Исследовательская работа: «Электроцепь и обучающий гаджет по ПДД»

Шаповалова А.С., инструктор по физической культуре МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №5 «Березка» г. Губкин Белгородской области

Тип исследовательской работы: экспериментальная работа.

Вид исследовательской работы: краткосрочная.

Возраст ребёнка — участника: подготовительная к школе группа.

Срок реализации исследовательской работы: 2 недели.

Проблема: при посещении коворкинг — студия «#ДетиСамиНеМешайте», в которой много интересных игр, конструкторов и книг по правилам дорожного движения. А еще там есть электронный конструктор «логические блоки». С помощью которого можно создавать проекты со светом, сигналом, звуком на основе электрических цепей. Появилась идея, создать цепь, которая научит детей соблюдать правила дорожного движения.

Ознакомления детей с правилами дорожного движения через создание предметно пространственной развивающей среды

Здравствуйте уважаемые редакторы журнала и все читающие данную работу. Вашему вниманию представляется педагогическая статья из опыта работы воспитателя МАДОУ детский сад №27 г.Воткинска Демидовой Анастасии Андреевны на тему: Ознакомления детей с правилами дорожного движения через создание предметно пространственной развивающей среды. Данные игры и пособия были выполнены как педагогами, так и родителями наших детей, потому что именно родители и являются основными помощниками и участниками образовательного процесса по ознакомлению детей с правилами дорожного движения. Центр безопасности занимает лишь небольшую часть нашей компактной и уютной группы. На полках расположены наглядные пособия, методическая и художественная литература по данному направлению, дидактические, режиссерские, сюжетно ролевые игры, направленные на обучению дошкольников правилам безопасного поведения на дорогах, как в качестве пешехода, так и в качестве пассажира и даже водителя

Конспект музыкально — спортивного развлечения «Азбука безопасности» в средней группе

Цель: формирование у детей среднего дошкольного возраста основных навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи:

• закрепить правила дорожного движения через игровые ситуации
• обобщить знания детей о правилах дорожного движения, правилах поведения на улицах города, основных дорожных знаках, сигналах светофора
• воспитывать грамотного пешехода.

Направления образовательной деятельности:

познавательное развитие, речевое развитие, социально- коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно- эстетическое.

«Игровая деятельность, как средство формирования у дошкольников правил дорожного движения»

Подготовила воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №114 г. Липецка Натарова Юлия Геннадиевна.

Как рассказать дошкольникам о правилах дорожного движения? Как такую серьезную и жизненно важную информацию представить в доступной их пониманию форме и научить пользоваться ею в различных ситуациях? Конечно, в виде игры, но игры поучительной. С каждого игрового занятия и досуга дети обязательно должны вынести определенный урок, который запомнится им, будет применяться в нужный момент и, конечно, поможет сохранить жизнь и здоровье.

Избежать опасности можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка. Знакомить с азбукой дорожного движения надо еще до школы, так как причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Ребенок в дошкольном возрасте начинает осознавать окружающий мир, способен запомнить то, что говорят и показывают взрослые. Именно в этом возрасте дети должны получить первые сведения о правилах дорожного движения.

Проект по воспитанию у дошкольников правил дорожного движения «Друзья светофора» для детей среднего возраста.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 «Солнышко» города Белореченска муниципального образования Белореченский район.

Выполнил воспитатель: Кучукбаева Яна Рауфовна.

Только, то в человеке прочно и надежно, что всосалось в природу его и в первую пору жизни. (Коменский Я).

Участники проекта: дети 4-5лет (средний возраст), родители воспитанников, педагог, сотрудники ГИБДД.

Сроки реализации: долгосрочный (1 год).

Вид: творческий, познавательный, игровой

Конспект ПДД «Путешествие Чебурашки»

• Коринь Оксана Валентиновна Воспитатель
• Чайкина Татьяна Юрьевна Воспитатель
• Чайкина Кристина Арсеньевна Инструктор по физической культуре

МАДОУ Детский сад №45 «Улыбка» г. Норильск

Стук в дверь — появляется почтальон с посылкой. Открываем посылку, а там апельсины, маршрутная карта, Чебурашка и письмо: «Здравствуйте дорогие друзья!». Меня зовут Чебурашка, я хочу попасть на выставку транспорта, но к сожалению не знаю, как это можно сделать. У меня есть карта, но как ей пользоваться я не знаю. Помогите мне, пожалуйста!

Опыт работы по инновационной площадке «Воспитание у дошкольников правил дорожного движения».

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 «Солнышко» города Белореченска муниципального образования Белореченский район.

Выполнила воспитатель: Кучукбаева Яна

Инновационная деятельность что это? Практически все педагоги видят в данном понятии две основные составляющие: это что-то новое по сравнению с предыдущим, и это новое направлено на повышение качества образования. В целом суть определения обозначена достаточно верно. В современном понимании инновация – это «проявление новых форм или элементов чего-либо, а также вновь образовавшаяся форма, элемент». Синонимом инновации является понятие «новшество».

В педагогике понятие «инновационная деятельность» рассматривается несколько глубже и имеет широкий смысловой диапазон. Это целенаправленная педагогическая деятельность, основанная на осмыслении собственного педагогического опыта при помощи сравнения и изучения учебно-воспитательного процесса с целью достижения боле высоких результатов, получения нового знания, внедрения новой педагогической практики, это творческий процесс по планированию и реализации педагогических новшеств, направленных на повышение качества образования. Это социально-педагогический феномен, отражающий творческий потенциал педагога.

Опыт работы по Обучению основам безопасного поведения на дорогах «Я – пешеход»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 «Солнышко» города Белореченска муниципального образования Белореченский район.

Выполнила воспитатель: Грицаева Дарья Александровна

Обучения детей правилам дорожного движения – неотъемлемая часть их воспитания. С самых ранних лет маленький ребенок должен понимать важность соблюдения данных правил, поскольку от этого зависит его безопасность и здоровье.

Актуальность обучения детей дошкольного возраста основам безопасности в наше время не вызывает сомнений.

Исследования в данной области показывают, что все причины ДТП с участием дошкольников во многом связаны с их возрастными и психофизиологическими особенностями. В большинстве случаев основной причиной дородно-транспортных происшествий является элементарное пренебрежение требованиями Правил дорожного движения. Поэтому очень важно знакомить детей с Правилами дорожного движения, начиная как можно раньше. Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентиров в окружающем, и все, что ребенок усвоит в детском саду, прочно останется у него навсегда.

«Формирование у детей навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения»

Из опыта работы

Воспитатель первой квалификационной категории: Тимофеева Наталья Александровна.

Информатизация общества существенно изменила практику повседневной жизни. И мы, педагоги-дошкольники, должны идти в ногу со временем, стать для ребенка проводниками в мир новых технологий.

Как рассказать дошкольникам о правилах дорожного движения? Как такую серьезную и жизненно важную информацию представить в доступной их пониманию форме и научить пользоваться ею в различных ситуациях?

Образовательная деятельность «Путешествие в страну дорожных знаков»

Автор воспитатель: Иващенко Татьяна Михайловна.

Возраст воспитанников: старший дошкольный (пятый год).

Вид деятельности: коммуникативная, познавательно – исследовательская, самообслуживание и элементарно бытовой труд.

Образовательные области: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Цель:

• Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице.
• Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения.
• Продолжать знакомить с дорожными знаками.