Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Громова Ольга Алексеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1766
«Использование игровых технологий в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда»
Громова О.А., учитель-логопед МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №1 «Маленькая страна».
Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. В.А. Сухомлинский
Актуальность проблемы. Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Не удивительно, что проблема игры привлекала и привлекает к себе внимание исследователей: педагогов, психологов, философов, социологов, искусствоведов, биологов. В исследованиях Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина игра определяется как ведущий вид деятельности, который возникает не путём спонтанного созревания, а формируется под влиянием социальных условий жизни и воспитания. В игре создаются благоприятные условия для формирования способностей производить действия в умственном плане, осуществляет психологические замены реальных объектов. Игра — ведущий вид деятельности ребенка. В игре он развивается как личность, у него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будет зависеть успешность его социальной практики. Игра является полигоном для социальных проб детей, т. е. тех испытаний, которые выбирается детьми для самопроверки и в процессе которых ими осваиваются способы решения возникающих в процессе игры проблем межличностных отношений. В игре создается базис для новой ведущей деятельности — учебной. Поэтому важнейшей задачей педагогической практики является оптимизация и организация в ДОУ специального пространства для активизации, расширения и обогащения игровой деятельности дошкольника.
Read more: «Использование игровых технологий в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда»
Логопедическое (фронтальное) занятие в старшей группе «Животные жарких стран. Путешествие в Африку».
- Details
- Written by: Пряхина Валентина Игоревна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3504
Логопедическое (фронтальное) занятие в старшей группе «Животные жарких стран. Путешествие в Африку».
Цель: развитие лексико – грамматическогостроя речи по теме «Животные жарких стран».
Задачи:
I Коррекционно – образовательные
- активизировать и актуализироватьсловарь по теме занятия
- совершенствовать грамматический строя речи (образование притяжательных прилагательных, формирование навыка выделять самый существенный признак предмета, формы родительного падежа со словом «много», закрепление навыка согласования имен существительных в роде, числе, падеже); согласование существительных с прилагательными и числительными;
- упражнять в умении употреблять в речи предлоги: из, из-за, на, с, к, в, под, из-под.
- учить понимать и объяснять значение «крылатых» выражений (фразеологизмов).
- совершенствовать диалогическую форму речи
- Details
- Written by: Горшенина Вероника Сиреневна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1221
![Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [ш] в словах с открытым слогом» «Путешествие со змейкой»](/images/stories/0005/so-zmeieq.jpg)
Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [ш] в словах с открытым слогом» «Путешествие со змейкой»
Подготовила: учитель-логопед Горшенина Вероника Сиреневна Уфа, 2023 г.
Цель: автоматизация звука Ш в словах открытым слогом.
Задачи:
Коррекционно – образовательные:
- Автоматизация и закрепление звука Ш в словах.
- Упражнять в согласовании существительных с числительными.
- Упражнять в определении наличия звука [ш] в словах.
- Details
- Written by: Федорова Ирина Алексеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3619
Игры по формированию падежных окончаний существительных для детей 5-7 лет с ОНР.
Учитель-логопед: Фёдорова Ирина Алексеевна, учреждение МАОУ СОШ № 11, дошкольное отделение городской округ Долгопрудный.
В моей работе подобраны дидактические игры и упражнения по формированию грамматического строя речи, которые я использую на логопедических занятиях, данные игры развивают практические навыки словоизменения существительных, расширяют пассивный и активный словарь ребенка.
Одним из наиболее сложных разделов обучения для детей с ОНР является раздел умения изменять слова существительные по падежам. Так как этот раздел программы по развитию речи требует длительной работы и большого количества практики.
Дети с ОНР не улавливают синтаксического значения падежа ( «ест каша, сидит на стульчику»).
Read more: Игры по формированию падежных окончаний существительных для детей 5-7 лет с ОНР.
- Details
- Written by: Е.Н. Гроцкая, Ю.Н. Лалетина
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 982
Мастер-класс для родителей «Артикуляционная гимнастика дома просто и правильно».
Авторы: учитель-логопед, высшая категория Е.Н. Гроцкая, учитель-логопед, высшая категория Ю.Н. Лалетина Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №121 комбинированного вида» (МБДОУ №121) Красноярск 2023г
Цель: привлечение родителей к процессу преодоления нарушений звукопроизношения у детей.
Задачи:
- познакомить родителей с понятиями: органы артикуляции и артикуляционная гимнастика;
- показать родителям, как просто и правильно выполнять артикуляционную гимнастику дома;
- научить родителей выполнять упражнения для развития органов артикуляции.
Оборудование: карточки с иллюстрациями артикуляционных упражнений, влажные и сухие салфетки, индивидуальные зеркала для каждого участника.
Ход мастер-класса:
Read more: Мастер-класс для родителей «Артикуляционная гимнастика дома просто и правильно».
- Details
- Written by: Фёдорова Ирина Алексеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1026
ПОДГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ по автоматизации звука С в слогах и словах. «Прогулка со смешариком СОВУНЬЯ и её друзьями».
учитель-логопед: Фёдорова И. А Муниципальная автономное образовательное учреждение детский сад № 17 «Непоседы» 19. 11. 2021 г. Долгопрудный
Цель: автоматизация звука [С] в слогах и словах.
Задачи:
Коррекционно-развивающие:
- Упражнять в правильном произношении звуков [С] в слогах и словах.
- Формировать умение опознавать заданный звук в словах.
- Упражнять в согласовании числительных с существительными.
- Развивать речевую память на основе упражнений на припоминание слов со звуками [С].
- Развивать речевое дыхание.
- Осуществлять коррекцию общей моторики через развитие динамической организации движений.
- Развивать внимание и логическое мышление.
- Details
- Written by: Бимба Ольга Вячеславовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 867
Конспект занятия для детей старшей логопедической группы по теме: «Транспорт»
Цель:
- формирование навыков словообразования, словоизменения; использование в речи предложно-падежных конструкций.
Задачи:
Коррекционно-образовательные.
- Активизация и актуализация словаря по теме.
- Совершенствование грамматического строя речи.
Коррекционно-развивающие.
- Развитие фонематического восприятия, общей моторики, координации движений, творческого воображения.
Воспитательные задачи.
- Формирование взаимопонимания, доброжелательности, инициативности, ответственности.
Read more: Конспект занятия для детей старшей логопедической группы по теме: «Транспорт»
- Details
- Written by: Юрчак Елена Алексеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1224
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в подготовительной логопедической группе. «Волшебный мир театра». Квест.
ЗАДАЧИ.
- Формировать положительные, доброжелательные отношения между детьми во время игры.
- Закреплять представления о правилах поведения в общественных местах.
- Закреплять представления детей о театре, его видах, о работниках театра, социальной значимости.
- Продолжать работу по обогащению словаря детей.
- Отрабатывать дикцию: учить внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания.
- Учить вживаться в художественный образ, используя выразительные средства (интонацию, мимику и жесты)
- Развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа.
- Воспитывать устойчивый интерес к театрально – игровой деятельности.
Предварительная работа:
- АВТОРСКИЙ ПОДХОД К ПРОЦЕССУ АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ НА ДОШКОЛЬНОМ ЛОГОПУНКТЕ
- Дидактическое пособие «Логопедическая лягушка»
- КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Родители – главные помощники УЧИТЕЛЯ — ЛОГОПЕДА»
- «Раздаточный материал учителя – логопеда в рамках «Логопедической недели»
- Коррекционно — логопедическое пособие «Времена года»
- ВЛИЯНИЕ ИГРЫ НА ЗАПУСК РЕЧИ У НЕГОВОРЯЩИХ ДЕТЕЙ
- Использование синквейнов в логопедической работе
- Конспект подгруппового логопедического занятия по обучению грамоте в старшей группе детского сада. Тема: «Дифференциация звуков [ч-щ]»
- Методическая разработка логопедического занятия по формированию лексико-грамматических представлений у детей с ОВЗ на материале лексической темы: «Мой дом».
- Конспекты фонетических занятий (Старшая группа).
