Содержание экологического воспитания детей средней группы и способы его реализации в образовательно-воспитательном процессе ДОО

Дошкольный возраст – начальный и важный этап в развитии экологической культуры человека. Именно в этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру.

Экологическое воспитание дошкольников по ФГОС — это непрерывный процесс развития детей, направленный на формирование у них экологической культуры, которая выражается в наличии: устойчивых знаний о природе и существующих в ней взаимосвязей, бережного отношения к природе, правильного понимания понятия «здоровый образ жизни», моральных и экологически ценных установок, поведенческих умений, эмоциональной отзывчивости к живой природе, положительных эстетических ощущений от любования природой, умений познавать особенности окружающего мира.

Экологическое воспитание осуществляется в детском саду в течение всего дня, через весь педагогический процесс – в повседневной жизни и на занятиях.

Вопросы осуществления экологического воспитания именно в дошкольном образовательном учреждении особенно важны. Ведь как раз в возрасте 4-5 лет закладываются основы мироощущения. С другой стороны, познание ребенком природы является важным фактором образовательного процесса.

Жил-был лес.

Жил-был лес. Много в нём водилось разных животных, всех и не перечислишь, а сколько птиц, бабочек и жуков всю неделю считать будешь, а им и конца края не видно! Лес этот был такой древний, что даже старики не помнили, когда он в этих местах появился!

В самой чаще леса, рос огромный дуб. Он был такой большой, не то что вершины, а и средних веток не видать! Каждый год прилетала в этот лес Волшебная птица Лаэрта полакомиться отборными желудями!

Время шло, людей становилось больше, стали они лес вырубать дома себе строить, животных убивать ради красивого меха и вкусного мяса. Совсем лес изменился: всё меньше и меньше певчих птиц прилетало весной, зато поселилось в трухлявых пеньках целое полчище жуков древоточцев.

Волнуется дуб, жалобно скрипит на ветру ветками, как будто сказать хочет – «Остановитесь люди, Пожалейте лес! С умом природные богатства использовать нужно, чтобы сохранить их для будущих поколений!» Но люди разучились понимать голос природы. И вот однажды случилась беда страшная!

«Мастер – класс «Формирование экологического воспитания через познавательное развитие. Сенопластика.»

Нуриева Руфина Рифгатовна МБДОУ «Детский сад № 12 «Буратино» г.Нурлат, воспитатель

Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут,
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!

(Я. Аким)

Добро пожаловать!

Работники Кабардино-Балкарского Госзаповедника, как всегда выполняют свою работу во вверенных им участках работы. Приток туристов со всей РФ, а также КБР увеличивается с каждым годом. Конечно, это отрадно. Ведь раз посетившие нашу республику, а в особенности горную часть в том числе изюминку КБР да и РФ Кабардино-Балкарский Госзаповедник. На территорий госзаповедника имеются несколько обустроенных эколого-туристических маршрута, где можно созерцать красоты высокогорья, наблюдать за представителями животного и растительного миров. Здесь вы увидите кавказского тура во всей красе, крупных хищных парящих на небосклоне и много красивого и познавательного.

Конспект НОД по экологии «Незабываемое путешествие Алины» (подготовительная группа 6 – 7 лет)

• Фёдорова Татьяна Викторовна,
• Матей Елена Васильевна,

воспитатели МБДОУ «ЦРР – детский сад «Светлячок» г. Абакан, Республики Хакасия.

Задачи:

• воспитание личности ребёнка, способной экологически грамотно взаимодействовать с окружающим миром, понимать законы природы и роль человека в ней
• создание условий развития осознания ребёнком себя как части природы, чувства ответственности за её сохранность
• развитие познавательной активности в процессе экспериментирования, наблюдений за объектами и явлениями природы
• формирование системы элементарных научно-экологических знаний, допустимых пониманию ребёнка дошкольника
• воспитание гуманного, эмоционально-положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы и развитие чувства эмпатии к объектам природы
• умение устанавливать причинно-следственные связи в явлениях природы, находить характерные признаки субъектов природы, углубляя представления детей об окружающем мире
• умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках, поделках, рассказах и других творческих работах.

- Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие. Я думаю, что наш путь будет не простым. Давайте не будем забывать о том, что мы дружные, добрые ребята и чтобы было нам веселей, мы пойдём с песней.

«Экологическое воспитание детей в семье»

Экология — это наука, и произошла она от слова ойкас — дом, жилище, место обитания. Это всё живое, что нас окружает, мы дышим чем мы живём. Их дошкольной педагогике появлялось новое направление воспитания — экологическое воспитание.

С первых лет жизни у детей формулируется начало экологической культуры. Дети видят дома, как мама ухаживает за цветами, кошкой или собакой. Они сами тянутся ко всему живому, им хочется погладить животное и полюбоваться красивыми цветами.

Подрастая, дети узнают, что каждое существо имеет свой «дом», в котором есть всё для его жизни. Экологическое воспитание — это и есть познание живого, которое окружает ребенка, в своей среде обитания, и наша главная задача, научить их охранять и беречь то, что они видят. Нужно доступно объяснить ребенку, что ломать ветку дерева нельзя, особенно зимой. Обратите внимание ребёнка на красоту, какие они красивые в инее. Зимой они спят и у них только мы защитники.

Нужно корни укрыть снегом, объясняя, что мы помогаем им выжить зимой. Бывая с детьми зимой в лесу, обратите внимание на тишину в лесу, её красоту и как хорошо дышится в лесу.

Проект «Краски осени» по экологическому воспитанию детей 5-7 лет.

Авторы:

• Суздалова Лариса Николаевна, воспитатель МАДОУ№45
• Зезегова Екатерина Николаевна, воспитатель МАДОУ№45.

Сыктывкар 2023г.

Вид проекта: групповой

Тип проекта: творческий

Участники проекта:

Воспитатели, дети, специалисты (логопед, муз. работник), родители воспитанников.

Экологическое воспитание дошкольников: играем, учимся, заботимся о планете.

Экологическое воспитание – это процесс формирования у человека экологической культуры, основанный на знании и понимании природных процессов, а также на уважении к окружающему миру. Это воспитание ответственного отношения к природе и осознания своей роли в экологической системе планеты.

Экологическое воспитание в современном мире становится не просто актуальной темой, но и неотъемлемой частью процесса обучения детей. Ведь именно наши маленькие граждане будут формировать будущее нашей планеты. Но как сделать так, чтобы информация о важности заботы о природе стала не только понятной, но и интересной для детей дошкольного возраста? Как внедрять экологическое воспитание в жизнь дошкольников?

В своей практике я остановилась на следующих формах взаимодействия с детьми в направлении экологического воспитания

Занятие «Дошколята-Эколята»

Цель: познакомить детей со сказочными героями «Эколятами». Формировать у детей ценностное отношение к природе, ее животному и растительному миру.

Задачи:

• Образовательные: Различать «героев» по именам и внешнему виду. Обогатить словарный запас детей словами — Шалун, Тихоня, Умница, Елочка.
• Развивающие: Развивать внимательность, любознательность.
• Развивать потребность принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.
• Воспитательные: Воспитывать чувство сострадания, желание помочь. Воспитывать интерес к познавательной деятельности.

Ход НОД:

Создание проблемной ситуации (на ковре, дети стоят вокруг воспитателя)

Воспитатель: Ой, смотрите, какое – то письмо! Ребята, вы не видели, кто его принес? Давайте его прочитаем. (воспитатель читает письмо)

«Дорогие друзья! Мы веселые ребята, мы ребята-Эколята, приглашаем вас к себе в гости. Вы пройдете по волшебной тропинке, в конце которой вас ждет сюрприз. Но чтобы до него дойти нужно очень постараться. Если вы готовы, тогда в путь. Желаем вам удачи!»

ПРИРОДООХРАННЫЕ АКЦИИ КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ФОРМА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Мы думаем, вы согласитесь с тем, что в наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, им уделяют всё больше внимания.

Причиной актуальности экологического воспитания является деятельность человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия. Каждый из тех, кто принёс и приносит вред природе, когда-то был ребёнком. Вот почему так велика роль дошкольных учреждений в экологическом воспитании детей, начиная с раннего возраста.

Психологи отмечают, что первые семь лет в жизни ребенка – это период его бурного роста и интенсивного развития, около 70 % отношения ко всему окружающему на психологическом уровне формируется в дошкольном детстве, а в течении жизни оставшееся только 30 %.На этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, т.е. у него формируются первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются начальные элементы экологической культуры. Но происходит это только при одном условии: если взрослые, воспитывающие ребенка, сами обладают экологической культурой: понимают общие для всех людей проблемы и беспокоятся по их поводу, показывают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают наладить взаимоотношения с ним.