Лэпбук «Сохраним леса Мордовии»

Цель данного лэпбука – формировать у детей основы экологической культуры и бережное отношение к природе родного края, правильное отношение ребенка к природе, к окружающему миру, к себе, к людям как часть природы.

Пособие направлено на решение задач экологической направленности по сохранению природы родного края.

Есть место в нашей стране – наша малая Родина – Республика Мордовия.

Существует легенда о рождении мордовского народа.

Проект «Деревья будем знать!»

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ПОДОЛЬСК МОУ СОШ №31 (дошкольное отделение)

Направление: (экологический, для детей средней группы)

Подготовила: воспитатель: Маркевич Виктория Николаевна 2022 год

Где было пустое место, где не было ничего, Пусть каждый посадит дерево, и не забудет его. В. Берестов

Актуальность проекта:

Взаимоотношения человека с природой актуальный вопрос современности. Часто можно наблюдать небрежное, порой жестокое отношение детей к природе, в частности, к деревьям. Деревья окружают нас постоянно, но дети, как правило, почти не обращают на них внимания. Кроме того, деревья и растения воспринимают как неживые объекты. А ведь, деревья — это легкие Земли, источник кислорода, источник здоровья людей. Важно не только знать об этом, но и необходимо научиться сохранять то, что нам дает природа.

Конспект НОД для детей подготовительной группы «Что скрывает лес?»

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Цель:

• воспитывать у детей положительное отношение к природе;
• дать некоторые знания об обитателях леса;
• подвести к пониманию значения леса в жизни человека, необходимости охранять это богатство нашей Родины;
• формировать логическое мышление, разнообразное представление о природе;
• учить детей видеть красоту леса и радоваться ею; воспитывать бережное отношение к обитателям леса и стремление принять активное участие в их охране.

Подготовка к НОД: ознакомление с обитателями леса и растениями; рассматривание иллюстраций; чтение рассказов, сказок; наблюдение на участке детского сада; заучивание стихотворений о природе.

Конспект занятия по экологии в старшей группе «От семечка – к росточку, от росточка – к деревцу»

• Гиматдинова Ольга Евстафьевна, воспитатель.
• Киямова Диляфруз Асаметдиновна, воспитатель.

МАДОУ №293, г. Казань

Задача: Помочь детям проявить свою познавательную активность и любознательность, формировать экологическое восприятие природы.

Цель:

• Знакомить детей с семенами сосны, их этапами роста.
• Формировать элементарные экологические представления детей в природе.
• Воспитывать интерес к выращиванию семян, вести наблюдение за ними.

Предварительная работа: Рассматривание семян и замачивание в мокрой салфетке, беседа с детьми «Зачем нужны семена Д/и «Во саду ли в огороде»

Экологический досуг «Любите родную природу».

подготовительная к школе группа.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад №12 Колпинского района Санкт — Петербурга Подготовили и провели: Воспитатели: Грошева О.С. Храбан И.Н. 2022

Цель: Формировать у детей основы экологической культуры. Привлечь к необходимости защищать планету от мусора.

Задачи:

• Расширять и систематизировать знания детей о природе, формировать интерес к проблеме охраны природы, познакомить детей с правилами поведения в природе. *Воспитывать заботливое отношение к природе.

В зал заходят воспитатель с детьми.

Природа: Заходит в зал и останавливается на поляне. В нарядном платье. В руках композиция из веточек березы, на голове венок.

Ребенок. Любите родную природу Озера, леса и поля. Ведь это же наша с тобою. Навеки родная земля. На ней мы с тобою родились, Живем мы с тобою на ней. Так будем же, люди, все вместе. Мы к ней относиться добрей.

«Экологическое образование – непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка».

Убиенных Евгения Евгеньевна воспитатель, МБДОУ № 46, г. Томск

Обострение экологической проблемы в стране диктует необходимость интенсивной просветительной работы по формированию у населения экологического сознания, культуры природопользования. В наши дни, когда мир находится на грани экологической катастрофы и под угрозой будущее всего человечества, никто не станет отрицать, что экологическое воспитание и образование являются одной из актуальных проблем современности. Разумное отношение к природе, окружающему миру должно стать одним из критериев оценки нравственности человечества. Тема экологического воспитания детей дошкольного возраста всегда была и будет актуальной. Поэтому развивать экологическое мировоззрение, экологическую культуру нужно с самого детства. Существует множество проблем с экологией во всем мире, поэтому дети должны знать, как в этом можно помочь.

Конспект занятия по познавательные развития в группе раннего возраста (дети 2-3 лет). Экологическая сказка «Что случилось с прудиком»

Цель: Формирование интереса детей к природе через экологические сказки.

Задачи:

Образовательные:

• Расширить представления детей о том, что Земля – это наш дом.
• Формировать систему элементарных экологических знаний, доступных пониманию ребенка 2 — 3 лет.
• Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире.

Развивающие:

• Развивать умения сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира.
• Привлечение внимания детей к экологическим проблемам окружающей природы, через сказки.

Конспект занятия по познавательному развитию во второй младшей группе. «Эколята- друзья и защитники природы!»

Цель: формирование у детей богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру; развитие у детей внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережному отношению к ней, воспитанию у ребенка культуры природолюбия; осознание ребенком необходимости сохранения, охраны и спасения природы родного края; развитие потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.

Материал: Глобус, мультфильм «Эколята», Экобоксы, карандаши, раскраски с изображением земли, пластиковые крышки, игрушка мишка с раненной лапкой.

Воспитатель: Ребята здравствуйте! Сегодня у нас на занятии будут гости. Воспитатель выносит игрушечного мишку с перебинтованной лапкой.

Воспитатель: Смотрите дети кто к нам пришел. Это же медведь косолапый. Но посмотрите, что случилось с мишкой, он грустный, плачет.

Предметно-игровая среда, как средство формирования основ экологической культуры в процессе реализации программы воспитания.

Мир природы таит в себе большие возможности для формирования у детей не только экологических знаний, но и эмоционально-ценностного отношения к живому, желания созидать, а не разрушать. Мы предположили, что включение в предметно-игровую среду дошкольников игровых пособий и атрибутов для организации творческих игр с экологическим содержанием будет способствовать эффективному формированию у детей основ экологической культуры. В контексте задач, предметно-игровая среда рассматривается нами как составляющая воспитывающей среды. Особенность подходов к её организации заключается в предоставленной детям возможности выбирать экологическую игру по своему желанию, непосредственно участвовать в создании и обновлении игрового материала, а также использовать при необходимости в процессе игры материалы для исследовательской деятельности, например, наборы для экспериментирования, семена фасоли и т.д.

«Деревья» Экологический проект

ГБОУ Школа Перспектива, педагог-психолог Строкина О.А.

Задачи

Обучающие:

• формировать у детей представление о деревьях;
• формировать обобщенные способы умственной деятельности и средства построения собственной познавательной деятельности.