Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Ожигова Марина Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 976
Лексико-грамматическое логопедическое занятие по теме «Хлеб» для детей с заиканием
Цель. Совершенствовать навыки плавной, интонированной речи без заикания.
- Коррекционно-образовательные задачи. Активизировать словарь по теме «Хлеб». Уточнить представления о труде хлеборобов, о важности их труда. Совершенствовать навык рассматривания картины, продолжать формировать целостное представление изображенного на ней. Совершенствовать грамматический строй речи.
- Коррекционно-развивающие задачи. Вызвать расслабление мышц шеи, плечевого пояса. Освоить технику диафрагмально-реберного дыхания. Формировать длительность и плавность речевого выдоха. Воспитание темпа, ритма и плавности речи. Развитие координации речи с движением. Закрепление навыка вопросно-ответной формы речи. Развитие самостоятельной речи. Развивать речевой слух, зрительное внимание и восприятие.
- Воспитательные задачи. Воспитывать доброжелательность, взаимопонимание, навыки сотрудничества, инициативность, самостоятельность, ответственность. Создать ребенку положительный эмоциональный настрой.
Оборудование. Предметные картинки с хлебобулочными изделиями, засушенные колоски ржи и пшеницы, мешочек с хлебобулочными изделиями. Ингредиенты для замешивания теста.
Read more: Лексико-грамматическое логопедическое занятие по теме «Хлеб» для детей с заиканием
- Details
- Written by: Орленко Наталия Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1123
Конспект занятия по звукопроизношению в старшей группе по теме: «Звуки К, КЬ. Рыбы»
Учитель — логопед: Орленко Н.А. МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида№ 39» г. Майкоп, 2023 г.
Цель: формирование у детей фонематического слуха, основ грамотности.
Задачи:
Образовательные:
- Продолжать учить давать характеристику звукам.
- Продолжать учить находить место звука в слове, делить слова на слоги.
- Продолжать учить выполнять звукослоговой анализ слогов.
- Закреплять умение правильно ставить ударение в слове.
- Закреплять умение составлять синквейн.
- Активизировать словарь детей по теме.
Развивающие:
- Развивать умение выполнять дыхательную гимнастику с движениями.
- Развивать фонематический слух, внимание, память.
- Развивать графомоторные навыки.
Воспитательные:
1. Воспитывать желание активно работать на занятии.
Словарь: согласный, глухой, твердый, мягкий, звук, слог, слово, предложение, рыбы.
Read more: Конспект занятия по звукопроизношению в старшей группе по теме: «Звуки К, КЬ. Рыбы»
- Details
- Written by: Кирьян Лидия Борисовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 936
Музыкально — логоритмическое занятие в подготовительной группе «Что такое зима?»
Цель: оптимально реализовать здоровъесберегающие технологии.
Программное содержание:
- Формирование мотивации здоровья через использование логоритмических заданий в проблемной форме (имитация, перевоплощение)
- Закреплять навыки:
- правильного дыхания.
- звукопроизношение
- координации слова и движения.
Read more: Музыкально — логоритмическое занятие в подготовительной группе «Что такое зима?»
- Details
- Written by: Макурина Елена Валерьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1235
Советы логопеда: методы и приемы речевого развития детей с ОВЗ
Главной задачей социализации детей с ограниченными возможностями здоровья является вовлечение таких детей в детский коллектив.
Дошкольный возраст. В дошкольном возрасте увеличиваются требования к обучающей деятельности педагога, ее целенаправленности. Необходимость формировать навыки, значимые для дальнейшей жизни ребенка, ставит перед взрослым задачу обучения ребенка способам усвоения и присвоения общественного опыта.
Она может быть решена при одновременной реализации таких условий, как готовность педагогов к созданию благоприятной социокультурной развивающей среды, гибкое сочетание разных форм и методов работы с детьми с учетом их особенностей и возможностей, тесное взаимодействие педагогов группы, специалистов, родителей. Важен правильный подбор методов и приёмов и адаптация детей, ранняя диагностика, наблюдение за ребенком и подбор индивидуальных стратегий развития, трансформация среды в соответствии с потребностями детей и т. п.
Read more: Советы логопеда: методы и приемы речевого развития детей с ОВЗ
- Details
- Written by: Шайдурова Татьяна Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1105
Публикация Лэпбук» — как форма работы по автоматизации звука С для детей 5 – 7 лет. «У Свистелочки в гостях!».
Подготовила: учитель-логопед высшей квалификационной категории Шайдурова Татьяна Владимировна МАДОУ «Двуреченский детский сад «Семицветик»
В нашей логопедической практик есть традиция — «День рождения звука». Это праздник, когда я слышу детскую фразу: «Ура! У меня родился звук!». А это значит, самый тяжёлый для ребёнка этап вызывания звука позади. Впереди его ждёт более длительный этап автоматизации этого звука в слогах, словах, предложениях, связной речи и наконец, введение звука в разговорную речь. Наша задача как можно быстрее автоматизировать звук в речи ребёнка. Сделать это возможно лишь в том случае, когда ребёнку интересно, он увлечён и играет.
Мы решила оформить игры и речевой материал по закреплению звука в виде модного сейчас лэпбука. Лэпбук — это такая самодельная книжка — раскладушка или тематическая папка с разными кармашками и подвижными деталями. В ней собирается материал по какой-то определенной теме. При этом готовый лэпбук — это не просто поделка. Это заключительный этап работы над звуком, которую ребенок проделал по теме. На каждом этапе работы над закреплением звука по моему заданию дети вместе с родителями делают кармашки для игр, подбирают игры, загадки, скороговорки, картинки и другой материал для игр. В лэпбуке «У Свистелочки в гостях» представлены игры и упражнения, нацеленные не только на автоматизацию звука [С], но и задания для развития фонематического слуха, звукового анализа и синтеза, просодической стороны речи, грамматики. Вся работа с лэпбуком способствует обогащению словарного запаса, развитию мышления, зрительного восприятия, памяти, внимания, мелкой моторики.
- Details
- Written by: Костикова Ольга Викторовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1056
Конспект итогового интегрированного занятия за II полугодие в логопедической подготовительной группе (май) «Встречаем весну».
Воспитатель: Костикова О.В.
Коррекционно-образовательные цели:
- активизация словаря по теме — «Весна»;
- обобщение представлений о весенних проявлениях в природе;
- развивать связную речь; учить отвечать полными предложениями,
- правильно связывая слова между собой; обогащать словарный запас;
- закрепить умение решать ребусы;
- делать состав числа из двух меньших;
- знания геометрических фигур; ориентировка в пространстве;
- звуков и букв;
- уточнить и обобщить знания детей о зимующих и перелётных птицах,
- о видах насекомых и их разнообразии;
- закрепить знания о приметах весны и знаниях пословиц о весне.
- Details
- Written by: Кеменова Марина Васильевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 975
Конспект занятия для детей старшей группы с ОНР по теме: «Звук «У»»
Цель: формирование фонематического восприятия
Задачи:
- Познакомить с гласным звуком У.
- Способствовать четкому и правильному произношению звука «У» в звукоподражательных упражнениях, в словах.
- Развивать силу голоса.
- Учить определять местоположения звука «У» в словах.
- Употреблять существительные единственного и множественного числа в именительном и родительном падежах.
- Построение диалогической фразы.
Оборудование: предметные картинки: волк, волчата, поезд, утка, утята, удочка, улитка, улитки, утки, утенок, ухо, утюг, утюги, указка, усы, уши; карточки на определение звука «У» в слове; красный квадратик.
Read more: Конспект занятия для детей старшей группы с ОНР по теме: «Звук «У»»
- Details
- Written by: Михайлова Светлана Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1615
Конспект логопедического занятия по теме «Правила дорожного движения»
Участники: дошкольники 5 — 6 лет, учитель — логопед
Количество детей: 9
Длительность: 25 минут
Форма проведения: фронтальное занятие
Задача: Расширение представлений о правилах дорожного движения.
Цели:
- Расширение представлений о правилах дорожного движения.
- Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными).
- Совершенствование навыка слогового анализа слов.
- Развитие связной речи, речевого слуха, зрительного внимания и восприятия, общих речевых навыков.
- Развитие координации речи с движением. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
Read more: Конспект логопедического занятия по теме «Правила дорожного движения»
- Конспект подгруппового занятия по автоматизации звука [С] в слогах, словах. «Приключение Сони и Степы» (по сказке «Гуси-лебеди»).
- Конспект логопедической непосредственно образовательной деятельности Лексическая тема: «Спорт»
- ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ «ОТ УЛЫБКИ СТАНЕТ ВСЕМ СВЕТЛЕЙ»
- Театрально – речевая деятельность учителя – логопеда с детьми старшего дошкольного возраста.
- Педагогические находки — «Живые буквы»
- Артикуляционная гимнастика для дошкольников.
- Изучение цифр в логопедической группе детского сада.
- Игровая логопедия. Играем, речь развиваем!
- Использование нейроупражнений в работе с детьми дошкольного возраста с ТНР.
- «Логоритмика, как средство коррекции речевых нарушений у дошкольников»
