits: 5060

Муравлева Зинаида Владимировна,
воспитатель
Очень трудно добиться послушания от маленьких детей. А ещё труднее отучить от вредных привычек. Хорошо, когда непослушный ребёнок один. А если их много?
Я работаю воспитателем в детском саду и для непослушных ребят применяю сказкотерапию, то есть придумываю сказки, которые помогают мне воспитывать малышей. В группе есть дети, которые кусаются. Я придумала для них такую сказку: «Жила была маленькая девочка. Она была непослушная и капризная. А ещё она очень больно кусалась. Дома девочка кусала маму и папу, дедушку и бабушку. В детском саду она часто кусала девочек и мальчиков. Дети горько плакали и жаловались, что им очень больно.

Read more: Сказкотерапия

Details: Written by: Абдулова Джюме Сиражутдиновна; Category: Занятия с детьми; Published: 03 May 2014; Hits: 5922

Конспект НОД Цветик-семицветик Цели и задачи:
закрепить знания о составе числа 7 его особенностями;
закрепить рисование по воздуху все фигуры последовательно, развивать, классифицировать фигуры по разным признакам: величине, цвету, форме;
закрепить ориентацию на листе бумаги; воспитывать сочувствие и переживание к ближним;
Интеграция: «социализация», «коммуникация», «безопасность», «чтение художественной литературы», «познание».
Материал: Цветик-семицветик с заданиями на лепестках,счетные палочки, листы с заданиями, карандаши, крупный конструктор «Лего», музыка
Предварительная работа: чтение В. Катаев «Цветик – семицветик»
Содержание:

Details: Written by: Лариса Вахитова; Category: Занятия с детьми; Published: 29 April 2014; Hits: 7303

НОД во второй младшей группе по сказке Кот, петух и лиса Непосредственная образовательная деятельность во второй младшей группе по сказке «Кот, петух и лиса»
Интегративные цели:
Образовательная область «Чтение художественной литературы»:
- Закрепить содержание сказки, учить детей давать характеристику поступкам персонажей сказки.
Образовательная область «Музыка»:
- Закреплять движения персонажей в соответствии с характером музыки и формировать эмоциональную отзывчивость на музыкальное произведение.
Образовательная область «Безопасность»:
- Формировать начальные представления детей о безопасном поведении при общении с незнакомыми людьми.
Образовательная область «Физическая культура»:

Details: Written by:; Category: Занятия с детьми; Published: 17 October 2013; Hits: 4073

"День рождения у Белочки"
Цель: обобщить, закрепить и систематизировать знания детей, полученные в течение года.
Программное содержание:
- развивать умение замечать изменения, происходящие в природе весной;
-закреплять умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос;
-воспитывать интерес к физическим упражнениям, поощрять участие детей в совместных играх;
-закреплять умение сравнивать предметы по заданному признаку (длине, ширине);
-закреплять умение различать форму и цвет предметов;
-закрепить обобщающие понятия насекомые, домашние и дикие животные;
-уточнить представления детей о детенышах домашних животных, о жилищах диких животных;
-продолжать учить отгадывать загадки;
-развивать мелкую моторику рук;
-формировать эмоциональную отзывчивость на музыку;
-различать понятия ни одного, один, много;
Материал: слайды с изображением природы весной; насекомых, домашних животных и их детенышей, игрушки домашних и диких животных, 2 дорожки разной длины и ширины, костюмы Божьей коровки, белочки, зайчика и маска волка, музыкальные записи, грецкие орехи, 2 корзинки разного размера.
Предварительная работа с детьми:
Рассматривание картин «Весна», индивидуальная работа с детьми по заучиванию стихотворного текста, разучивание с детьми подвижной игры, беседы о домашних и диких животных.