Конспект занятия «Труд шахтёров»

Программное содержание:

1. Познакомить детей с трудом шахтёров, со схемой прохождения угля от добычи до людей/потребителей/.

1. Обогащать словарный запас /карьер, забой, штреки, лава/.
2. Воспитывать любовь и уважение к труду взрослых.

Ход занятия:

- Дети, есть на свете страны малые и большие. А наша страна не просто большая — она огромная.

- Дети, как же называется наш край? (Наш край называется Кузбасс)

- В каком городе вы живёте? (Мы живём в городе Новокузнецке)

- Где работают ваши родители?

- Да, в городе Новокузнецке есть фабрики, заводы, шахты, но больше всего ваших родителей трудятся на шахтах.

Технологическая карта краткосрочной образовательной практики (КОП) по выбору для детей дошкольного возраста «Модель часов»

Аннотация

На занятиях разработанной краткосрочной образовательной практики дети научатся создавать модель часов.

Цель Обучение созданию изделия из картона и бумаги-часы.

Возраст участников 6-7 лет

Максимальное количество участников 15 человек

Количество встреч 2

Количество часов 1 час

Перечень материалов и оборудования

1. Листы бумаги для ксерокса формата А4 с изображением циферблата и часовой и минутной стрелки;
2. Лист белого картона
3. Ножницы;
4. Клей;
5. Кусочек проволоки длиной 4 см

Результат (чему ребёнок научится) Ребёнок научится создавать модель часов с подвижными стрелками

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Экскурсия по Красноярску» для старшей логопедической группы

Разработали и провели: воспитатели старшей логопедической группы Е.В. Шаньгина, Н.А. Чукштайкина МБДОУ№30 г.Красноярск

Цель: формирование у воспитанников представлений о городе Красноярске и уважительного отношения и ощущения принадлежности к родному городу и чувства гордости за него.

Задачи:

1. Формировать у детей познавательную активность и интерес к истории родного города, его культурным и памятным местам;
2. Развивать связную, правильную грамматическую диалогическую и монологическую речь, память и др. Обогащать словарь детей;
3. Воспитывать у детей патриотические чувства: любовь к родному городу – Красноярску; эмоциональную отзывчивость, гордость и чувство сопереживания за свой город и земляков.

Образовательные области: «познавательное развитие», «социально – коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, познавательная, двигательная и творческая.

Непосредственно образовательная деятельность логопеда с детьми старшего дошкольного возраста «Комнатные растения»

Разработала: Карелина Валерия Владимировна, учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 33 Красногвардейского района Санкт-Петербурга

ФИАЛКА

«Назови 1,2,3, 4, 5, 6 звуки!

Составь схему

Фиалка

Д/и

«Придумай название цветка на каждый звук слова

«ФИАЛКА»

Конспект НОД по ранней профориентации (подготовительная группа) «Путешествие в мир профессий»

Воспитатели:

• Смирнова М.В.
• Бирюкова Н.В.

МДОУ «Детский сад № 99» 2019 

Цель: повысить познавательный интерес детей к теме профессий путем создания проблемных ситуаций; расширить представления детей о мире профессий;

Материалы и оборудование: иллюстрации профессий; салфетки бумажные и тканевые, фрукты, перчатки, фартуки, ножи, бинты, ножницы, тарелки, пуговицы, нитки, иголки; кукла-манекен для создания причесок, расчески, заколки, резинки; ноутбук; схемы выкладывания конверта, наложения повязки; мука, вода, соль, декор кондитерский; ноутбук, интерактивная доска, проектор.

ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДОУ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

Бабынина Т.Н., Бурмицкая Н.Н., Мороз Е.А. МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 19 п. Разумное, Белгородского района»

«Самое лучшее открытие – то, которое ребенок делает сам».
Ральф У. Эмерсон.

Познавательно исследовательская деятельность детей в детском саду имеет неоценимое значение для становления личности дошкольника. Этот вид деятельности является важным и одним из ведущих. Именно в ходе исследования дети познают окружающий мир и осваивают новые знания. Познавательно исследовательская деятельность необходима в каждом возрастном периоде дошкольника. В разных возрастных группах согласно принципу использования соответствующих возрасту видов детской деятельности, это может быть и наблюдение, и экспериментирование, и целевые прогулки, и экскурсии, различные проблемные ситуации.

Занятие — исследование в подготовительной к школе группе «История шариковой ручки»

Воспитатель: Миннибаева ЭльвираРашитовна г.Заинск. 2018г. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Радуга» комбинированного вида» Заинского муниципального района Республики Татарстан

Цель: познакомить с историей ручки и его эволюцией.

Задачи:

Образовательные:

• расширить знания детей о школьных принадлежностях, их назначении и использовании;
• формировать представление детей о ручке, его различных видах, качествах и свойствах, историей его появления;
• совершенствовать навыки нетрадиционного рисования;
• закреплять умение детей самостоятельно выполнять опыты.
• воспитывать интерес к школе, желание учиться.

Конспект НОД «Скворечник для птиц»

Воспитатель Мелехова Ольга Александровна Сочи 2019г. Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад общеразвивающего вида №104 г.Сочи

Группа: средняя

Приоритетная образовательная область:

• познавательное развитие
• художественно-эстетическое развитие
• социально-коммуникативное развитие

Задачи:

Конспект организации непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе на тему: «В мире наук»

по образовательной области «Познавательное развитие»

Цель: формирование у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.

Задачи:

Образовательные:

• дать детям знания о неживой природе (воде) через опыты как элемент экологического образования;
• формировать стремление детей к познанию окружающей действительности;
• формировать умение добиваться продуктивного результата в конце исследовательской деятельности;

Развитие познавательно-речевой активности дошкольников средствами проектно-исследовательской деятельности.

Педагогические исследования показывают, что главная проблема современного образования – потеря живости, притягательности процесса познания. В последние годы увеличилось число дошкольников, не желающих идти в школу, падает успеваемость детей в школе, снизилась положительная мотивация к занятиям.

Известно, что дошкольный возраст – это благоприятный период для развития всех сторон речи, расширения и обогащения детских представлений о разнообразии окружающего мира. Поэтому задача детского сада заключается не в том, чтобы поскорее научить ребенка писать и считать, а чтобы обогатить его речь и представления об окружающем мире, научить видеть в нем закономерности.