Конспект занятия по формированию духовно – нравственных качеств личности в рамках программы «Школа добрых чувств»

Тема: Рассказ Н.М. Артюховой «Подружки»

Цель: формирование у воспитанников дружеских взаимоотношений и положительного отношения к окружающим.

Задачи:

• познакомить воспитанников с рассказом Н.Артюховой «Подружки»;
• учить понимать идею автора, оценивать поступки героев путём анализа произведения, ответов товарищей;
• познакомить с понятием кто такой друг, что такое дружба;
• совершенствовать навыки чтения (беглость, выразительность);
• делить текст на логически законченные части, проводить подробный языковой анализ;
• воспитывать чувства взаимоуважения, умения придти на помощь в нужное время.

Оборудование и материалы:

• Проектор (для просмотра презентации)
• Портрет детской писательницы Н.М. Артюховой.
• Выставка книг с рассказами Н.М. Артюховой.
• Пословицы о дружбе.
• Карточки с названиями черт характера человека.
• Аудиозапись рассказа «Подружки».

Ход занятия

Формирование представлений о нравственных ценностях у детей дошкольного возраста посредством проектной деятельности

Воспитатель Арсенчук Ирина Сергеевна

В настоящее время, в рамках современной модернизации общества, государством сформулированы новые требования к гражданину, как к высоконравственному человеку, носителю культуры с прочными представлениями о морали и этике. Именно в дошкольном возрасте ребенок особенно восприимчив к усвоению нравственных норм и требований. В этот период у ребенка формируются многие качества, складываются интересы, начинается процесс самопознания.

Нравственное воспитание — одно из важнейших сторон общего развития ребенка. Ориентиром для взрослого при формировании индивидуального нравственного сознания ребенка служит мораль, которая регулируют поступки людей.

Федеральный закон от 29. 12. 2012 № 273-ФЗ (ред. от 02. 07. 2021) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01. 09. 2021) указывает, что воспитание должно быть направлено на развитие личности на основе «социокультурных, духовно – нравственных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства».

Конспект НОД «Дом доброты»

Область: социально коммуникативного развития

Цель: актуализировать знания детей в области эмоций, поступков и чувств.

Задачи:

Образовательные:

• Продолжать формировать у детей мотивации на совершение добрых поступков;
• Обогащать представление детей о нравственных качествах человека, понятиях «Хорошо», «Плохо».
• Формировать представление о понимании сути игровой ситуации, предлагать варианты помощи персонажу.

Развивающие:

• Развивать эмоциональную отзывчивость, сопереживание.

Проект на тему: «Духовно-нравственное воспитание дошкольников, Спасо – Преображенский храм в Иркутске»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №108»

Составили: Чередник А.В. Бугерко Л.В. 2021

Вид проекта — практико-ориентированный (прикладной). Проект ориентирован на духовно-нравственное и эстетическое развитие участников образовательного процесса.

Продолжительность: краткосрочный (март – апрель)

Гипотеза проекта:

Использование педагогами и родителями МДОУ «Детский сад №108» средств и образов произведений устного народного творчества (пословиц и поговорок), художественной литературы на занятиях и повседневной жизни, ознакомление с культурой страны и родного края будут содействовать развитию духовно — нравственного сознания детей дошкольного возраста и их социализации.

Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми старшего возраста по нравственному воспитанию на тему: «Путешествие в страну Доброты»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 23 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Калининского района Санкт-Петербурга

Составила: Воспитатель Ануфриева С.М. Санкт-Петербург 2020

Цель: формировать представления детей о добре и зле.

Задачи:

• воспитывать умение сопереживать ближнему человеку;
• развивать умение анализировать и оценивать поступки литературных героев;
• формировать умения ориентироваться на внутренние качества человека, умение разглядеть положительные качества в сверстниках;
• воспитывать уважительное отношение к людям, способность понимать эмоциональное состояние другого человека и правильно реагировать на него.

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Уроки доброты»

Цель: формировать у детей моральные представления о положительных чувствах и эмоциях (добре и радости)

Задачи:

• Углублять представления детей о доброте, как о ценном, важном качестве человека;
• Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки;
• Совершенствовать коммуникативные навыки: умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, доброжелательно относиться к суждениям других людей;
• Развивать способность оценивать позитивные и негативные поступки сверстников;
• Воспитывать нравственные качества: доброту, гуманность;
• Обогащать словарный запас детей по теме, формировать лексико-грамматические навыки и умения, формировать связное высказывание, развивать мелкую и общую моторику.

Ход занятия:

Педагогический социально-нравственный проект «Один день из жизни солдата»

Актуальность проекта. Наше время – время бурных социальных и экономических перемен, преобразования общества – требует от каждого человека утверждения активной гражданской позиции. Сила Российского государства, процветание его граждан, стабильная экономическая ситуация прежде всего зависят от нравственного потенциала подрастающего поколения, знания исторического прошлого, патриотических традиций нашей Родины, формирования у дошкольников чувства гордости за величие страны, уважения к старшему поколению.

Нравственное воспитание детей является одной из основных задач дошкольной образовательной организации. Дошкольное детство – период, когда закладываются предпосылки нравственных качеств. Идея патриотизма в России всегда порождала невиданную энергию, позволяющую решать вопросы исторической важности. Сегодня патриотизм – важнейший фактор мобилизации страны, необходимый для ее сохранения и возрождения. Проект призван способствовать формированию чувства патриотизма, уважения к героическому прошлому нашей Родины, учит ценить мир.

Занятие в средней группе «Страна толерантности»

Ход занятия:

- Ребята! Сегодня мы с вами отправимся путешествовать

по «Стране Толерантности».

Под девизом: «Мы разные, но мы вместе!»

- Скажите, пожалуйста, как вы понимаете это слово?

Толерантность – это милосердие

Толерантность – это любовь

Толерантность – это помощь

Толерантность – это уважение

Толерантность – это дружба

Толерантность – это терпение

Проект «Самая любимая мамочка моя» (старшая группа)

Автор: Шерстнева Елена Игоревна

Тип проекта: информационно – творческий;

Участники: Воспитанники старшей группы, воспитатели группы, родители.

Продолжительность. Краткосрочный проект

Актуальность:

Развитие нравственных ценностей у детей – естественный и верный путь духовно-нравственного воспитания. Дети стали проявлять нравственные чувства: доброту, отзывчивость, бережное отношение и внимание друг к другу и родителям (маме).

Проект по теме духовно-нравственного воспитания дошкольников «За все благодарим»

(вторая младшая «А» группа)

Подготовила воспитатель Коптева В.А.

В начале учебного года во 2 младшей «А» группе «Голубичка» воспитателями Константиновой Натальей Николаевной и Коптевой Викторией Александровной был разработан проект социально-коммуникативной направленности «За все благодарим», который на городском конкурсе проектов по духовно-нравственному воспитанию детей и подростков занял 3 место.

Тип проекта был задуман, как практико – ориентированный. Участниками проекта были воспитатели, родители, младшие воспитатели, дети 2 младшей группы (3-4 лет). Продолжительность проекта была рассчитана на октябрь-ноябрь 2020 года.

В чем же актуальность проекта? Работая в детском саду воспитатели часто замечают, что современные родители стараются дать ребенку как можно больше. Разнообразные кружки, изобилие игрушек, дорогую одежду, гаджеты. Однако нередко от родителей можно слышать, что всего этого ребенок не ценит. И обида родителей порой связана не только с тем, что ребенок теряет или ломает вещи, а с тем, что ребенок воспринимает все, что у него есть, как должное, порой обесценивания родительскую заботу. Детям достается все легко, поэтому они не испытывают чувство глубокой благодарности, а наоборот, требуют все больше и больше. Ни один ребенок не рождается благодарным, но это то, что должны ему внушить взрослые, показать на своем примере. Наблюдения и размышления на данную тему привели воспитателей к мысли разработать проект «За все благодарим».