Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Мартынюк Вера Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 814
СОВМЕСТНАЯ РАБОТА УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА И ВОСПИТАТЕЛЯ В ДЕТСКОМ САДУ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОНР
Подготовила: учитель-логопед В. В. Мартынюк МБДОУ №186 «Детский сад комбинированного вида», г.Кемерово
Коррекционно-речевая работа воспитателя осуществляется в различных направлениях в зависимости от задач, поставленных логопедом.
Во многих случаях она предшествует логопедическим занятиям, обеспечивая необходимую познавательную и мотивационную основу для формирования речевых умений. В других случаях воспитатель сосредотачивает своё внимание на закреплении достигнутых на логопедических занятиях результатов.
Read more: СОВМЕСТНАЯ РАБОТА УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА И ВОСПИТАТЕЛЯ В ДЕТСКОМ САДУ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОНР
- Details
- Written by: Лизина Анна Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 828
«Использование дидактических игр, как средство формирования дружеских отношений у дошкольников на логопедических занятиях»
На сегодняшний день формирование дружеских взаимоотношений в детском коллективе является одним из первостепенных направлений работы в дошкольных учреждениях. Становление личности дошкольника происходит в его отношениях с людьми – не только со взрослыми, но и с другими детьми (Л. С. Выгодский, Д.Б. Эльконин, М.И. Лисина и др.). Педагоги дошкольных учреждений стараются сплотить детский коллектив, используя различные методы и приемы. На логопедических занятиях так же остро стоит вопрос развития доброжелательных, подбадривающих, дружеских взаимоотношений среди дошкольников.
Целью использования данных игр на логопедических занятиях является развитие всех видов связной речи (монологической и диалогической) посредством представлений о нормах общения между сверстниками.
В процессе игр решаются следующие задачи:
- воспитание дружелюбия, нравственного и участливого поведения;
- развитие коммуникативных навыков;
- обогащение тематического словаря;
- развитие связной речи;
- формирование чувства эмпатии к сверстникам, умения выражать свои чувства и отношения;
- развитие творческих способностей;
- повышение самооценки детей.
- Details
- Written by: Борзунова Оксана Сергеевна Ионина Инга Борисовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 934
Консультация логопеда для воспитателей «Развитие словарного запаса и грамматического строя детей старшего дошкольного возраста»
Практическая часть.
Воспитатели достаточно подкованные и знают достаточно много игр для расширения словарного запаса детей дошкольного возраста. Мы хотели предложить вашему вниманию некоторые игры, которые, возможно, будут для вас новы и интересны.
- Всем известная игра «Скажи наоборот» или «Слова-противоположности» и в нее можно играть по-разному. Это может быть игра с мячом, карточка, стихи и другое. Существуют развивающие мультики, которые можно использовать для ознакомления и закрепления с антонимами.
- Details
- Written by: Сарычева Наталья Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 925
«Взаимодействие учителя-логопеда с родителями детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи»
Взаимодействие учителя — логопеда с семьями детей, имеющих речевые недостатки, в настоящее время становится всё наиболее актуальным. С каждым годом увеличивается контингент детей с нарушениями в речевом развитии. Происходит как количественный рост детей, имеющих нарушения в развитии речи, так и качественный рост компонентов дефекта. Все чаще встречаются дети, имеющие сочетанный дефект. Такие дети нуждаются в срочной логопедической помощи.
Признание государством приоритета семейного воспитания требует иных взаимоотношений семьи и учителя-логопеда, а именно — сотрудничества, взаимодействия и доверительности. Все это требует пересмотра содержания и форм работы с родителями.
К формам взаимодействия учителя-логопеда и родителей при коррекции речи детей с ТНР можно отнести следующие: индивидуальное консультирование родителей; групповые формы работы с родителями; наглядная форма работы.
- Details
- Written by: Розенбаум Елена Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 828
Конспект занятия в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи «Веселое путешествие»
Цель: создание условий для актуализации знаний, полученных в течение года.
Коррекционно-образовательные задачи:
- Закреплять навык звуко — слогового анализа слов.
- Закреплять умения составлять предложения, схемы к ним.
- Закрепить графический образ букв.
Коррекционно-развивающие задачи:
- Развивать фонематический слух, фонематический анализ и синтез слов, совершенствовать фонематические представления;
- Развивать память, внимание, словесно-логическое мышление.
- Развивать пространственные представления.
- Details
- Written by: Злобина Валерия Алексеевна Ждановских Вера Григорьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1368
Конспект занятия с элементами логоритмики «Зимняя прогулка» для детей 4 – 7 лет
Ждановских В.Г музыкальный руководитель
Злобина В.А. учитель-дефектолог
МАДОУ «Детский сад № 25»
Вид занятия: логоритмика
Цель: Закрепление приобретенных навыков произношения путем развития, воспитания и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.
Задачи:
Коррекционно-развивающие:
- Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику, мимическую выразительность.
- Развивать слуховое и зрительное восприятие, слуховое внимание, зрительную память, воображение, мышление.
- Закреплять основные виды движений, пространственные представления.
- Продолжать формировать диафрагмальное дыхание и правильное речевое дыхание.
- Вырабатывать чёткие координированные движения во взаимосвязи с речью, музыкой.
- Координация речи с движением, развитие творческого воображения, работа над общими речевыми навыками.
Read more: Конспект занятия с элементами логоритмики «Зимняя прогулка» для детей 4 – 7 лет
- Details
- Written by: Панфилова Инга Юрьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 982
Роль дидактических игр в формировании фонематического восприятия детей дошкольного возраста
Консультация – практикум для родителей
МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 29» учитель-логопед группы №5 И. Ю. Панфилова
Развитие фонематического слуха у детей.
Полноценное развитие фонематического слуха является основой формирования правильного произношения у детей. Четкое различение звуков на слух позволяет детям:
- правильно произносить звуки в собственной речи, точно передавая все акустические признаки звуков родного языка, часто выполняющие смыслоразличительную функцию (глухость-звонкость, твердость-мягкость)
- не смешивать звуки, близкие по различным признакам
- соблюдать последовательность звуков в словах.
- Details
- Written by: Чумакова Анастасия Юрьевна Яковлева Юлия Геннадьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1171
Использование балансировочных платформ в работе учителя-логопеда с детьми с тяжелыми нарушениями речи
Опыт работы
- Чумакова Анастасия Юрьевна,
- Яковлева Юлия Геннадьевна
Учителя-логопеды ГБДОУ №34 Выборгского района г. Санкт-Петербург
В настоящее время существует множество исследований, которые показывают, что у детей с тяжелыми нарушениями речи недостаточно развиты навыки проприорецепции.
Проприорецепция – это чувство тела или кинестетическая осознанность (способность мозга воспринимать относительное положение и движение различных частей тела).
- Нейропсихологический подход в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда ДОУ
- Авторское методическое пособие «Логопланшет»
- Логопедический проект «Домик Дружбы».
- Конспект совместного развлечения учителя-логопеда Пучковой О.В. и инструктора по физической культуре Гуриной М.В. «Под куполом цирка»
- «Применение нейроупражнений в логопедической работе»
- «Нетрадиционная гимнастика для язычка» консультация для родителей дошкольников
- Формирование грамматического строя речи детей дошкольного возраста с ОНР посредством логопедических игр и упражнений.
- ПРОЕКТ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ
- Методическая статья на тему: Использование визуально-ритмических рядов в работе воспитателей и логопедов в ДОУ.
- «Интерактивная логопедическая практика: постановка и автоматизация шипящего звука [ш]»
