Музыкально — логоритмическое занятие в подготовительной группе «Что такое зима?»
Цель: оптимально реализовать здоровъесберегающие технологии.
Программное содержание:
- Формирование мотивации здоровья через использование логоритмических заданий в проблемной форме (имитация, перевоплощение)
- Закреплять навыки:
- правильного дыхания.
- звукопроизношение
- координации слова и движения.
Предварительная работа:
- Просмотр мультипликационного фильма «Чунга-чанга» муз. В. Шаинского, сл. Ю. Энтина
- Разучивание хоровода «Ой мороз» муз. и сл. А.Петровой
- Разучивание песни «Зима» муз. и сл. П. Попатенко
Ход занятия:
Дети входят в зал и строятся в шеренгу.
Музыкальный руководитель: (пропевая): Здравствуйте, ребята!
Дети: (пропевая): Здравствуйте!
Музыкальный руководитель: За окном лежит белый пушистый снег, мороз щиплет щеки и нос, а у нас в зале тепло, потому что день мы начинаем с хорошего настроения.
Психологический этюд «приветствие»
-Давайте крепко возьмемся за руки, закроем глаза, и передадим друг другу через наши ладошки наше тепло, хорошее настроение и улыбнемся.
Музыкальный руководитель: А еще у меня для вас новость. Давайте пройдем на стулья и сядем. К нам сегодня прилетела из жарких стран одна гостья. А кто она, вы догадаетесь сами.
Песня «Чунга-Чанга» муз. В. Шаинского, сл. Ю. Энтина
Музыкальный руководитель: (показывая куклу-негретянку): Правильно, это Чунга-Чанга. Она мне рассказала, что абсолютно ничего не знает про зиму. Ведь она живет в жаркой стране. Давайте ей расскажем и покажем, что такое зима. Чунга, послушай вместе с нами музыкальное произведение «Зима». А.Вивальди
Презентация произведения «Зима» А.Вивальди
Музыкальный руководитель: Ребята, какую зиму вы увидели в этом произведении?
Как музыка изобразила шаги Зимы, вьюгу, иней на деревьях?
Музыкальный руководитель: А еще зимой на Севере люди ездят на оленях. Вот такие красивые животные. (показывает мягкую игрушку). А мы сейчас с вами тоже покатаемся на оленях.
Ритмическая игра «Олени»
Олени выходят на старт! (дети имитируют топот копыт по коленям шлепками по коленям)
Внимание! Марш! (постепенно ускоряется «бег» — более частые шлепки)
Барьер! (один хлопок)
Двойной Барьер! (два хлопка)
Бежим по снежной горе (трут ладонь о ладонь)
Вот виден город! Давайте крикнем: «Эге-гей!
Финиш! (все кричат:» Ура»)
Музыкальный руководитель: Ребята, вам понравилось кататься на оленях? Вот и Чунга довольная смотрит на нас.
Музыкальный руководитель: Ну что ж, ребята, давайте знакомить дальше Чунгу с нашей зимой.
Распевка (с элементами самомассажа) «Наступили холода» (модель М. Картушиной)
Да-Да-ДА,
Наступили холода (потереть ладони друг о друга)
Да-Да_ДА
Превратилась в лед вода (
мягко провести большими пальцами рук по шее сверху вниз)
Ду-ДУ-ДУ-
Поскользнусь я на льду (указательными пальцами помассировать крылья носа)
Ды-Ды-Ды
На снегу есть следы. (приставить ладони ко лбу «козырьком»)
Ди-Ди-Ди
Ну, заяц, погоди! (погрозить пальцем)
Музыкальный руководитель: Разогрели свои горлышки и язычки? Ну а сейчас давайте споем Чунге нашу любимую песню «Зима» сл. и муз. П.Попатенко
Музыкальный руководитель: А какая все-таки бывает погода зимой?
А вы не боитесь замерзнуть?
Хоровод «Ой, мороз» муз. и сл. А.Петровой
Музыкальный руководитель: Ребята, Чунга хочет узнать, вы любите мультфильмы? Она хочет с вами поиграть. Вы должны отгадать из какого мультфильма песня.
Презентация дидактической игры «Мультпарад»
Музыкальный руководитель: Ну, что ж, давайте поблагодарим Чунгу за ее замечательную игру и подарим ей на память вот такую красивую снежинку. А вам Чунга хочет подарить вот такие маленькие солнышки, чтоб у вас всегда было хорошее настроение. Ей пора возвращаться в свою теплую страну. Ну и нам пора прощаться. До свидания.
