Конспекты по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников

Сценарий развлечения ко Дню России/ Игра – путешествие (квест) по городам России (для детей старшего дошкольного возраста)

Цель:

Воспитание чувства уважения и любви к своей Родине.

Задачи:

1. Закреплять знания детей о символах России, о празднике День России.
2. Развивать речь детей, умение водить хоровод и выполнять ритмичные движения, желание участвовать в играх.
3. Способствовать формированию умения взаимодействовать друг с другом.

Ход мероприятия

Конспект НОД «С чего начинается Родина…»

Цель: Развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.

Программные задачи:

• Закрепить знания о нашей стране, о столице нашей Родины, о нашем городе.
• Систематизировать знания детей о символике государства.
• Развивать память, коммуникативные навыки.
• Воспитывать любовь к Родине, гражданско – патриотические чувства.

Ход занятия:

-Здравствуйте, ребята! На каждом занятии мы с вами раскрываем тайны и секреты нового слова. Вы сегодня готовы узнать очередную тайну? Но сначала вспомним уже знакомое слово. Послушайте внимательно и вспомните его секрет. Итак, слово «родная».

«СЛАВЬСЯ В ВЕКАХ, ГОРОД-СОЛДАТ, ГОРОД-ГЕРОЙ, НЕПОБЕДИМЫЙ СТАЛИНГРАД»

Музыкально-литературная встреча, посвященная 80-ой годовщине Победы в Сталинградской битве.

Авторы:

• музыкальный руководитель Москвичева Марина Георгиевна
• воспитатель Бессмольная Елена Ивановна
• воспитатель Лопасова Лариса Александровна
• воспитатель Полуэктова Татьяна Львовна

МОУ Детский сад № 283 Краснооктябрьского района г. Волгограда 2023г.

Отражение народных традиций в театрализованной деятельности детей

"Только тот, кто любит, ценит, уважает накопленное и сохранённое предшествующими поколениями может любить Родину, узнать её и стать подлинным патриотом." С. Михалков

Будем знакомы:

• Кудинова Людмила Степановна- воспитатель высшей квалификационной категории;
• Молчанова Наталья Викторовна-воспитатель высшей квалификационной категории.

Народные традиции-это жизнь народа, человеческий опыт, духовный мир русского народа, его мысли, чувства, переживания.

Цель: приобщение детей к вековым традициям своего народа, результатом которого, станет формирование патриотических чувств и любви к Родине.

Программа «С чего начинается Родина» по гражданско-патриотическому воспитанию, детей с 4-5 лет.

В рамках реализации дополнительной образовательной деятельности

Срок реализации программы-1 год

Составитель: Диденко Т.Г. Ленинск – Кузнецкий городской округ, 2022

1. Пояснительная записка:

Детство- это каждодневное открытие мира. Нужно чтобы это открытие стало прежде всего, познанием человека и отечества, чтобы в детский ум и сердце входила красота настоящего человека, величие и ни с чем несравнимая красота Отечества.

Детство-ответственный этап в становлении личности и ее нравственной сферы. Вовремя созданная благоприятная педагогическая среда способствует воспитанию в детях основ патриотизма и гражданственности.

Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию –это и уважение к культуре своей страны, и ощущение неразрывности с окружающем миром, и гордость за свой народ, и свою Родину.

Все начинается с детства…

Только то в человеке прочно и надежно, что всосалось в природу его в его первую пору жизни.

Коменский Я.

В каком возрасте лучше воспитывать любовь к Родине? Воспитание любви к Родине, нужно начинать с дошкольного возраста. Реалии нашего дня показывает, что мы с вами живем в такое время, когда дефицит нравственных ценностей и пренебрежение моральными нормами становится повсеместным явлением. Поэтому все острее встает вопрос о повышении уровня патриотического воспитания. В детстве у детей формируется представление о жизни, здесь они получают возможность осознать свою принадлежность к большому миру. Дошкольный возраст является фундаментом и основой общего развития ребенка.

Обращая внимание на возраст воспитанников, мы думаем, патриотическое воспитание нужно начинать с малого; первоначально прививать любовь к родителям, родному дому, детскому саду. Дальше кругозор детей расширяется, и мы начинаем закладывать зернышки любви к своему родному городу, стране.

В нашем детском саду уже несколько лет реализуется программа «Уголок родной земли». Цель программы заключается в формирование у детей дошкольного возраста патриотическогоотношения и чувства к своей семье, городу, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края.

Консультация для родителей «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольника»

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом».

С. Михалков

В настоящее время большую значимость приобретает значимость проблем, связанных с нравственным воспитанием в современном обществе.

Самым основным в нравственном воспитании, рассматривается приобщение ребёнка к культуре своего народа, так как воспитание личности в ребёнке возможно только через приобщение его в культуру собственного народа. Приобщение детей к историческому наследию воспитывает уважение, гордость за мир, и землю на которой живёшь. Для маленького ребёнка Родина начинается с родного дома, улицы, на которой живёт он и его семья, в семье начинает «расти» будущий гражданин своей страны. Взаимодействие родителя и ребёнка способствует развитию эмоционального, бережного отношения к традициям и культуре своего народа, а также сохранению семейных ценностей. Безусловно, основа воспитания человека закладывается в семье. Патриотическое воспитание, интерес к духовному началу нашей жизни тоже должны начинаться в семье. Но условий для этого сегодня, к сожалению, мало.

ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ К РОДНОМУ ГОРОДУ — НИЖНЕМУ НОВГОРОДУ ЧЕРЕЗ РАЗНЫЕ ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Нестерова Юлия Сергеевна Воспитатель МБДОУ «Детский сад 55» г. Нижний Новгород

Аннотация. Статья посвящена изучению формирования патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста к родному городу, району.

Актуальность темы обусловлена реализацией Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, Стратегией, Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО). В статье представлена педагогическая работа по воспитанию у дошкольников любви к Отчизне, которая начинается с любви к своей малой родине – к месту, где родился человек, к городу Нижнему Новгороду, Автозаводскому району.

Ключевые слова: старший дошкольник, патриотизм, воспитание, Родина, город, район, интерес, народ, самостоятельность, игра.

«Мультипликационные фильмы как средство гражданско — патриотического воспитания»

Гражданско-патриотическое воспитание детей обеспечивается использованием разнообразных педагогических средств и методов. В последнее время в качестве одного из ведущих факторов прочно закрепилось воздействие информационной среды на подрастающее поколение. Среди современного многообразия медиаресурсов особо выделяются мультипликационные фильмы, которые так влекут детей дошкольного возраста.

Мультфильмы обладают богатыми педагогическими возможностями:

• расширяют представления об окружающем мире
• помогают расширить словарный запас ребенка, его кругозор, развивают память, фантазию и воображение
• показывают примеры поведения, что способствует социализации, поскольку дети учатся, подражая
• помогают реализовать эмоциональные потребности
• демонстрируют ребенку самые разные способы общения и взаимодействия с окружающим миром
• формируют эталоны хорошего и плохого поведения.

Мультфильм – наиболее эффективный воспитатель от искусства и медиа-среды, поскольку сочетает в себе слово и картинку, то есть включает два органа восприятия: зрение и слух одновременно. Если к этому добавить ещё и совместный с ребёнком анализ увиденного, то мультфильм станет мощным воспитательным инструментом и одним из авторитетных и эффективных наглядных материалов.

Волонтерское движение «Заполярная сказка» как форма гражданско-патриотического воспитания детей дошкольного возраста

2 слайд. Современный детский сад — это социально-педагогическая система, взаимодействующая с немалым числом организаций и учреждений. Социальное партнерство предполагает формирование единого информационного образовательного пространства; налаживание конструктивного взаимодействия между ДОУ и социальными партнерами.

Опыт работы нашего ДОУ с учреждениями социума показал, что активная позиция дошкольного учреждения влияет на личную позицию педагогов, детей, родителей, делает воспитательный процесс более эффективным, открытым и полным.

Взаимодействуя с социальными партнёрами, мы создаём возможность расширять культурно-образовательную. Предметом взаимодействия и сотрудничества является ребенок, его интересы, заботы о том, чтобы каждое педагогическое воздействие, оказанное на него, было грамотным, профессиональным безопасным.