Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Светлакова Ольга Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1879
Использование визуально-ритмических рядов в процессе автоматизации поставленных звуков в условиях логопункта
Цель: Оптимизировать процесс автоматизации нарушенных звуков у дошкольников, повысить интерес и мотивацию к занятиям.
Задачи:
- Автоматизировать в речи детей поставленный звук изолированно, в слогах, в словах, в словосочетаниях, в предложениях.
- Развивать фонематический слух.
- Развивать механизм упреждающего синтеза.
- Развивать чувство ритма.
- Развивать слухо-речевое внимание и память.
- Формировать предпосылки развития слоговой структуры слова.
- Развивать зрительно-моторную ориентацию в пространстве.
- Развивать артикуляционную и мелкую моторику.
- Обогащать сенсорный опыт детей.
- Сохранять ресурс ЦНС ребенка (1 ФБМ).
- Стимулировать мотивацию к занятиям у детей.
- Формировать навык самоконтроля за собственной речью и деятельностью в целом у ребенка (3 ФБМ).
- Details
- Written by: Киреева Татьяна Александровна, Травина Ирина Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1087
Использование приемов мнемотехники в развитии фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза у детей с ограниченными возможностями здоровья.
Значительное количество речевых нарушений, так или иначе, оказывается связанным с неспособностью детей дифференцировать на слух фонемы родного языка. Отсутствие полноценного восприятия фонем делает невозможным их правильное произнесение. Кроме того, нарушение фонематического слуха не дает возможности детям овладеть в нужной степени словарным запасом и грамматическим строем, а, следовательно, тормозит развитие связной речи в целом. Это значит, что устранение дефектов речи невозможно без специальной коррекции фонематических процессов.
Обучение грамоте в русском языке осуществляется по звуковому аналитико-синтетическому методу. Для успешного овладения грамотой ребенок должен хорошо ориентироваться в звуковом составе слов, т. е. владеть фонематическим анализом и синтезом. Из всех видов анализа речевого потока (деление предложений на слова, слов на слоги, слогов на звуки), самым сложным для детей является фонематический анализ слов.
- Details
- Written by: Логинова Наталья Петровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 4688
![Конспект логопедического занятия по обучению грамоте в подготовительной группе на тему «Дифференциация звуков [В]-[Ф], букв В, Ф.](/images/stories/0004/v0va-faina.jpg)
Конспект логопедического занятия по обучению грамоте в подготовительной группе на тему «Дифференциация звуков [В]-[Ф], букв В, Ф.
Автор: учитель – логопед Логинова Наталья Петровна МАДОУ детский сад комбинированного вида №25 р.п. Приютово Республика Башкортостан
Цель: закрепление у детей навыка различения звуков [В]-[Ф] в слогах, словах, предложениях.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- уточнить и сравнить артикуляцию и звучание звуков [В], [Ф]
- продолжать учить давать характеристику изучаемым звукам
- учить выделять и различать изучаемые звуки в слогах, словах и фразовой речи, обозначать их на письме соответствующими буквами.
- упражнять в определении места звука и буквы в слове
- профилактика оптической дисграфии.
- Details
- Written by: Гуршалова Анна Юрьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1100
Конспект индивидуального логопедического коррекционно-развивающего занятия. Тема занятия: «Звук и буква Ш».
Подготовительная к школе группа.
Речевое нарушение и корректируемый звук: Дислалия. ФНР. Звук [Ш].
Тема для детей: «Помоги Шпунтику вернуть звук Ш»
Предполагаемый результат: к концу деятельности, каждый ребенок автоматизирует звук Ш в своей речи.
Этап работы по коррекции и нарушения звукопроизношения: автоматизация звука.
Цель занятия: развитие фонетико-фонематического восприятия, автоматизация звука Ш в слогах, словах, и предложениях.
Задачи:
Коррекционные неречевые:
- Развивать общую моторику, координацию движений, память.
- Формировать положительную установку на образовательную деятельность.
- Details
- Written by: Силина Александра Анатольевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 960
Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе для детей с тяжёлым нарушением речи «ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ЗВУКОВ»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 16 «Детский сад» г.Кингисеппа
Подготовила и провела: Учитель-логопед Силина А. А. 2022 г.
Цель:
Систематизировать знания, умения и навыки, полученные на логопедических занятиях.
Области:
- речевое развитие
- познавательное развитие
- социально-коммуникативное развитие
Задачи:
Коррекционно-развивающие:
- продолжать развитие общих речевых навыков
- развивать фонематические процессы, упражнять в умение различать гласные и согласные звуки
- совершенствовать лексико – грамматический строй и связную речь
- развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, мышление
- развивать пространственную ориентацию, координацию движений.
- Details
- Written by: Сенкова Елена Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1026
Логопедический проект «Мой город Саров» в подготовительной группе комбинированной направленности
«К патриотизму нельзя только призывать, его нужно заботливо воспитывать.» Лихачев Д.С.
Актуальность: Актуальность проекта обусловлена потребностями современного образования в воспитании и развитии будущего патриота, гражданина страны. Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина.
Патриотическое воспитание дошкольников — это воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, городу, родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации. Сколько бы ни было лет человеку, он всегда помнит какие -то моменты из своего детства, а вместе с ними и места, где они происходили, то есть о любимом городе. Он может быть маленьким, тихим, красивым и, в тоже время являться самым любимым городом, так как с ним связано много приятных и счастливых воспоминаний. Формирования у детей любви к Родине – это накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нём норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.
- Details
- Written by: Гончарова Анна Алексеевна Терновская Галина Игоревна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 993
Методическое пособие «Волшебный сундучок» для детей младшего дошкольного возраста с ТНР.
Успешная работа логопеда по коррекции речи ребенка невозможна без активного участия родителей. Родители закрепляют полученные навыки, беседуют с детьми, автоматизируют поставленные звуки. Большинству детей с тяжелыми нарушениями речи поддержка родителей понадобится и после того, как они уйдут из детского сада.
За годы пребывания ребенка в логопедической группе родители должны научиться следить за его речью, понимать его проблемы, помогать ему и начинать эту работу нужно уже с младшей группы.
Поэтому логопеды заводят тетради взаимодействия с родителями, в которые записывают и вклеивают задания, рекомендации, упражнения.
Мы решили оформить эти задания в рабочую тетрадь, которую назвали «Волшебный сундучок». Такой формат логопедических заданий позволяет обобщить весь речевой материал, с которым дети познакомились за неделю. Ярко оформленные «Сундучки», привлекательные для детей, становятся также понятным и наглядным пособием для родителей.
Каждый сундучок соответствует лексической теме недели, связанными с ней лексикой и грамматикой. В комплект входят 34 выпуска в соответствии с количеством лексических тем в году. Один выпуск содержит три страницы с разнообразными заданиями.
Read more: Методическое пособие «Волшебный сундучок» для детей младшего дошкольного возраста с ТНР.
- Details
- Written by: Минигулова Наталья Васильевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1002
![Конспект Организованной образовательной деятельности. Тема: «Дифференциация [Р], [Л] в слогах, словах, предложениях»](/images/stories/0004/dif-r-l.jpg)
Конспект Организованной образовательной деятельности. Тема: «Дифференциация [Р], [Л] в слогах, словах, предложениях»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 18 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
Образовательная область «Речевое развитие»
Направление «Развитие речи» (коррекция звукопроизношения) возрастная группа: подготовительная к школе
Подготовил и провел учитель – логопед Минигулова Наталья Васильевна
Имеющая категория: высшая
Педагогический стаж: 44 года
Туймазы, 2023
Тема: «Дифференциация звуков [р] и [л]»
Цель. Дифференциация [Р], [Л] в слогах, словах, предложениях на слух и в произношении
- Статья на тему: «Выбираем игры игрушки для детей с нарушением речи»
- Конспект индивидуальной работы по автоматизации звука [Ш] в словах и предложениях
- Использование приемов биоэнергопластики в работе логопеда
- «Игры и упражнения для профилактики дисграфии и дислексии у старших дошкольников»
- «Использование логопедических технологий»
- «Упражнения для развития воздушной струи из подручных средств»
- Конспект фронтального логопедического занятия для детей подготовительной группы. Лексическая тема: «Транспорт». Тема: «Дифференциация звуков Р-Л».
- Логопедическое занятие по обучению грамоте в подготовительной группе «Согласные звуки Л – Ль. Буква Л».
- «Открытый урок логопедического занятия Лисонька – Лиса»
- Артикуляционная гимнастика «Играем дома»
