Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Ярушкина Светлана Валерьевна Юркова Лилия Хамзановна Лапина Марина Викторовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 10 September 2025; Hits: 493

Речь на кончиках пальцев. (игры с предметами для развития мелкой моторики и речи)

Значение мелкой моторики очень велико. Она напрямую связана с полноценным развитием речи, так как центры мозга, отвечающие за моторику и речь, находятся рядом. Именно поэтому при нарушении речи детские психологи рекомендуют заниматься с ребенком именно развитием моторики детских пальчиков. Чем раньше вы начнете работу с ладошками, тем быстрее вы услышите от него первые слова. Кроме того, это поможет развить внимание и наблюдательность. Упражнения на моторику тренируют память, воображение, координацию и раскрывают творческие способности.

У детей с различными речевыми нарушениями, поздним появлением активной речи (после 3 лет) наблюдаются особенности в формировании мелкой ручной моторики. Это проявляется прежде всего в недостаточной координации пальцев рук, так называемой «моторной неловкостью». Например, такие дети испытывают трудности при завязывании и развязывании шнурков, ленточек, застегивании и расстегивании пуговиц, манипулировании ложкой, вилкой. Им трудно удержать в руке кисточку и карандаш, они «не дружат» с ножницами. Впоследствии у таких детей могут возникнуть трудности при обучении письму в школе.

Развитие мелкой моторики пальцев рук положительно сказывается на становлении детской речи. Чем выше двигательная активность пальцев ребенка, тем лучше развивается его речь. В чем же заключается влияние пальцев на развитие речи? Все движения организма и речевая моторика имеют единые механизмы, поэтому развитие мелкой моторики рук благотворно сказывается на развитии речи ребенка.

Details: Written by: Фёдорова Ирина Алексеевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 09 September 2025; Hits: 677

Игры на развитие слоговой структуры слова дошкольников

Муниципальное автономное образовательное учреждение городского округа Долгопрудный средняя общеобразовательная школа № 11

Учитель-логопед: Фёдорова Ирина Алексеевна

Формирование у детей грамматически правильной, лексически богатой и фонетически чёткой речи, дающей возможность речевого общения и подготавливающей к обучению в школе, – одна из важных задач в общей системе работы по обучению ребёнка родному языку в детском саду и в семье.

Для воспитания полноценной личности нужно устранить всё, что мешает свободному общению ребёнка с коллективом. Важно, чтобы дети как можно раньше овладели родной речью, говорили правильно, чётко, выразительно. Особенно необходимым для ребёнка становится правильное произношение звуков и слов тогда, когда он начинает овладевать грамотой.

Среди разнообразных нарушений речи у детей дошкольного возраста одним из наиболее трудных для коррекции является такое особое проявление речевой патологии, как нарушение слоговой структуры слов. Этот дефект речевого развития характеризуется трудностями в произношении слов сложного слогового состава (нарушение порядка слогов в слове, пропуски либо добавление новых слогов или звуков). Нарушение слоговой структуры слова обычно выявляется при логопедическом обследовании детей с общим недоразвитием речи. Как правило, диапазон данных нарушений варьируется: от незначительных трудностей произношения слов сложной слоговой структуры в условиях спонтанной речи до грубых нарушений при повторении ребёнком двух- и трёхсложных слов без стечения согласных даже с опорой на наглядность. Отклонения в воспроизведении слогового состава слова могут проявляться следующим образом:

1. Нарушение количества слогов:

сокращение слога;
опускание слогообразующей гласной;
увеличение количества слогов за счёт вставки гласных.

Details: Written by: Хайхян Виктория Владимировна Булавина Римма Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 08 September 2025; Hits: 591

Игры и упражнения для развития словарного запаса и формирования грамматически правильной речи у детей дошкольного возраста

Дидактическая игра – это специально созданная игра, которая помогает решать образовательные задачи в игровой форме. Одновременно в такой игре происходит развитие мышления и умения выражать свои мысли словами. Чтобы решить игровую задачу, требуется сравнивать признаки предметов, устанавливать сходство и различие, обобщать, делать выводы.

Дидактические игры развивают речь детей: пополняется и активизируется словарь, развивается грамматический строй речи, формируется правильное звукопроизношение, развивается связная речь.

В игре формируются такие качества, как самостоятельность, инициативность, организованность, развиваются творческие способности, умение работать как индивидуально, так и в подгруппе детей.

Details: Written by: Кайтанская Светлана Юрьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 07 September 2025; Hits: 516

Использование камешков Марблс в работе учителя-логопеда

Вся жизнь ребенка — игра. И потому процесс обучения ребенка не может проходить без нее. Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре.

Применение камешков "Марблс" это один из нетрадиционных приемов обучения, интересный для детей.

«Марблс» (от английского «marbles» — «мраморные») — это набор камешков разнообразной цветовой гаммы и формы. Они могут быть сделаны из глины, дерева, акрила, но чаще всего из стекла.

В зависимости от формы камешки «Марблс» бывают:

классическими сферическими;
сплюснутыми, похожими на монеты;
кубическими;
напоминающими морскую гальку;
в виде морских звёзд, раковин, цветов, рыбок, сердечек и т. д.

Details: Written by: Громова Инна Геннадьевна Сорокина Татьяна Валериевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 05 September 2025; Hits: 728

Конспект занятия по развитию речи «Курочка Ряба в гостях у ребят» в 1 младшей группе.

Громова Инна Геннадьевна, Сорокина Татьяна Валериевна, воспитатели Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №4 «Парк детского периода» г. Киселёвск, Кемеровской области-Кузбасс

Цель: развитие устной речи посредством театрализованной деятельности.

Задачи:

образовательные: учить отвечать на вопросы, говорить эмоционально, выразительно; учить понимать содержание сказки; учить концентрировать внимание, координировать движения;
развивающие: формировать дыхательный аппарат, развивать мелкую моторику рук, внимание, память; развивать навыки взаимодействия между детьми;
воспитательные: воспитывать интерес к устному народному творчеству; эмоционально – положительное отношение к окружающим.

Details: Written by: Нуриева Ирина Валентиновна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 03 September 2025; Hits: 591

«Развитие речи дошкольников через игровую деятельность и творческие задания»

Муниципальное Бюджетное дошкольное Образовательное учреждение “Детский сад комбинированного вида № 231” г.о Самара

Выполнила: Нуриева Ирина Валентиновна 2025 г.

Введение:

Развитие речи у дошкольников является одной из ключевых задач в системе раннего образования. В этом возрасте формируются основы речевой деятельности, которые впоследствии влияют на успешность обучения в школе и на общение в обществе. Важность данной темы обусловлена тем, что именно в дошкольный период закладываются основы не только языковых навыков, но и когнитивных процессов, таких как мышление, память и воображение. В связи с этим, исследование методов, способствующих развитию речевых навыков, становится особенно актуальным.

Details: Written by: Матей Елена Васильевна Федорова Татьяна Викторовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 02 September 2025; Hits: 540

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной логопедической группе «День знаний».

МБДОУ города Абакана «ЦРР — детский сад «Светлячок»

Воспитатель: Федорова Т.В.,
Учитель-логопед: Матей Е.В.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы».

Задачи:

Образовательные. Уточнить и систематизировать знания детей о празднике 1 сентября. Закрепить понятия «школа», «ученик», «учитель», «урок»; обобщающее понятие «школьные принадлежности»;
Развивающие: Развивать память, логическое мышление, внимание. Формировать навыки учебной деятельности.
Речевые: Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы полным ответом. Упражнять в образовании существительных множественного числа; умении отгадывать загадки. Активизировать словарь по теме.
Воспитательные. Воспитывать интерес детей к образовательной деятельности, желание учиться и получать знания.

Details: Written by: Коробкова Елена Евгеньевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 31 August 2025; Hits: 457

Занятие по развитию речи в средней группе «Путешествие по сказкам»

Цель: закрепление знаний детей о русских народных сказках.

Задачи

Образовательные:

Учить узнавать отдельные сказки по характерным признакам, по иллюстрациям, загадкам.
Помогать детям отвечать на простейшие и более сложные вопросы.
Расширить словарный запас.
Закрепить название народных русских сказок.
Во время игр-инсценировок учить детей повторять несложные фразы, помогать детям драматизировать отрывки из хорошо знакомых сказок.

Развивающие:

Развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения. Развивать мышление, воображение, память, наблюдательность.