Развлекательные занятия с детьми

Подготовила воспитатель: Болобонова Раиса Николаевна
Цель: Готовить детей к творческой самостоятельной игре, способствовать развитию внимания, восприятия, мышления, воображения, развивать зрительную память. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми в совместной деятельности, создавать положительные эмоции у детей.
Ход:
Воспитатель: Дети! Сегодня мы с вами отправляемся в очень далёкое путешествие.
В путешествие собираемся,
В гости к солнышку отправляемся.
Будем с солнышком дружить
Веселее будет жить.
Ой, ребята, посмотрите, кто это идёт нам навстречу.
Ребёнок: Я солнечный лучик, ах как я торопилась
Солнце красное послало меня  вперёд, чтобы вы не скучали.
Давайте вместе поиграем.
Игра «Подбери солнышку лучики»
Ребёнок: Солнце ясное, солнце красное
Шлёт нам всем большой привет.
Дарит нам тепло и свет.
Воспитатель: А мы отправляемся дальше, Солнечный лучик пойдём с нами.
Ой, ребята, посмотрите, к нам зайчик скачет.
Зайчик: Здравствуйте ребята! Я пришёл к вам за помощью
Мы, зайчики, играли в снежки и намочили рукавички.
Повесили их к солнышку поближе, чтобы они высохли.
А теперь никак не можем найти пары, они перепутались.

Программное содержание.
Цель: Формировать представление о семье и её составе.
Задачи:

1 Образовательные:  уточнять знания детей о родственных связях, воспитывать любовь и уважение к своим близким.
2. Развивающие: закрепление основных направлений( назад, вперед), учить выделять пространственное положение объектов(расставить фотографии по определенным окошечкам); учить ориентироваться в группе опираясь на слуховой анализатор; учить детей классифицировать предметы по общим признакам(посуда, игрушки); развивать навыки ориентироваться на листе бумаги, развивать цветовосприятие(раскрасить носки бабушки и клубки с нитками голубым и зеленым цветом).

Цель: повышать интерес детей к работе с бумагой через игру; закрепить и уточнить знания детей об изготовлении поделок в стиле оригами; развивать мышление, сообразительность.
Материал: вопросы и задания к викторине; волчок со стрелкой; фигурка спортсмена; скрипичный ключ (из картона, пластилина и т.д.); готовые поделки оригами; призы; посылка от царя Картона; письмо; бумажные квадраты разного цвета, бумажный прямоугольник, пооперационные карты, ножницы.
Ход викторины
Дети получают посылку от царя Картона. В ней находятся письма, волчок со стрелкой, конверты с вопросами и заданиями к викторине, фигурка спортсмена и скрипичный ключ. Воспитатель ставит в центр стола волчок со стрелкой, раскладывает вокруг него 10-12 конвертов, выставляет фигурку спортсмена и скрипичный ключ, затем зачитывает письмо, в котором содержатся правила игры.
Дети делятся на две команды( по жребию, по считалке и т.п.).Члены команд по очереди вращают волчок со стрелкой, берут конверт.

Цель: Стимулировать культурно-досуговую деятельность детей, вызвать  эмоциональный отклик у каждого ребенка.
Задачи:
1. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку.
2. Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов.
3. Развитие музыкального слуха и пространственных представлений.

Продолжительность развлечения 15 мин.

Дети с воспитателем проходят в музыкальный зал. Здороваются по-музыкальному.
Выполняют музыкально-ритмические движения под музыку М.Ю. Картушиной «Весенняя пляска». Дети передают образные движения животных:  лисонька-лиса, медведь косолапый, зайка-попрыгайка.

Детско-юношеский Центр «Русинка»
Разработала: педагог дополнительного образования Кашина Т.Д.

Интеграции ОО «Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье».
Цель: выявить различные способности детей и родителей.
Задачи:
- способствовать физическому развитию детей, их силе, быстроте, ловкости
- развивать выдержку, выносливость («Физическая культура»)
- укреплять физическое и психическое здоровье детей («Здоровье»)
- воспитывать соревновательные качества, чувство взаимовыручки, поддержки, любовь к своей семье, родным и близким («Коммуникация»)
- создать атмосферу веселья, доброжелательности, потребность в коллективных дружеских состязаниях и удовольствии («Коммуникация»)

Возраст: старший дошкольный.
Цель: -Воспитывать умение слушать.
-Закрепить знания детей о своей семье, семейных традициях.
- Учить определять свое место в генеалогическом дереве.
Оборудование: Изображение семейного древа на каждого ребенка, фотографии родственников детей, клей, кисточки, клеенки.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, в какой стране мы живем?
Дети: Мы живем в России.
Воспитатель: В нашей стране живет много народов, и у всех народов есть своя культура, свои сказки, песни. И каждый народ хранит свою историю, историю своего народа. И у каждого народа есть свои имена, которые они дают своим детям. И у каждого имени есть свое значение. Я хочу рассказать вам о ваших именах, ну что давайте познакомимся.

Тема: Семья- это важно!
Ребята! Посмотрите, сколько сегодня много собралось гостей.
Предлагаю поздороваться с гостями, что бы потом не отвлекаться.
Здравствуй, солнце золотое, (соединили перед собой раскрытые ладошки)
Здравствуй, небо голубое, (тянут раскрытые руки вверх)
Здравствуй, вольный ветерок, (качают руки вверху)
Здравствуй, маленький дубок. (показывают руками внизу)
Здравствуй, утро, здравствуй, день. (разводят поочередно руки в стороны)
Нам здороваться не лень! (показывают на себя и делают поклон)
- А теперь все внимание на меня. Взялись крепко за руки и посмотрели друг на друга в глаза, а теперь улыбнулись, подарили свою красивую улыбку друг другу.
Воспитатель предлагает детям послушать песню из мультфильма “Мама для мамонтенка”, ребятам предлагаются вопросы для обсуждения сюжета песни)
Воспитатель: Кого ищет мамонтенок? (Предполагаемые ответы)

Цель: Формировать представления детей о себе, своем имени, внешнем виде, членах    семьи; детях в группе.
Задачи:          
1. Создание  положительного эмоционального настроя в группе.
2. Ввести понятия «семья», «родители», «дети».
3. Формирование простого нераспространенного предложения с  указательными
словами  «Вот», «Тут».
4. Развитие речевого дыхания, артикуляционной моторики, слухового внимания,
чувства  ритма.
5. Развитие мелкой, общей моторики, координации движений.

Пр. задачи:

ПОЗНАНИЕ:- продолжать углублять, обобщать и конкретизировать знания детей  о  природе родного края: флоре и фауне
- познакомить с «Красной книгой» Липецкого края,
-развивать логическое мышление, умение классифицировать и обобщать  знания о природе родного края.

КОММУНИКАЦИЯ – продолжать формировать грамматически правильную речь, обогащать словарь детей :Красная книга  опасности, луговые, полевые, лесные цветы.

Конспект НОД «Права ребёнка»

Образовательная область «Социализация»

Выполнила и провела воспитатель Климова Ольга Юрьевна

Задачи. Формировать представления о семье. Знать имена своих родителей. Воспитывать уважения к членам семьи.
Оборудование. Кукла – Чебурашка, фланелеграф, картинки детенышей животных.
Ход занятия. 
Воспитатель:  Послушайте, пожалуйста, песню.  (Дети слушают запись песни « Чебурашка»). Про кого эта песня?  Дети: отвечают (ответы детей)
Воспитатель: К нам в гости опять пришел Чебурашка.
Чебурашка: Здравствуйте, ребята. Я вас помню. Помню, как вас зовут. У вас у каждого. У вас у каждого, свое красивое имя. Скажите, а вы дружные ребята. Расскажите, мне с кем вы дружите.