Шалости для радости. (Нетрадиционные приемы артикуляционной гимнастики).
Хочу представить вашему вниманию мастер-класс по артикуляционной гимнастике. Как часто логопед слышит от родителей, что ребёнку надоели однообразные упражнения? Предлагаем Вашему вниманию нетрадиционное выполнение артикуляционных упражнений.
Артикуляционная гимнастика подобна утренней зарядке: усиливает кровообращение, развивает гибкость органов речевого аппарата, укрепляет мышцы лица. Выполнять артикуляционные упражнения надо ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей двигательные навыки закреплялись, становились более прочными. Не следует предлагать детям сразу много упражнений, достаточно 4 — 5. При выборе упражнений надо учитывать степень их сложности и доступность выполнения. Проводить речевую гимнастику желательно эмоционально. Чтобы ребёнок правильно произносил звуки, его губы и язык должны быть сильными, а движения точными. Бытует мнение, что артикуляционная гимнастика – это не столь важное, несерьёзное, порой даже скучное занятие, которым можно и не заниматься. Как же выполнять артикуляционную гимнастику дома, чтобы ребенку она была интересна? Я вам отвечаю – весело и с удовольствием. Для этого, в дополнение к общепринятым артикуляционным упражнениям, Вам предлагаются нетрадиционные упражнения, которые носят игровой характер и вызывают положительные эмоции у детей.
Цель: оказание помощи родителям в овладении основными приемами артикуляционной моторики ребенка в домашних условиях.
Задачи:
- формировать представление у родителей о правильном выполнении артикуляционных упражнений
- обучать игровым приемам развития подвижности и координации органов артикуляции при помощи нетрадиционных приспособлений
- формировать умения осознанной, адекватной и результативной помощи детям
-расширять степень включенности родителей в реализацию индивидуальных коррекционных программ работы с детьми.
Для их выполнения упражнений вам понадобятся:
1. Посуда:
- Блюдца 2 штуки
- Чашки 2 штуки
2. Продукты:
- Чупа-чупс мини размера
- Ванильные сушки
- Ванильная соломка
- Мармеладные червячки
- Рельефное печенье
- Чай или вода (любой напиток, не противопоказанный ребенку)
3. Влажные или бумажные салфетки на ваш выбор.
Итак, приступаем к выполнению упражнений.
- «Держи крепче»
Удерживать ватную палочку (соломку, макаронину, ложку, сушку) на языке, языком на губе, на щеке, между губой и носом. И наоборот, пытаться «забрать» у ребенка удерживаемые языком и губами предметы, преодолевая сопротивление мышц губ, языка.
- «Бусинки»
Кладём на тарелку крупные крошки печенья или маленькие круглые конфетки. Просим малыша губами собрать их, представив себе, что он собирает рассыпанные бусинки. Или просим губами перенести «бусинки» с одной тарелки на другую.
- «Сладкий футбол»
Перекатить во рту от одной щеки к другой крупную виноградинку, грецкий орех, сухарик, кусочек сахара, крупную круглую карамельку и т.д.
- «Вкусное варенье»
Облизывать варенье, мед, сгущенку (или другой продукт, который не противопоказан ребёнку) с губ, с блюдца, с печенья, с сухаря и т.д.
- «Ах, как вкусно»
Посыпаем липкую тарелку мелкими крошками хлеба, сухарей, печенья, сахара, леденцов и, просим ребёнка облизать поверхность тарелки
- «Рыбалка»
Посыпаем липкую тарелку более крупными крошками. Предлагаем ребёнку поймать рыбку, язык – это удочка, а крошки – это рыбки. Нужно широко открыть рот, высовывать язык иголочкой и дотронуться до крошки так, чтоб она прилипла к кончику языка. Выполнять нужно быстро и чётко.
- «Красивое печенье»
Посчитать напряженным кончиком языка ребрышки на фигурном печенье.
- «Коровка»
Даём ребёнку, если это не противопоказано, мягкую жевательную резинку или жевательную конфету в виде большого кома и просим его пожевать. Большой комок жевательной резинки разжевать сложно, поэтому ребёнок будет разрабатывать челюсти, работать языком, сглатывать слюни т. д., т. е. активизировать подвижные органы артикуляции.
- «Жевательная конфета»
Ребёнок разжёвывает жевательную конфету, приклеивает её языком к твёрдому нёбу, а затем кончиком языка пытается её отодрать. Таким образом, малыш отрабатывает произвольный подъём языка вверх.
- «Яблочко»
Ребёнку кладём кусочек яблочка за щеку и просим языком вытащить его оттуда. Тоже производят с другой щекой.
- «Чашечка»
Просим ребёнка высунуть широкий язык и сделать «чашечку». Положить в чашечку витаминку, конфетку, удерживать по 5 – 8 сек. Можно из пипетки капать в «чашечку» воду, а затем проглатывать её.
- «Сладкая зарядка» (упражнения с чупа-чупсом)
Неожиданно, но круглый сладкий чупа-чупс — прекрасный логопедический тренажер. Лучше всего подходит мини размер этих леденцов. Разверните конфетку и давайте немного поиграем. Во время упражнений, обязательно, находитесь рядом с ребенком! Итак:
- сжать чупа-чупс губами и попробовать его удержать 5-10 секунд.
- удерживая чупа-чупс губами, попробовать подвигать палочкой сначала сверху — вниз, затем из стороны в сторону.
- приоткрыть рот, губы разведены в улыбку, сделать чашечку, положите в чашечку чупа-чупс и попробуйте удержать леденец только языком.
- поднять широкий язык к небу, прижать чупа-чупсом «грибок» к небу.
- двигать леденцом по средней линии языка от кончика к корню и обратно 5-10 раз.
- «Колечко на крючок»
Упражнение с ванильными сушками. Подвесь сушку на высунутый язык и удерживай под счет (до 5 – 10).
- «Птенчик в гнезде»
В небольшую ванильную, гладкую сушку поместить губы полностью. Губы – птенчик, а сушка – гнездо. Забавно будет, если получится подвигать губами, изображая голодного птенца.
После «вкусных упражнений» у вас наверняка останутся несъедобные фантики, трубочки, коробочки и прочее. А ведь и их можно использовать для гимнастики!
- Положите небольшой фантик на нос и попытайтесь сдуть его.
- Скатайте из фантика шарик, положите его в коробочку. А теперь возьмите трубочку от чупа-чупаса и подуйте из неё шарик. Вот вы уже играете в аэро-футбол! Кто больше забьет голов в противоположные ворота?
Сначала при выполнении упражнений у детей наблюдается напряженность движений органов артикуляционного аппарата, могут напрягаться даже пальцы рук. Таким образом, малыши пытаются сконцентрироваться и, в некоторой степени, скомпенсировать мимические несовершенства. Постепенно напряжение исчезает, движения становятся непринужденными и вместе с тем координированными. Это значит, что речь становится более внятной, чёткой и красивой! А сколько радости и приятных впечатлений останется у детей, если мама и папа, а с ними и все члены семьи станут выполнять эти весёлые, а главное полезные для всех упражнения!
Желаем Вам радости и красивой речи!
