Сценарий театрализованной деятельности по экологическому образованию в старшей группе Тема: «Помощь лесным жителям»

Образовательная область (по ФГОС ДО): «Познавательное развитие»

Форма организации: фронтальная, индивидуальная.

Цель: формирование у детей понятия взаимосвязи человека с животным и растительным миром, экологической культуры.

Задачи:

Образовательные: Формировать представления о природном многообразии планеты Земля. Формирование понимание того, что человек — часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее.

Развивающие: Развивать умение поддерживать беседу. Развивать мышление, умение анализировать и делать выводы. Развивать творческие способности детей, используя театрализованные представления (экологические сказки).

Отчет по экологическому воспитанию в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелым нарушение речи (ОНР) «Ладушки» (4-5 лет)

Воспитатели:

• Дружкина С.П.
• Панчехина С.В.

Балашов 2018-2019 учебный год Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Космос» города Балашова Саратовской области»

Отчет по экологическому воспитанию в средней группе.

В настоящее время благодаря телевидению, компьютеру и книгам дети больше узнают о разнообразных объектах и явлениях природы, у них возникают разные вопросы об окружающем мире. Поэтому мы старались сочетать разные формы и методы экологического образования детей, чтобы, с одной стороны, ответить на интересующие детей вопросы и удовлетворить их любопытство.

Познавательный проект «День Земли»

Актуальность проекта

Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. В дошкольный период закладывается первоначальное понимание некоторых аспектов взаимодействия человека с природой: человек как живое существо, нуждающееся во вполне определенных жизненно необходимых условиях; человек, как природопользователь, потребляющий в своей деятельности ресурсы Земли, охраняющий природу и по мере возможности восстанавливающий ее богатства. Все занятия по проекту взаимосвязаны, продолжаются в других видах деятельности – как самостоятельной, так и образовательной, индивидуальной и коллективной, для того чтобы дети, педагог и родители ощущали в себе частицу радости, эмоциональный заряд, а главное – желание продолжать работу по реализации этого проекта.

Отчет по экологическому воспитанию в старшей группе

В старшей группе осуществлялась реализация программы «Юный эколог» С.Н. Николаевой.

Цель: формирование основ экологической грамотности детей дошкольного возраста.

Задачи: формировать интерес к изучению природы родного края; воспитывать умения видеть в самом обычном необычное и удивительное; углублять уже имеющихся знаний о родном крае; изучать и исследовать с детьми конкретные объекты природы; формировать представления о природных сообществах области; формировать представления об охраняемых территориях России и своей области.

В начале года для реализации программы с детьми была проведена диагностика, с целью оценки уровня знаний по экологическому образованию.

С целью определения уровня экологической воспитанности дошкольников с помощью несложных бесед, наблюдений, заданий, вопросов, опытов были выявлены знания детей.

Сценарий НОД по познавательному развитию для детей подготовительной к школе группы «Мы планету бережём и здоровыми растём»

Цель: Повышение уровня экологической компетентности, формирование эколого-созидающей личности.

Задачи:

Образовательные задачи:

1. Способствовать развитию познавательных интересов в области экологического образования (закрепить знания о воде, воздухе, почве и их значении в жизни и здоровье человека и всего живого, о важности сохранять чистыми природные ресурсы.
2. Содействовать приобщению к ЗОЖ (Закрепить знания о значении физических упражнений для здоровья и жизни человека; Закрепить знания о значении здорового питания для здоровья и жизни человека).
3. Стимулировать эколого-созидающую деятельность

Развивающие задачи:

1. Развивать умение анализировать экологическую ситуацию. Выявлять причинно-следственные связи.
2. Развивать потребность соблюдения чистоты и грамотного подхода к утилизации мусора.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать в детях чувство ответственности за экологическую ситуацию в мире.
2. Воспитывать в детях чувство взаимопомощи и поддержки
3. Воспитывать в детях любовь к своей планете и желанию сохранить ее природные ресурсы.
4. Воспитывать трудолюбие.

Ход НОД.

Статья «Формирование экологической культуры дошкольников посредством проектно — исследовательской деятельности»

Автор: Шкрунина Елена Борисовна – воспитатель МБДОУ д/с № 3 «Берёзка», Нижегородская обл., г. о.Навашинский.

Создано: 12. 11. 2019г.

«Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны, торжественную тишину ночи, — услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку природы.»
В. А. Сухомлинский

Проблемы экологического воспитания очень остро стоят перед нашим обществом на протяжении нескольких последних десятилетий.

Идеи ознакомления дошкольников с природой получили широкое распространение в теории и практике дошкольного воспитания.

Консультация для педагогов: «Экологическое воспитание дошкольников в рамках ФГОС дошкольного образования»

Автор: Шкрунина Елена Борисовна – воспитатель МБДОУ д/с № 3 «Берёзка», Нижегородская обл., г. о.Навашинский. Создано 4.12. 2019г.

Наше дошкольное образование и воспитание направлено в будущее, мы воспитываем будущих граждан нашей страны, жителей планеты Земля, которая задыхается от безжалостного отношения к её недрам, воздуху, лесам, полям, воде, животному миру. Именно поэтому так важно то формирование основ экологических знаний, которое осуществляем мы в рамках познавательного развития наших воспитанников

«Экологическая сказка – источник формирования экологической культуры»

Детский возраст – благодатнейшее время для знакомства с природой. Детские впечатления всегда самые яркие и незабываемые. Ребенок в простейшем видит удивительное, красочное. Задача педагога – ввести ребенка в многогранный, многоликий мир природы с его запахами, звуками, с его красотой и всегда поражающей загадочностью; ввести, как наблюдателя, исследователя, защитника, хранителя, созидателя, но, ни в коем случае, не как равнодушного потребителя и разрушителя.

Ни для кого не секрет, что проблема экологического воспитания очень актуальна в наше время компьютерных игр, фильмов – ужастиков. Совершенно очевидно снижен потенциал доброты, в том числе, и в отношении к природе. Научить ребенка быть заботливым другом окружающей среды становится важным делом педагога. В этом очень поможет экологическая сказка.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАЗДНИК «ВСЁ ВОКРУГ – ПРИРОДА»

(для детей средней, старшей, подготовительной к школе групп)

МКДОУ Новосибирской области Искитимского района детский сад «Теремок» п. Керамкомбинат

ЦЕЛЬ: Воспитание у детей гуманного отношения к окружающей природе.

ЗАДАЧИ:

• углубление экологических знаний у детей;
• воспитание чувства ответственности за всё живое на Земле;
• развитие творческих способностей детей.

Автор: музыкальный руководитель Тапилина Ирина Олеговна

«Художественная литература в формировании эстетических чувств, умственных способностей и экологической грамотности»

Сообщение из опыта работы.

Специфика произведений, рассказывающих о природе, такова, писал К.Д. Ушинский, что в них «многое понимается только чувством и не может быть объяснена умом». Поэтому при чтении стихотворения или рассказа необходимо обратить внимание не только на его содержание, но необходимо постараться раскрыть его настроение и помочь детям проникнуться этим настроением. Да и стихи о природе воспринимаются труднее, чем стихи, о каком – то событии или факте. Объясняется это отсутствием в пейзажной лирике фабулы, описания героев, развития событий.

Однако лирика природы, по выражению В.И. Лейсбона, развивает в детях «эстетическую зрелость».