Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Якуничева Анна Игоревна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1433
Шалости для радости. (Нетрадиционные приемы артикуляционной гимнастики).
Хочу представить вашему вниманию мастер-класс по артикуляционной гимнастике. Как часто логопед слышит от родителей, что ребёнку надоели однообразные упражнения? Предлагаем Вашему вниманию нетрадиционное выполнение артикуляционных упражнений.
Артикуляционная гимнастика подобна утренней зарядке: усиливает кровообращение, развивает гибкость органов речевого аппарата, укрепляет мышцы лица. Выполнять артикуляционные упражнения надо ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей двигательные навыки закреплялись, становились более прочными. Не следует предлагать детям сразу много упражнений, достаточно 4 — 5. При выборе упражнений надо учитывать степень их сложности и доступность выполнения. Проводить речевую гимнастику желательно эмоционально. Чтобы ребёнок правильно произносил звуки, его губы и язык должны быть сильными, а движения точными. Бытует мнение, что артикуляционная гимнастика – это не столь важное, несерьёзное, порой даже скучное занятие, которым можно и не заниматься. Как же выполнять артикуляционную гимнастику дома, чтобы ребенку она была интересна? Я вам отвечаю – весело и с удовольствием. Для этого, в дополнение к общепринятым артикуляционным упражнениям, Вам предлагаются нетрадиционные упражнения, которые носят игровой характер и вызывают положительные эмоции у детей.
Read more: Шалости для радости. (Нетрадиционные приемы артикуляционной гимнастики).
- Details
- Written by: Пряхина Валентина Игоревна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1406
Доклад на тему «Реализация коррекционно — развивающей деятельности учителя – логопеда по формированию основ нравственно – патриотического воспитания у обучающихся с ОВЗ».
«Детство – каждодневное открытие мира и, поэтому надо делать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия».
В.А. Сухомлинский.
Чувство патриотизма начинает зарождаться у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям – матери, отцу, бабушке, дедушке. Патриотизм для ребенка – это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением, любовь к родным местам, гордость за свой народ, который из поколения в поколение несет народная культура и историческое прошлое страны. Нравственно – патриотическое воспитание закладывается в дошкольном детстве и красной нитью следует через всю его жизнь.
- Details
- Written by: Телушкина Екатерина Вячеславовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1119
Мастер-класс для педагогов «Логопедические приемы в работе учителя начальных классов»
Девиз сегодняшнего мастер-класса звучит так:
Послушай — ты узнаешь!
Посмотри — ты поймешь!
Сделай — ты научишься!
Скажите, каков психологический портрет ребёнка, имеющего речевую патологию?
Read more: Мастер-класс для педагогов «Логопедические приемы в работе учителя начальных классов»
- Details
- Written by: Телушкина Екатерина Вячеславовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1094
![Логопедическое занятие в группе учащихся 2 классов, по теме: «Дифференциация букв С-Ш и звуков [с]– [ш]».](/images/stories/0001/0007/dif-s-sh.jpg)
Логопедическое занятие в группе учащихся 2 классов, по теме: «Дифференциация букв С-Ш и звуков [с]– [ш]».
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПИТЛЯРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР»
Автор урока: Учитель-логопед Телушкина Екатерина Вячеславовна с. Питляр, 2023 г.
Технологическая карта логопедического занятия, Подготовила: Телушкина Екатерина Вячеславовна, Форма занятия: групповое логопедическое., Класс: 2
Тема занятия «Дифференциация букв С-Ш и звуков [с] [с"] – [ш].
Тип занятия: комбинированный
Цель: умение различать звуки [с] [с"] – [ш] изолированно, в слогах, словах, чистоговорках;
Задачи:
- Details
- Written by: Канаева Елена Григорьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 823
Обучающие сессии для родителей детей раннего возраста на основе моделирования.
Статья для логопедов
Учитель-логопед ГБУСО «Центр Социальной помощи семье и детям Трубчевского района» Канаева Елена Григорьевна
Ранний возраст – лучшее время для коррекционной работы логопеда. С каждым днём становится более популярно раннее развитие малышей. Многие мамы с рождения озабочены, к какому специалисту обратиться за помощью в обучении своего ребёнка. Никто не хочет слышать слова: «А почему так поздно пришли, надо было раньше». Исполняется ребёнку 5-6 лет, а у него буквально «каша» во рту. Приводят его к логопеду и просят подготовить к школе. Таким родителям хочется сказать: «Где же вы раньше были?! Время упущено!». Ведь на развитие речи могут повлиять проблемы со слухом, зрением, щитовидной железой и нервной системой. До наступления соответствующего возраста, родители могут даже не знать, что с их малышом что-то не так. Хотя период до 3 лет самый ценный и поддаются коррекции очень многие нарушения речи. Работа с детьми раннего возраста, позволяет использовать в полной мере возможности сензитивных периодов развития ребёнка, предупредить возникновение вторичных нарушений.
Read more: Обучающие сессии для родителей детей раннего возраста на основе моделирования.
- Details
- Written by: Жеребцова Яна Юрьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 809
Конспект открытого группового коррекционного занятия (подготовительная к школе группа) учителя-логопеда. Тема занятия: «Мастера слов»
Цель: автоматизация звука Л в начале слогов, слов; актуализация лексической темы «Мир предметов, механизмов, техники, изобретений»
Задачи:
обучающие
- обогащать словарь однокоренными словами «мастер», «мастерить», «мастерская»;
- учить запоминать серию слов;
- формировать ритм чередования (1: 2; 2: 1);
- формировать ориентировку «глаз-указательный палец»;
коррекционные
- автоматизация звука Л в начале слогов, слов;
- Details
- Written by: Беликова Светлана Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 784
«Особенности взаимодействия учителя – логопеда и воспитателя в современных условиях ДОУ».
Успех коррекционной логопедической работы с детьми дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР во многом зависит от слаженности в работе педагогического коллектива, а особенно от взаимосвязи, преемственности в работе логопеда и воспитателя.
Для плодотворной работы по преодолению речевых дефектов детей необходимо правильное распределение обязанностей логопеда и воспитателя
Совместная деятельность логопеда и воспитателя организуется в соответствии со следующими целями:
- Повышение эффективности коррекционно-образовательной работы
- Оптимизация организационных и содержательных аспектов коррекционно-педагогической деятельности логопеда и воспитателей, как на всю группу детей, так и на каждого ребенка.
Read more: «Особенности взаимодействия учителя – логопеда и воспитателя в современных условиях ДОУ».
- Details
- Written by: Суюндукова Гузель Мусалимовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1162
![Конспект открытого фронтального логопедического занятия вподготовительной к школе группе для детей с ОНР на тему: Звуки [С] и [Сь]. Буква «С»](/images/stories/0001/0007/ppu-r.jpg)
Конспект открытого фронтального логопедического занятия вподготовительной к школе группе для детей с ОНР на тему: Звуки [С] и [Сь]. Буква «С»
Цель: знакомство со звуками «С» и «СЬ» и буквой «С».
Задачи:
1. Коррекционно-образовательные:
- Уточнение артикуляции и дифференциации звуков «С» и «Сь».
- Определение наличия звуков «С» и «Сь» в словах.
- Упражнение в звуковом анализе и синтезе слогов и двусложного слова из открытых слогов.
- Знакомство с буков «С». Чтение прямых и обратных слогов.
- Закрепление лексического словаря по теме «Зима».
- Игровые упражнения для отработки речевого дыхания
- Игры с мячом в логопедической работе.
- Конмпект логопедического занятия «Медвежонок Умка» в группе компенсирующей направленности для детей подготовительной группы с ТНР
- ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАЛЫХ ФОРМ РУССКОГО ФОЛЬКЛОРА В КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ
- Конспект непосредственно образовательной деятельности логопеда с детьми второй младшей группы по русской народной сказке «Колобок»
- Формирование правильного дыхания как залог чистой речи
- Конспект логопедического занятия в подготовительной группе по обучению грамоте «Альпинисты»
- 1, 2, 3, 4, 5 будем с куклой мы играть.
- Конспект занятия в старшей логопедической группе с использованием сенсорных пособий «Дикие животные»
- Использование приемов песочной терапии в работе учителя-логопеда
