Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Каратаева Алина Юрьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 11 November 2023; Hits: 868

РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ И ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ.

Цель занятия: Развивать фонематическое восприятие и звукопроизношение у детей старшей дошкольной группы.

Задачи:

Познакомить детей с понятием "фонема" и его значением в произношении слов.
Развивать слуховое восприятие и артикуляцию звуков.
Обогатить словарь детей новыми словами и фразами.
Поддерживать интерес к обучению звукам и словам.

Ход занятия:

Введение (5 минут):

Приветствие детей и разминка для рта (произношение звуков "м", "п", "т").
Вопрос: "Кто знает, что такое звук? Какие звуки мы можем слышать в словах?"

Details: Written by: Носова Ксения Николаевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 09 November 2023; Hits: 937

Формирование словаря дошкольников с ТНР по средствам многозначных слов

К числу важнейших задач логопедической работы с детьми старшего дошкольного возраста относится формирование у них связной речи. Для полноценной работы в этом направлении необходимасформированность всех компонентов речевой системы: звукопроизношения, лексики, грамматики. Объем и точность словаря ребенка обуславливают успешность его обучения в школе. Обогащение словаря осуществляется преимущественно привлечением внимания к способам словообразования, к эмоционально — оценочному значению слов.

Быть внимательным к новым словам и их значениям, расширять словарный запас помогает знакомство детей с многозначными словами. Многие слова русского языка имеют не одно, а два – три, а некоторые и большее количество значений. Слово в изолированном виде воспринимается в своем основном значении, то есть в том, в котором чаще всего употребляется в речи. Различить значения многозначного слова можно только в сочетании с другими словами. Толкование их значений обязательно обнаруживает определенное сходство между обозначаемыми ими предметами и явлениями окружающего мира. Например, форма предмета: ШЛЯПКА – модная ШЛЯПКА (головной убор, небольшая шляпа); ШЛЯПКА гвоздя (верхняя расширенная часть гвоздя); ШЛЯПКА гриба (верхняя часть гриба, по форме напоминающая головной убор – шляпу).

Details: Written by: Словохотова Лариса Геннадьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 08 November 2023; Hits: 997

«Образовательный геокэшинг, как форма коррекционной работы учителя-логопеда с детьми, имеющими тяжелое нарушение речи (заикание, осложненное ОНР; общее недоразвитие речи)»

Словохотова Лариса Геннадьевна, МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 41 «Золотая рыбка», учитель-логопед. г. Рубцовск, 2023г.

2. Пояснительная записка.

2. 1. Актуальность темы, обоснование её выбора.

В соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами построение образовательного процесса с дошкольниками в ДОУ должно строиться на адекватных детскому дошкольному возрасту формах работы.

Ведущим видом деятельности для дошкольников является игра.

Так как основным видом деятельности ребенка является игра, я в своей работе использую «Геокэшинг» — игру, которая позволяет интегрировать различные образовательные области в своих профессиональных логопедических целях в работе с детьми с ОВЗ.

Details: Written by: Унижонная Ольга Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 03 November 2023; Hits: 2138

Методическое пособие «Игры и упражнения для развития просодической стороны речи»

Составила: учитель-логопед Ольга Александровна Унижонная Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска Калининского района «Детский сад № 21 Родничок» Новосибирск 2023г.

Актуальность (необходимость создания пособия):

Специально подготовленная развивающая среда способствует творческому выражению ребенка, помогает ему успешно осуществлять коммуникацию с другими детьми и взрослыми. Большое значение при создании развивающей среды имеют специальные дидактические материалы и пособия.

Details: Written by: Разина Ирина Анатольевна Хасанова Флюра Зарифовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 31 October 2023; Hits: 760

Использование приемов мнемотехники в работе с детьми с нарушениями речи

Учитель – логопед Хасанова Ф.З.
Учитель – дефектолог Разина И.А.

«Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, дай мне сделать — и я пойму». Конфуций

Проблемы речевой коррекции и развития речи детей в дошкольном учреждении решают все специалисты. Речевые нарушения, которые заметно ограничивают общение ребенка со сверстниками и взрослыми, тесно связано с нарушением психических процессов: восприятия, внимания, мышления, воображения. Педагогу приходится подбирать специальные методы и приемы, облегчающие детям с речевыми нарушениями процесс коррекции и развития познавательной сферы.

Исследования психологов подтверждают, что для запоминания текста дошкольнику нужно 8-10 раз повторить стихотворение, но не на одном занятии, и раза 2-3 припомнить в дальнейшем. С помощью мнемотаблицы – схем возможна материализация содержания стихотворения для детей. Одним из наиболее эффективных приемов, облегчающих запоминание, является мнемотехника.

Details: Written by: Шорина Татьяна Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 30 October 2023; Hits: 1223

Логопедическая разработка на лексическую тему «Осень. Деревья» для детей с ТНР старший возраст

Раскрась дубовые листья в зеленый цвет, березовые – в желтый, а кленовые – в оранжевый.

Назови осенние месяцы. Отгадай загадки.

Вслед за августом приходит,

С листопадом хороводит

И богат он урожаем,

Мы его, конечно, знаем!

(сентябрь) Королева наша, Осень,

У тебя мы дружно спросим:

Детям свой секрет открой,

Кто слуга тебе второй?

Details: Written by: Благодетелева Анна Владимировна Коротаева Светлана Валерьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 29 October 2023; Hits: 912

Конспект открытого интегрированного музыкально-логопедического занятия по теме «Осень».

Занятие разработали учителя- логопеды ГБОУ Школа №2075 Благодетелева А.В. Коротаева С.В. Октябрь 2023 г.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

формировать навык составления короткого описательного рассказа по мнемотаблице
закреплять навык словоизменения и словообразования
развивать нейропсихологическую связь тактильного анализатора с речевым центром, через внутреннее представление о предмете исследования в процессе узнавания муляжей овощей на ощупь
продолжать учить согласовывать движения с речью:
развивать речевое дыхание.

Details: Written by: Светлакова Ольга Николаевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 26 October 2023; Hits: 987

Индивидуальное занятие по автоматизации звука [Л] с использованием визуально-ритмического ряда. «Лесная прогулка».

Цель: автоматизация звука[Л] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

закреплять знание артикуляционного уклада при произнесении звука [Л]
закреплять правильное произношение звука[Л] в слогах, словах, словосочетаниях, в предложениях
согласовывать имена существительные с числительными.

Коррекционно-развивающие:

развивать фонематический слух
развивать речевое дыхание, целенаправленную воздушную струю
развивать моторику артикуляционного аппарата
развивать общую и мелкую моторику
рецепторное воздействие на кисти рук, обогащение тактильного опыта
развивать слухоречевую, двигательную память, внимание, мышление, воображение, зрительный гнозис
развивать межполушарное взаимодействие
развивать силу голоса.