«Проектный метод — как средство повышения качества образования»

Проблема безопасности дорожного движения является одной из самых важных и актуальных в настоящее время.

Увеличивается число транспортных средств, повышаются их скоростные характеристики, возрастает интенсивность движения на дорогах, множится количество дорожно-транспортных происшествий, связанных с гибелью людей, в том числе детей.

Анализ несчастных случаев с детьми показывает, что основными их причинами являются невнимательность и неумение учитывать особенности окружающей дорожной обстановки.

Отсюда вытекает необходимость целенаправленного обучения дошкольников основам безопасного поведения на улице и дороге.

Дошкольному образовательному учреждению принадлежит решающая роль не только в изучении Правил дорожного движения, но и предупреждение дорожного травматизма в соответствии с Законом о дорожном движении.

На протяжении многих лет своего существования наш детский сад работает над данной темой, которая является частью программы по ОБЖ.

Задачи ДОУ развить в малыше понимание опасности, которую таит в себе автомобильный мир.

Сценарий развлечения по ПДД «Федя в стране Светофории»

Подготовили и провели:

• муз. рук-ль Борисова Е.Г.
• воспитатель Виникайнен А.В.
• воспитатель Челнокова О.С.

Санкт-Петербург, 2021 год

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 52 Колпинского района Санкт- Петербурга

Цель: активизация знаний детей правил дорожного движения и желание их соблюдать.

«ФЛИКЕР – ЭТО БЕЗ СОМНЕНЬЯ — ЗНАК ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНЬЯ!»

Цель: формирование основ безопасности собственной жизни.

Задачи:

1. Продолжать уточнять знания детей о видах фликеров и светоотражающих элементах;
2. Закрепить правила дорожного движения;
3. Продолжать знакомить с дорожными знаками.

Предварительная работа: беседа о правилах дорожного движения, о значении светоотражающих элементах в жизни каждого человека, об их видах.

Оборудование: раздаточный материал для аппликации, иллюстрации; клей, кисточка, клеенка, салфетка, ножницы;

Инсценировка по ПДД в старшей группе «Дядя Стёпа- милиционер»

На лавочке сидят дети и беседуют.

Мальчик Паша:

Знаю! без сомнения,

Мне на День Рождения.

Подарят папа с мамой

Мой велосипед!

Вбегает с разбитым велосипедом мальчик Женя.

Методическая разработка Проект на тему: «Наш друг — светофор»

Землянская Ирина Борисовна воспитатель высшей квалификационной категории ГБДОУ ЦРР детский сад № 23 Красносельского района Санкт — Петербурга

Возраст: разновозрастная группа от 3 до7 лет «Дети со сложными дефектами»

Тип: познавательный

Срок: долгосрочный

Участники: дети, воспитатель, учитель-дефектолог. Цель: дать детям представления о светофоре и его назначении

Задачи:

коррекционные:

• дать детям представления о светофоре
• закреплять действия на разные цвета светофора
• формировать у детей умение работать по моделям
• формировать умение устанавливать связь «цвет — звук»
• расширять пассивный и активный словарь
• продолжать знакомство с правилами дорожного движения

Статья по ПДД

подготовила воспитатель Гурина Анна Дмитриевна

Рост дорожно – транспортных происшествий с участием детей приводит в ужас, поэтому воспитание культуры поведения детей на улице на сегодняшний день является актуальной задачей. В связи с этим в нашем детском соду круглый год ведется профилактическая работа. Мы взаимодействуем не только с детьми, но и их родителями, так как знания, которые дети получили в детском саду закрепляются родителями.

С детьми проводятся беседы: Зачем нужен светофор и дорожные знаки, можно ли на дороге играть, почему нельзя на дороге играть? Как правильно переходить улицу? Почему важно соблюдать скоростной режим и дистанцию? Для чего предназначен двор и как себя правильно вести во дворе? Вместе с детьми рисовали ватными палочкам «Светофор», с целью закрепления сигналов светофора. Проводим наблюдения на прогулке за движущимся транспортом. Знакомим детей с художественной литературой по правилам дорожного движения: С. Михалкова «Дядя Стёпа- милиционер», «Светофор», «Грузовик», Б. Заходер «Шофёр», А. Барто «Грузовик» и многие другие увлекательные рассказы. В нашей группе оформили папку с загадками о пешеходном переходе, светофоре, дорожных знаках, дети сами берут для самостоятельного просмотра. С детьми проводим дидактические игры и словесные игры: «Зажги светофор», «Мы шофёры», «Угадай знак». Играем в подвижные игры: «Автобус», «Грузовик», «Воробушки и автомобиль», в сюжетно-ролевые игры: «Транспорт», «Я шофёр». Также с детьми проводятся увлекательные викторины: «Кто правонарушитель?», «Ответственный ли я пешеход?». Проводили квест-игру: «Поможем Незнайке!». Создан уголок безопасности в котором дети могут разыгрывать различные ситуации и самостоятельно находить решение.

Конспект НОД «Знакомство с ПДД»

Программное содержание:

Образовательная: Познакомить детей с фликером и светоотражающими элементами; выработать у детей привычку правильно вести себя на дорогах.

Развивающая: Развивать целенаправленное внимание, восприятие, умение ориентироваться в пространстве; развивать познавательную активность как участника дорожного движения;

Воспитательная: Воспитывать культуру поведения на улице, воспитывать внимание, сосредоточенность, умение применять полученные

знания в повседневной жизни.

Средства реализации:

Демонстрационный материал:

Опыт реализации проекта «Правила движения всем без исключения» с детьми старшего дошкольного возраста

Организация работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма – актуальная задача современного детского сада. Учеными, а также сотрудниками ГИБДД достаточно подробно рассмотрены причины нечастных случаев с детьми (безнадзорность, отсутствие знаний правил дорожного движения, правил поведения в личном и общественном транспорте. Психологи установили, что дети в силу своих возрастных психологических особенностей не всегда могут правильно оценить обстановку на дороге. Взрослые ответственны за здоровье детей и должны обеспечить им максимальную безопасность – научить правилам поведения на дороге.

Задача воспитателей детского сада состоит в том, чтобы не только провести необходимую работу по данной теме с детьми, но и в том, чтобы обратить внимание родителей на важность проблемы, привлечь родителей к активному участию в мероприятиях по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Конспект открытого занятия по социально – коммуникативному развитию в старшей группе «Путешествие в страну Светофорию»

Государственное дошкольное образовательное учреждение Луганской Народной Республики «Молодогвардейский детский сад №25 «Дюймовочка»

Подготовила: Воспитатель — методист ГДОУ МДС №25 «Дюймовочка» Федорова Елена Петровна Молодогвардейск 2021год

Цель: Формирование основ безопасного поведения на улице.

Программное содержание:

1. Обучающая: через игру продолжать учить различать дорожные знаки; закрепить с детьми знания правил дорожного движения, знать назначение и сигналы светофора; продолжать формировать у детей знания о правилах безопасного поведения на улице; доставить детям радость через эмоционально-окрашенное проведение занятия: развлечение;
2. Развивающая: развивать навыки объяснительной связной речи в процессе выполнения игровых заданий, развивать внимание, память, сообразительность;
3. Воспитательная: воспитывать осознанное отношение соблюдению правил дорожного движения; воспитывать умение действовать в коллективе; воспитывать у детей отзывчивость, доброту, желание прийти на помощь героям, попавшим в беду; воспитывать культуру общения; умение выслушивать собеседника, последовательно, четко высказывать свои мысли, давать полные ответы на вопросы.

«Безопасное колесо» Опыт работы по проведению месячника, посвященному безопасному поведению на дорогах и профилактики ДДТТ в подготовительной группе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №108 «СЧАСТЛИВОЕ ДЕТСТВО» РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН Г.НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ

В наш век автомобилей и скоростей остро стоит проблема безопасности юных участников дорожного движения. Количество автотранспорта в городе растет с каждым годом (хотя казалось бы, куда уже расти! Ко всеобщему сожалению, неумолимые факты свидетельствует, что в результате дорожно-транспортных происшествий нередко травмируются или погибают дети.

Изменить ситуацию станет возможным только тогда, когда вырастет поколение, для которого соблюдение правил дорожного движения станет нормой. Высокая транспортная культура должна сформироваться в человеке с момента его первых шагов в жизни. И тут важна роль дошкольных образовательных учреждений, так как именно здесь начинается воспитание культуры поведения детей в условиях дорожного движения. Обучение детей правилам безопасного поведения в транспортной среде – важнейшее средство профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.